人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》3課時(shí)教案

1、雷雨教學(xué)目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2通過(guò)看圖和學(xué)文，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。3學(xué)會(huì)本課的7 個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞，會(huì)用 “漸漸” “掛”造句。4朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一邊讀課文一邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)本課的7 個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。（二）初讀課文，給課文分段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）弄清“壓、垂、漸”的字形。（二）明白“黑沉沉、垂、漸漸、彩虹、掛”的意思。三、教學(xué)過(guò)程（一）初讀課文，圈出生字。（二）小組合作學(xué)習(xí)。四人為一學(xué)習(xí)小組，密切配合，

2、共同填好下面的表格。生字結(jié)構(gòu)共幾畫部首再查幾畫筆順字義組詞語(yǔ)品 田1虹壓網(wǎng)垂（三）訂正表格內(nèi)容，小結(jié)小組學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)下列生字。壓：廠字旁，不能寫成“廣字旁”，里邊是土字加一點(diǎn)。與“莊”區(qū)別。網(wǎng)：韻母是后鼻音，同字框里面是兩個(gè)“乂”。垂：是翹舌音，字形與“錘”字右半邊相同。筆順： 一一千豐豐豐平垂垂。漸：韻母是前鼻音，字形中間部分車字的第二橫要寫成提。（四）理解詞語(yǔ)的意思。1 .輕聲讀課文，畫下不理解的詞語(yǔ)。2 .自己查字典或結(jié)合課文內(nèi)容理解。3仍不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)，全班一齊解決。重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。雷雨：下雨時(shí)伴隨著閃電和雷聲，往往發(fā)生在夏天的下午。黑沉沉：沉沉，表示程度很深；黑沉沉，形容

3、很黑暗（指天色），在本課形容黑云堆積，密布在天空中，天色很暗。垂：原指東西的一頭向下，如垂柳。本課指蜘蛛逃走時(shí)，吊在蜘蛛絲上的樣子。漸漸：一點(diǎn)一點(diǎn)地，慢慢地。彩虹：大雨過(guò)后天空中出現(xiàn)的弧形彩帶。由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。出現(xiàn)在和太陽(yáng)相對(duì)的方向。掛：吊起，懸在高處。（五）讀課文正音。黑沉沉"讀作"h5i ch6n ch6n"。就像"綠油油"讀作"l y#u y#u ” 一樣。（六）理清文章層次。1 讀課文，標(biāo)清自然段序號(hào)。2思考：課文哪幾個(gè)自然段講雷雨前的景象，哪幾個(gè)自然段講雷雨中的景象，哪幾個(gè)自然段講雷雨后的景

4、象？雷雨前（13自然段），雷雨中（46自然段），雷雨后（78自然段）。第 3 自然段歸上還是歸下可能有爭(zhēng)議，引導(dǎo)學(xué)生看內(nèi)容，第3 自然段寫閃電雷聲不斷加劇。說(shuō)明大雨就要來(lái)了，但是雨還沒(méi)下，這段還應(yīng)屬于“雷雨前”。第 6 自然段寫雷雨漸漸小了，但是還沒(méi)停，這段應(yīng)屬于“雷雨中”。（七）指導(dǎo)書寫。國(guó)J第二筆父I，寫在豎中線上，門垂”共有四橫，其中第一橫最短, 第三橫最長(zhǎng)，第二橫寫在橫中線上.麗左中右結(jié)梅，中間的“車”第三筆“ I ”寫在豎中線上，第四筆e 4eiTEi/Eo（八）作業(yè)。1 .寫生字、詞。2 .熟讀課文。【板書設(shè)計(jì)】15雷雨生字結(jié)構(gòu)共幾畫部首再查幾畫望順宇義組詞語(yǔ)雷雨前（1）雷雷雨中（

5、）虹,雷雨后t 7 8）壓金- i1.1 ,網(wǎng)垂-漸-第二課時(shí)-、教學(xué)目標(biāo)（一）理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。（二）通過(guò)看圖和學(xué)文，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。一邊讀課文一邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。有位老兄脾氣大，愛(ài)發(fā)怒的就數(shù)他，發(fā)起怒來(lái)大聲吼，伴著成串的淚珠下。（雷雨） 下邊我們要學(xué)的就是雷雨一課。（二）復(fù)習(xí)分段。板書：雷雨前（13自然段）雷雨中（46自然段）雷雨后（78自然段）。（三）逐段學(xué)習(xí)。第一段（13自然段）。1 .結(jié)合自己觀察到的，聽(tīng)到的，感覺(jué)到的景象，說(shuō)說(shuō)雷雨前大自然什么樣？（天色 昏暗、天氣悶熱、風(fēng)大、閃電和打雷。）2

6、 .指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫出雷雨前的哪種特點(diǎn)。結(jié)合：“滿天烏云、黑沉沉壓下來(lái)、葉子一動(dòng)也不動(dòng)、蟬一聲也不叫”談理解，看出天色昏暗，天氣悶熱的特點(diǎn)。板書：投影比較句子練習(xí)。（i）樹(shù)上的葉子不動(dòng)，蟬不叫口（2）樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫“指名讀這兩句話。說(shuō)出兩個(gè)句子有什么不同。第二句中的“一動(dòng)不動(dòng)、一聲不叫”強(qiáng)調(diào)了 “葉子不動(dòng)，蟬不叫”的程度。再讀這兩句話，讀出第二句應(yīng)強(qiáng)調(diào)的地方。3 .指名讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)怎樣寫出風(fēng)大的特點(diǎn)的。重點(diǎn)抓住“忽然吹得樹(shù)枝亂擺、蜘蛛垂下來(lái)逃走了”談理解。蜘蛛逃走，是因?yàn)樵诰W(wǎng)上坐不住，也說(shuō)明風(fēng)刮得猛烈?！按埂庇迷~很準(zhǔn)確，蜘蛛是順著一根蛛絲從網(wǎng)上逃走了，所以

7、用“垂”下來(lái)。“忽然”說(shuō)明風(fēng)來(lái)得快、急。讀這一段。4 .齊t賣第3自然段。投影比較句子練習(xí)。（1）一面電電高前向雨下大了"（2）閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響，雨越下越大了。指名讀這兩句話。說(shuō)出不同之處。5.指“越來(lái)越”，表示閃電亮的程度、雷聲響的程度和雨大的程度隨著時(shí)間而加大。名讀13自然段。試講述雷雨前的景象。天色昏暗，天氣悶熱，狂風(fēng)大作，電閃雷 鳴，預(yù)示著大雨即將來(lái)臨。“嘩嘩嘩”雨下起來(lái)了，雷雨中又是怎樣的景象呢？第二段（46自然段）。1 .出示掛圖一。這幅就是雨中景象圖，誰(shuí)看圖說(shuō)說(shuō)雷雨中的景象？（按從上到下的順序觀察）閃電更 亮了，雷聲更響了，雨水嘩嘩嘩地下著，風(fēng)更猛了，樹(shù)不停搖

8、擺，房子和樹(shù)都模糊不 清?？凑n文中是怎樣講的。2 .以讀代講。指名讀這一段。其他同學(xué)評(píng)讀。（“嘩，嘩，嘩”我認(rèn)為要讀得重一點(diǎn)，停頓得短一點(diǎn)，因?yàn)檫@里表明雨下得急，下得大。）重點(diǎn)指導(dǎo)：“漸漸地，漸漸地”表明雷雨由大到小由急到緩有一段時(shí)間，要讀得稍慢一些。“樹(shù)啊，房子啊” 一句，可以范讀，學(xué)生學(xué)讀。學(xué)生把這幾處讀出了語(yǔ)氣，說(shuō)明他們已理解了本段內(nèi)容，不必逐詞逐句分析。第三段（78自然段）。1 .小組合作學(xué)習(xí)。觀察雷雨后的景象圖，看看雨后的景象有什么特點(diǎn)。比較雷雨前后的景象，看有什么不同，并填表。雷也雷雨后天空蜘蛛蟬2 .小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。3 .指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。注意讀出句子間的停頓，吐字清晰，讀出雨

9、過(guò)天晴美麗的自然景色，使學(xué)生想象出美麗的圖畫。（四）齊讀課文。（五）小結(jié)。這是一篇寫景的課文，生動(dòng)形象地描繪出雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同自然景象。大自然中有許多美麗事物，希望同學(xué)們做個(gè)有心人，平時(shí)多觀察，相信你也會(huì)寫出好 文章的。（六）作業(yè)。1 .聽(tīng)寫字詞。2 .背誦課文?！景鍟O(shè)計(jì)】15雷雨 雷雨中t 46自然段） 越來(lái)越，越越雷雨前（自然殷） 雷雨后（自然段）天空黑沉沉太陽(yáng)出來(lái)，掛彩虹蜘蛛逃走> 蜘蛛又坐在網(wǎng)上蟬一聲不叫如彈又叫起來(lái)了第三課時(shí)-、教學(xué)目標(biāo)（一）背誦課文。（二）用“漸漸”、“掛”造句。（三）完成課后鞏固練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)用“漸漸”、“掛”造句。三、教學(xué)過(guò)程（

10、一）指導(dǎo)造句。1 漸漸讀文中的句子：“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了?！睗u漸：表示程度或數(shù)量逐步增加或減少。造句：八點(diǎn)鐘左右，路上的車漸漸多了起來(lái)。跑著跑著，他的速度漸漸慢了下來(lái)。第一句表示數(shù)量逐漸增加，第二句表示程度降低。指名造句，肯定好的，糾正、修改不通順的造句。2掛讀文中句子。理解字義：借助繩子、鉤子、釘子等東西，使物體懸在高處。造句：媽媽把大衣掛在衣架上。正月十五，一輪明月高掛在夜空中，真像大玉盤。（二）指導(dǎo)背誦課文。1 回憶本文是按什么順序記敘的。2 .分部分讀、背。3 .背誦全文。（三）組詞練習(xí)。ri（） （莊（）婀（）雪（）壓（）岡（）j垂（）j慚（）虹（）睡（）漸（）紅（）（四）填量詞。）報(bào)紙）毛衣一（）字典一（）風(fēng)一（）大雨一（）光（五）選詞填空。漸漸慢慢1 .過(guò)了六一兒童節(jié)，天氣（）熱起來(lái)。2 .他在聽(tīng)眾的掌聲中，（）地走下了講臺(tái)。（六）照樣子，把句子的意思寫得更生動(dòng)具體些。例：樹(shù)上的葉子不動(dòng)，蟬不叫。樹(shù)上的葉子（一動(dòng)）不動(dòng)，