人教二上第八單元第1課時(shí)

1、www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新問題問題探究探究練習(xí)練習(xí)拓展拓展排列問題排列問題www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知口算口算3 38= 68= 69= 49= 48=8=9 97= 37= 39= 59= 59=9=7 72= 72= 78= 98= 99=9=242454543232636327274545141456568181看口訣，寫乘法算式看口訣，寫乘法算式八八六十四八八六十四8 88=648=64www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知 如果你是攝影師，再?gòu)男屡帕兴麄?，你打算如果你是攝影師，再?gòu)男屡帕兴?/p>

2、們，你打算怎么排列？怎么排列？爸爸媽媽中間，孩子兩邊爸爸媽媽中間，孩子兩邊媽媽和小男孩換換位置媽媽和小男孩換換位置www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新觀察質(zhì)疑觀察質(zhì)疑 用用1 1、2 2和和3 3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？說一說說一說“組成兩位數(shù)組成兩位數(shù)”是什么意思啊？能舉個(gè)例子是什么意思??？能舉個(gè)例子說說嗎？說說嗎？你都知道了什么？你都知道了什么？?jī)蓚€(gè)數(shù)：最高位是十位兩個(gè)數(shù)：最高位是十位如：如：2323、4545www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新 用用

3、1 1、2 2和和3 3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？ 什么叫什么叫“十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣”？ “能組成幾個(gè)能組成幾個(gè)”是什么意思？是什么意思？如：如：3 3和和2 2；6 6和和5 5十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不一樣。十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不一樣。如：如：3 3和和2 2組成組成3232；8 8和和4 4組成組成8484說一說說一說觀察質(zhì)疑觀察質(zhì)疑www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新 用用1 1、2 2和和3 3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位

4、數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？探究新知探究新知操作要求操作要求要想知道要想知道“能組成幾個(gè)兩位數(shù)能組成幾個(gè)兩位數(shù)”，你有什么辦，你有什么辦法嗎？可以擺一擺，也可以寫一寫，畫一畫，請(qǐng)自法嗎？可以擺一擺，也可以寫一寫，畫一畫，請(qǐng)自己動(dòng)手試一試。己動(dòng)手試一試。www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新探究新知探究新知 用用1 1、2 2和和3 3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？探究方法探究方法www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新探究新

5、知探究新知 用用1 1、2 2和和3 3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？探究方法探究方法www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新探究新知探究新知 用用1 1、2 2和和3 3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？探究方法探究方法www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新探究新知探究新知 用用1 1、2 2和和3 3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位

6、數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？感受有序感受有序如：如：1212、1313、2121、2323、3232、3131無(wú)序無(wú)序比較亂，別人看不懂，還易重復(fù)或比較亂，別人看不懂，還易重復(fù)或遺漏遺漏有序有序體會(huì)方法體會(huì)方法 如：交換位置、固定個(gè)（或十）位等如：交換位置、固定個(gè)（或十）位等怎樣才能不遺漏？怎樣才能不遺漏？1212、3131、2323www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新探究新知探究新知做一做做一做www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固1 1、3 3個(gè)同學(xué)坐成一排合影，有多少種坐法？個(gè)同學(xué)坐成一排合影，有多少種坐法

7、？6 6種坐法種坐法www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固2 2、有、有3 3本書，送給小麗、小清和小紅各本書，送給小麗、小清和小紅各1 1本，一本，一共有多少種送法？共有多少種送法？6 6種送法種送法www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固3 3、找找有什么規(guī)律、找找有什么規(guī)律1 1、1 1；1 1、2 2；1 1、3 3；1 1、4 4；1 1、5 5www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固4 4、 ？號(hào)那里擺什么？號(hào)那里擺什么？www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固5 5、

8、從數(shù)學(xué)廣角回到家中有幾條路可走？、從數(shù)學(xué)廣角回到家中有幾條路可走？ 那條路最近？那條路最近？家家數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角CDEACADAEBCBDBE有有6 6條路可以走，條路可以走，其中其中AD最近最近。www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固6 6、 如果每?jī)蓚€(gè)人握一次手，三個(gè)人握幾次手？如果每?jī)蓚€(gè)人握一次手，三個(gè)人握幾次手？1次次2次次3次次www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固7 7、 他們想站成一排拍照，想想看，他們想站成一排拍照，想想看， 可以有幾種排法？可以有幾種排法？www.TimeBook.cc責(zé)任 品質(zhì) 誠(chéng)信 創(chuàng)新練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固8 8、（1 1）中獎(jiǎng)號(hào)碼是由中獎(jiǎng)號(hào)碼是由2 2、5 5、7 7中的兩個(gè)組成的兩位數(shù)。中的兩個(gè)組成的兩位數(shù)。 （2 2）十位上的數(shù)最大，但中獎(jiǎng)號(hào)碼并不是十位上的數(shù)最大，但中獎(jiǎng)號(hào)碼并不是2 2、5 5、7 7所所能組成的能組成的最大的兩位數(shù)最大的兩位數(shù)。 老師心里想了一個(gè)數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的兩個(gè)老師心里想了一個(gè)數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的