人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)--含答案

1、復(fù)習(xí)資料人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)【第一組】（一）時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)你是誰(shuí) 為什么哭 我少年時(shí)代玩玻璃球 青年時(shí)代玩電子游戲 中年時(shí)代打麻將 家產(chǎn)都敗光啦 如今我一無(wú)所 有 我真后悔呀 流浪漢說(shuō)時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通” 一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一次青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！” “好吧！ ”時(shí)光老人 說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩 玻璃

2、球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲、 打麻將到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通” 一聲 跪下，乞（q i ）求時(shí)光老人再給他一次青春?！拔易隽艘患?（ch m ）事！ "時(shí)光 老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”1、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾種不同的“笑”來(lái)。例如：冷笑3、在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞i復(fù)習(xí)資料后悔（)央求（)4、組詞。嗚（)悔（)跪（)探（)鳴（)侮（)脆（)深（)5、用“假如一就造句。6、后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春

3、時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！”？7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么?春風(fēng)勁兒真大，把一?；ǚN子丟落在一堵大墻的陰影里。不久 ，種子變成了一株小 花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò) 得哭起來(lái)?！靶』纾憧奘裁囱?？"蜜蜂飛過(guò)來(lái)問(wèn)。“我見(jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了。” “別難 過(guò)，我替你把大墻推倒吧！”小蜜蜂用力推起來(lái)?？墒悄睦锿频脛?dòng)??！小蜜蜂嘆口氣，飛2復(fù)習(xí)資料走了?！澳悴皇且灿惺趾湍_嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”噢，是墻頂上的小蝸牛 在說(shuō)話。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤兒，這就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣

4、，沿著墻 壁開(kāi)始往上爬了終于，在一天上午，它爬過(guò)了高高的墻頂?！鞍。?yáng)光下多么溫暖！”在陽(yáng)光照耀下， 小花苗長(zhǎng)得可快了。它滿身披上綠葉，開(kāi)出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)：“瞧，這株小花能爬上那么高的大墻，真勇敢！”1 .短文按 W序?qū)懀葘?xiě)小花苗在大墻的陰影里長(zhǎng)得又瘦又小，再寫(xiě)小花苗在蝸牛的鼓勵(lì)下，最后寫(xiě)孩子們夸小花苗 2 .請(qǐng)給短文加上一個(gè)你認(rèn)為最好的題目，寫(xiě)在文章前的橫線上，并說(shuō)說(shuō)你的理由。3 .假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)什么？你想對(duì)小花苗說(shuō)什么?4 .請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的小蜜蜂和小蝸牛。（三）聞雞起舞西晉的時(shí)候，一個(gè)名叫祖逖（t i）的青年，與好友劉琨（km）住在一起。

5、他們面對(duì) 腐朽黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)限憂慮和悲憤。一天夜里，祖逖翻來(lái)覆（f去睡不著。他想，怎樣才能練好本領(lǐng)，為國(guó)家效力呢？ 到了后半夜，他聽(tīng)到雞叫的聲音，受到啟發(fā)，決心練一身過(guò)硬的本領(lǐng)，報(bào)效國(guó)家。于4復(fù)習(xí)資料是，他推醒劉琨，兩個(gè)人起床到院子里練習(xí)武藝。祖逖手持長(zhǎng)劍，劉琨手揮大刀，在皎潔的月光下，刀光劍影，認(rèn)真地?fù)]舞起來(lái)。從此以后，無(wú)論是凜（l in）冽（li 8的寒冬，還是炎熱的酷暑，也無(wú)論是刮風(fēng)，還是下雨，一聽(tīng)到雞叫，他們就立刻起身練武。由于勤學(xué)苦練，他們的武藝都很高強(qiáng)。后來(lái)，祖逖當(dāng)上了將軍。他帶領(lǐng)的隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，打了不少勝仗，得 到了老百姓的支持和擁護(hù)。成語(yǔ)“聞雞起舞”就是從這個(gè)故事

6、中來(lái)的。后來(lái)人們用它比喻有志氣的人奮發(fā)圖強(qiáng)、勤學(xué)苦練，獲得了真本領(lǐng)。1 .寫(xiě)出詞語(yǔ)中加橫線字的意思。聞雞起舞翻來(lái)覆去2 .用“”在文中畫(huà)出具體描寫(xiě)祖 逖和劉琨勤學(xué)苦練的句子。3 .聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖倪@個(gè)故事中受到什么啟發(fā)。（四）陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙的細(xì)雨淋醒了。它脫下破舊的外衣，開(kāi)始了 新的生活。它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的柔嫩的 綠葉。五月，正是它披上綠葉白花衣裳的季節(jié)。婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在 明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形又扁又圓，與蘋(píng)果的形狀 相似。它總愛(ài)三只一群、五只一伙地生長(zhǎng)

7、著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色 變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。走進(jìn)果園， 微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí), 你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲美。銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之 路。1 .從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（）的細(xì)雨（）的露珠（）的綠葉（）的梨花（）的陽(yáng)光（）的海洋2 .讀短文，找出銀梨的特點(diǎn)填空。（1）形狀：氣味：(3)顏色：開(kāi)始呈,后來(lái)3 .用“''畫(huà)出文中的比喻句，用“”畫(huà)出文中的擬人句4 .短文

8、是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：、,5 .給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“ ''上。(五)快樂(lè)的泉水傳說(shuō)深山里有一股“快樂(lè)的泉水”，人們()喝上一口，()可以快樂(lè)地過(guò)一輩子。許多人都想得到它，可是始終沒(méi)有人找到過(guò)它。村子里有一個(gè)財(cái)主，他只關(guān)心自己，不關(guān)心別人，所以一個(gè)朋友也沒(méi)有，日子過(guò) 得很不快樂(lè)。他想得到快樂(lè)，決心去找“快樂(lè)的泉水”。走了好幾天，在茂密的森林里，他遇到了一位白發(fā)蒼蒼的老人。財(cái)主問(wèn)老人“快 樂(lè)的泉水”在哪兒。老人說(shuō)愿意告訴他，但是有一個(gè)條件，找到泉水以后，必須分給 村子里的每一個(gè)人喝，使別人也得到快樂(lè)。為了得到泉水，那個(gè)財(cái)主只好答應(yīng)老人的 條件。

9、財(cái)主按照老人指點(diǎn)的方向，果然找到了那股泉水。財(cái)主裝了滿滿一大瓶“快樂(lè)的泉水”往回走。他一面走一面想：我好不容易找到的泉水，卻要我分給大家喝，真實(shí)豈有此理！這瓶泉水絕不能分給別人喝，我要把它世世代代地傳下去，使我的子孫也能得到快樂(lè)！財(cái)主高興地回到家，關(guān)上門(mén)窗，把妻子叫到跟前說(shuō) 我找到了 M樂(lè)的泉水找到了 千萬(wàn)別讓人知道 說(shuō)罷，就把瓶蓋打開(kāi)。瓶子里根本沒(méi)有水， 倒出來(lái)的是一張紙條。只見(jiàn)那紙條上寫(xiě)著“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”。1 .在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2 .給文章最后一個(gè)自然段的空白處加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3 .按照短文，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的森林()地傳下去()的泉水(

10、)地回家4 .那個(gè)財(cái)主為什么不快樂(lè)？5 .財(cái)主最后找到“快樂(lè)的泉水” 了嗎，他得到快樂(lè)了嗎？為什么？6 .讀了這篇小短文，你明白了什么道理?11【第二組】（一）鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色 的長(zhǎng)廊。小河兩岸，是成行的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹(shù)和 柏樹(shù)高大挺（拔、撥），枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹(shù)：有梅子、桃樹(shù)、李 樹(shù)、杏樹(shù)春（束、末）夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農(nóng)家小院就 掩（映、eq在濃濃的綠陰之中。（1）選擇文中括號(hào)里正確的字。（2）短文是圍繞”這句話來(lái)寫(xiě)的。（3）作者依次對(duì)公路兩旁、 、 、的各種樹(shù)

11、進(jìn)行了具體描寫(xiě)。天下午，擔(dān)任思品課的校長(zhǎng)宣布：“明天早讀，對(duì)你們進(jìn)行思品考試。”第二天一大早，林校長(zhǎng)拿了根掃帚橫放在教室門(mén)口，靜靜地等待同學(xué)的到來(lái)。第一個(gè)到教室的是小梅。她漫不經(jīng)心地看了掃帚一眼，微笑著向校長(zhǎng)問(wèn)好，見(jiàn)校 長(zhǎng)沉默不語(yǔ)，便趕快拿著思品課本讀起來(lái)?！皩W(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣”小強(qiáng)哼著歌兒，蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，對(duì)門(mén)口的掃帚 置之不理。他見(jiàn)校長(zhǎng)臉色嚴(yán)肅，忙說(shuō)了一聲“老師早”，馬上復(fù)習(xí)功課。不一會(huì)兒，劉敏來(lái)了。他急匆匆地走進(jìn)教室，被掃帚絆了一下，差點(diǎn)跌倒了。他 低頭一看，怒從心頭起，剛想飛起一腳把掃帚踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，猛地看到校長(zhǎng)眉頭緊皺， 立刻把腳收回，趕緊問(wèn)好，急忙復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備考試。全班45位同學(xué)

12、（繼續(xù)陸續(xù)）來(lái)了 44位，教室里書(shū)聲瑯瑯，而門(mén)口的掃帚依然橫 著。最后到的是張坤。他剛走進(jìn)教室，看到橫在門(mén)口的掃帚，連忙撿起來(lái)，拿到“衛(wèi) 生角”放好，然后認(rèn)真地讀起來(lái)。校長(zhǎng)看了他一眼，臉上露出笑容。上課鈴響，教室里鴉雀無(wú)聲。校長(zhǎng)宣布：“思品考試結(jié)束，只有張坤一人得優(yōu)秀。 他見(jiàn)大家迷惑不解，又說(shuō)：“大家應(yīng)該懂得，要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，必須從平凡的一件 小事做起。”這時(shí)同學(xué)們才恍然大悟：原來(lái)這是一場(chǎng)（特殊 特別）的思品考試。（1）給文章加個(gè)合適的題目，寫(xiě)到文章前面的橫線上。（2）把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)刪掉。（3）根據(jù)意思，從文中找出詞語(yǔ)，填在后面的括號(hào)里。突然一下子明白過(guò)來(lái)。（）隨隨便便不放在心上。（）

13、放在一邊不理睬。（）（4）從文中摘錄校長(zhǎng)神態(tài)變化的詞語(yǔ)。并聯(lián)系短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)神態(tài)變化的原因。（5）讀了這篇短文，你有何啟發(fā)?（三）猴子建筑師復(fù)習(xí)資料猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，在森林里就以建筑師自居。猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩，它歪著頭看了看，不由勃然大怒：“停下， 停下，你這個(gè)笨蛋！巢口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？"喜鵲愣 住了。猴子叨念著：“笨蛋?！睋u搖頭，背著手走了。猴子走到電山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆了 一口氣 唉你的膽子太小了挖這樣小的洞 你只想到安全萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦應(yīng)該挖大點(diǎn)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮懂了嗎兔子蹲在那兒

14、 ，迷惑地眨著眼睛。猴子嘮叨著：“短淺?！睋u著頭，背著手走開(kāi)了。暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。1、給第三段加上標(biāo)點(diǎn)。2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。念叨（）疑惑（）思考（）有名（ ）3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(1)勃然大怒：(2)興致勃勃：4、仔細(xì)閱讀短文，用橫線畫(huà)出猴子根本不懂建筑的句子5、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？12復(fù)習(xí)資料（四）打傘的女孩南天門(mén)是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大 樹(shù)下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去， 變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像

15、四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我 這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子, 穿著家常衣服，又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的，帶 到山頂兩塊錢(qián)。說(shuō)著，扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去，路邊有民居。是她的家？ 到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問(wèn)她，都不知道她在等什么。這也 是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢(qián)，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上 的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō)， 帶過(guò)一個(gè)，得了兩塊錢(qián)?？礃幼?，花果山上有

16、一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩 位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣(mài)賣(mài)呢？賣(mài)給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她兩寫(xiě)個(gè)帶路歌吧?！袄怖怖?，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下C 只要花上兩塊錢(qián)，水簾瀑布可以直達(dá)?！毕Ｍ院笏齻兡艹@首帶路歌給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái) 呢！1、給下面的字選出正確的讀音，畫(huà)上”號(hào)。打量(li(nglieng)上浮(f ti fdu)興(x ng xing)旺2、從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，并解釋意思。3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過(guò)來(lái)。 改。4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫(huà)上“”線。

17、在這個(gè)句子中，作者把 比成。5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄?, “制宜”在文中指6、文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”，理由是聯(lián)系上下文來(lái)看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為 7、從文中的敘述和描寫(xiě)中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人?8、你能幫小女孩重寫(xiě)一個(gè)帶路歌嗎?15（五）荷池劃船她坐在船尾望著孤山，一邊劃，一邊掌舵，小船兒慢悠悠地在碧澄澄的湖面上滑過(guò)，靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉， 像是插滿了密密麻麻的翡（fm）翠傘似的， 把湖面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只是當(dāng)中留了一條狹（xi d）長(zhǎng)的水道，恰巧夠一條船劃過(guò)。在 一片碧波當(dāng)中，仿佛有人撤了無(wú)數(shù)枝朱紅的大字筆，飽滿的筆鋒沖著爽朗的晴空，偶（加

18、）爾看到一兩顆盛開(kāi)的水紅色的荷花，又像是一個(gè)少女含羞（ xi u）地露出她的紅 艷艷的面孔，笑臉迫人。她看到這一片荷花，竟然忘記了劃船，小船隱沒(méi)在碧綠的荷 葉叢中。1、比一比，再組詞：河（）飽（）步（）2、填上合適的量詞：一（）孤山一（）小道一（）船一（）荷葉3、這篇文章寫(xiě)的是（A、她邊劃船，邊欣賞池塘的美景B、她邊劃船，邊欣賞荷池的美景C她邊散步，邊欣賞池塘的美景復(fù)習(xí)資料4、用“在文中畫(huà)出描寫(xiě)荷花的句子5、 “在一片碧綠當(dāng)中，仿佛有人撒了無(wú)數(shù)枝朱紅的大字筆”中“朱紅的大字筆”指的是A、盛開(kāi)的荷花B 、含苞欲放的荷花6、靜靜有湖面上布滿了碧翠欲滴的的荷葉，像是7、晚上荷花池又是另一番景象，請(qǐng)你

19、展開(kāi)豐富的想象，想一想，晚上荷花池會(huì)發(fā)生什么故事呢？【第一組參考答案> ? ?II。21復(fù)習(xí)資料2、嘲笑歡笑大笑譏笑微笑3、懊悔 哀求4、嗚呼 后悔 跪下 偵探鳴叫 侮辱 清脆 深度5、使用關(guān)聯(lián)詞造句即可給分。6、因?yàn)榱骼藵h沒(méi)有痛改前非，還是在那里浪費(fèi)時(shí)光7、用自己的話表述。1 .短文按時(shí)間順序?qū)?，先?xiě)小花苗在大墻的陰影里長(zhǎng)得又瘦又小，再寫(xiě)小花苗在蝸牛的 鼓勵(lì)下勇敢地爬到墻頂，最后寫(xiě)孩子們夸小花苗真勇敢。2 .請(qǐng)給短文加上一個(gè)你認(rèn)為最好的題目，并說(shuō)說(shuō)你的理由。勇敢的小花苗 本文主要描寫(xiě)小花苗勇敢地爬上墻頂?shù)墓适隆? .假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)什么？你想對(duì)小花苗說(shuō)什么？我要感謝小

20、蝸牛和小蜜蜂，是他們給了我勇氣和力量。4 .請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的小蜜蜂和小蝸牛。小蜜蜂雖然善良，卻找不到事情的根本，小蝸牛頭腦清楚。三、1 .聞：聽(tīng)；覆：翻，倒過(guò)來(lái)（答案不唯一，意思對(duì)即可）2 .祖逖手執(zhí)長(zhǎng)劍他們就立刻起身練武。3 .在學(xué)習(xí)和生活中，我們要像聞雞起舞的主人公一樣，要有志氣、有毅力、勤奮吃苦, 才能學(xué)到真本事。（答案不唯一）四、1 .蒙蒙甜潤(rùn)柔嫩潔白明媚銀色復(fù)習(xí)資料2 . (1)又扁又圓(2)清香(3)淡綠色 變黃3 .比喻句：婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！擬人句，如：它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的柔 嫩的綠葉。4 .陽(yáng)春三月、五月、中秋時(shí)節(jié)5 .我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨五、1 .只要就2 . :。 ”3 .茂密世世代代快樂(lè)高興4 .沒(méi)有朋友。5 .用自己的話表述?！镜诙M參考答案】一、拔 末 映(2)鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。(3)小河兩岸山坡上農(nóng)家小院的前后二、(1) 一場(chǎng)特別的思品考試(2)繼續(xù)特殊(3) (1)恍然大悟(2)漫不經(jīng)心(3)不理不睬(4)校長(zhǎng)沉默不語(yǔ)校長(zhǎng)臉色嚴(yán)肅校長(zhǎng)眉頭緊皺校長(zhǎng)看了他一眼，臉上