農(nóng)村小學(xué)工作總結(jié)4篇

1、農(nóng)村小學(xué)工作總結(jié)4篇本學(xué)期我校德育室堅(jiān)持以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若落實(shí)干意見(jiàn)，組織實(shí) 施小學(xué)德育綱要，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以提高學(xué)生文明禮儀素養(yǎng) 為重點(diǎn)，以豐富多彩的、富有實(shí)效的活動(dòng)為載體，以課堂滲透為主渠 道，以祖國(guó)60周年大慶、全運(yùn)會(huì)、迎世博等教育為抓手，大力推進(jìn) 學(xué)校思想品德教育和心理健康教育實(shí)踐環(huán)境。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)， 進(jìn)一步提升學(xué)校德育工作的影響力，全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道 德教育工作。主要做了以下工作：1、加強(qiáng)兩綱進(jìn)課堂的探索研究，組織全校教師深入挖掘各學(xué) 科的 兩綱 教育內(nèi)

2、涵，做到學(xué)科教學(xué)與 兩綱 教育全科滲透，無(wú)痕銜 接。繼續(xù)開(kāi)展了兩綱精神進(jìn)課堂展示活動(dòng)。2、充分挖掘課外實(shí)踐活動(dòng)的育人功能， 廣泛開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使 學(xué)生在實(shí)踐中獲得成功快樂(lè)、道德情感的體驗(yàn)。(1)繼續(xù)圍繞生命教育和民族精神教育兩大主題，本學(xué)期開(kāi) 展以 輝煌的雙奧 綻放的生命 為主題的 德育教育周 圖片展活動(dòng)， 通過(guò)各年級(jí)不同主題的展覽來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一步了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的感 人故事和輝煌背后的艱辛歷程，以此觸動(dòng)和震撼學(xué)生的心靈，從而樹(shù) 立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)勇于面對(duì)困難和挫折的信心和勇氣，i提升學(xué)生的生命質(zhì)量。(2)繼續(xù)完善和推進(jìn)校外德育基地的功能，結(jié)合中華傳統(tǒng)節(jié)日， 組織二、四、五年級(jí)的學(xué)生前

3、往德育基地進(jìn)行活動(dòng)，開(kāi)展交通安全、 孝親敬老、國(guó)防教育等主題活動(dòng)，參與區(qū)小學(xué)校本德育巡禮活動(dòng)。(3)結(jié)合奧運(yùn)會(huì)的成功舉行和 迎世博行動(dòng)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義 教育、民族精神教育、 八榮八恥 社會(huì)主義榮辱觀教育。結(jié)合語(yǔ)文周 活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展一次以 生活的準(zhǔn)則 為主題的征文活動(dòng)，幫助學(xué) 生了解社會(huì)生活的規(guī)范，自律自己的道德行為。農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)農(nóng)村小學(xué)工作總結(jié)(2) | 一學(xué)期的工 作在緊張、忙碌又輕松愉快的氛圍中過(guò)去了。總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期大家 雖忙忙碌碌但也碩果累累?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我校全體師生在上級(jí) 的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和法制教 育，認(rèn)真完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)

4、和學(xué)校的工作目標(biāo)，扎實(shí)工作，銳 意進(jìn)取，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績(jī)，但也存在許多不足之 處，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平1、我校在本學(xué)期中，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高 教師形象，在學(xué)校工作會(huì)議上，對(duì)教師進(jìn)行師德教育，培養(yǎng)教師的敬 業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作精神。2、加強(qiáng)教師的理論及業(yè)務(wù)水平，通過(guò)多媒體課件展示，讓教師 耳目一新。學(xué)習(xí)了、德育實(shí)效、校本教研、學(xué)校發(fā)展與反思 等理論實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容。老師們也聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。3、本學(xué)期還組織教師進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)。期初制定計(jì)劃，列出書(shū)目， 讀一本書(shū)，寫(xiě)，提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處及

5、教研組根據(jù)我校實(shí)際情況， 制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃， 大膽探討教科研，組織集體備課 及各項(xiàng)教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)論文。二、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律，搞好教學(xué)工作1、我校大隊(duì)部對(duì)各班實(shí)行量化管理，期末進(jìn)行先進(jìn)班級(jí)評(píng)比。 每天有值日老師及值日生檢查各班的紀(jì)律、 衛(wèi)生等情況，每周對(duì)各班 進(jìn)行一次量化，并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā) 流動(dòng)紅旗。大大增強(qiáng)了學(xué)生的自 律意識(shí)和班級(jí)體榮譽(yù)感，班風(fēng)校風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。2、大隊(duì)部還組織手抄報(bào)評(píng)比，端午節(jié)移風(fēng)易俗等活動(dòng)。充實(shí)了 學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力。3、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為抓好學(xué)校的教學(xué)工作，提高教學(xué) 質(zhì)量，我校采取了以下措施：（1）組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，

6、改變 舊的教育觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）積極抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作， 以不放棄每一個(gè)學(xué)生 為原則，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。特 別是畢業(yè)班教師，面隊(duì)壓力積極進(jìn)取，利用休息時(shí)間上課，加強(qiáng)對(duì)學(xué) 優(yōu)生和學(xué)困生的教育。（3）教師之間互相交流學(xué)習(xí)。教師利用課間， 經(jīng)?；ハ嗵接懡虒W(xué)中的問(wèn)題，提高了教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。（4） 制定切實(shí)可行的教師獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性。學(xué) 校制定教學(xué)常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)做好教學(xué)常規(guī)工作。三、加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境1、全體師生牢固樹(shù)立 安全第一，預(yù)防為主 的思想，學(xué)校與教 師簽定了，做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、處處講安全。2、通過(guò)觀看安

7、全教育光盤(pán)、辦板報(bào)、懸掛安全教育掛圖、召開(kāi) 主題班會(huì)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意 識(shí)。3、安全員隔周進(jìn)行安全教育講話(huà)，并做好記錄。特別是今年的 手足口病 高發(fā)季節(jié)，制定、發(fā)放表格等，確保衛(wèi)生工作順利進(jìn)行。4、學(xué)校每天安排教師值日、值周，重點(diǎn)加強(qiáng)早午自習(xí)和課間活 動(dòng)的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，及時(shí) 進(jìn)行制止并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。5、重視健康教育，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作， 積極配 合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作離。同時(shí)對(duì)學(xué)校附 近小攤點(diǎn)進(jìn)行治理，禁止學(xué)生購(gòu)買(mǎi)零食，消除安全隱患?？傊荒陙?lái)，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績(jī)，但還存

8、 在許多不足之處，在新的學(xué)年里，我們要吸取經(jīng)驗(yàn)、查找不足，克服 困難，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高師生素質(zhì)，為我校美好的明天努力奮 斗！學(xué)校“農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算能力研究”工作總結(jié)農(nóng)村小學(xué)工作總結(jié)（3） |目前，世界各國(guó)都把基礎(chǔ)教育課程改革列入教育改革的日程，我 國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育改革也拉開(kāi)了帷幕， 目標(biāo)是要建立一個(gè)開(kāi)放的、高 效的、充滿(mǎn)生機(jī)的基礎(chǔ)教育課程體系，在眾多學(xué)科、各種類(lèi)別的研究 課題中，我校結(jié)合本校校情于 XX年七月開(kāi)展了 “農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算能 力研究”這項(xiàng)區(qū)級(jí)課題研究。兩年來(lái)，我們進(jìn)行了扎實(shí)的研究，現(xiàn)將 研究工作總結(jié)匯報(bào)如下。一、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、原則和方法（一）、課題的目標(biāo)、意義。此項(xiàng)研究旨

9、在通過(guò)課堂學(xué)科教學(xué)主渠道，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念 和教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以教師創(chuàng)造性的“教”引發(fā)學(xué)生 創(chuàng)造性的“學(xué)”，培養(yǎng)并逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和計(jì)算能力，逐步 形成計(jì)算技能，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。在探索過(guò)程中，學(xué)習(xí) 相關(guān)的研究方法，提高教師的科研能力，從而提升教師的自身素質(zhì)， 把教學(xué)重點(diǎn)從自然科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)移到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法上， 使學(xué)生獲得終 身學(xué)習(xí)的能力，從而深化學(xué)校教育教學(xué)改革，推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā) 展。（二）、課題研究?jī)?nèi)容。本課題在現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)新課程改革的前提下，結(jié)合近幾年來(lái) 素質(zhì)教育的開(kāi)展，以及學(xué)生計(jì)算能力在數(shù)學(xué)學(xué)科中的重要性， 主要從 計(jì)算能力的培養(yǎng)，保證計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成

10、，促進(jìn)計(jì)算技能的形成進(jìn)行研 究。（三）、課題研究的原則和方法。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多 樣化、合理化，逐步形成計(jì)算技能并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決 實(shí)際問(wèn)題；以及現(xiàn)代兒童心理學(xué)、教育學(xué)相結(jié)合的原則。采用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查研究法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、綜合評(píng)價(jià)法、文獻(xiàn)法等進(jìn)行研究。二、研究工作的進(jìn)程。（一）、調(diào)查摸底階段。1 .問(wèn)卷調(diào)查，摸底了解，選擇課題多年來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力太差了，連簡(jiǎn)單的 運(yùn)算也過(guò)不了關(guān)，甚至數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生運(yùn)算結(jié)果也常出差錯(cuò)。 通過(guò) 調(diào)查了解，究其原因：近幾年來(lái)由于素質(zhì)教育的開(kāi)展，再加上先進(jìn)的 簡(jiǎn)便的計(jì)算工具（計(jì)算器）的逐步普及，社

11、會(huì)生活對(duì)計(jì)算技能的要求 正在逐步降低，小學(xué)教材對(duì)計(jì)算能力的要求也調(diào)低了。 這導(dǎo)致了教師 對(duì)學(xué)生計(jì)算能力這一問(wèn)題又有所忽略， 認(rèn)為計(jì)算易教，不重視計(jì)算教 法的研討。教學(xué)過(guò)程中重算法輕算理；重練習(xí)輕理解。而學(xué)生則認(rèn)為 計(jì)算好學(xué)，一聽(tīng)就會(huì)，不用動(dòng)腦筋，只要做練習(xí)就可以了。因此，有 些學(xué)生不懂算理，計(jì)算法則的運(yùn)用比較僵化。習(xí)題錯(cuò)誤將經(jīng)常不斷。當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，師生都沒(méi)有分析錯(cuò)誤原因而只是簡(jiǎn)單的將其歸罪于粗O2 .建立、健全組織，確定學(xué)校科研隊(duì)伍。在本課題研究第一個(gè) 階段一一前期準(zhǔn)備階段（XX年7月至XX年9月），學(xué)校成立了課題 研究領(lǐng)導(dǎo)小組：課題組組長(zhǎng)：蘭祥勇 副組長(zhǎng):袁美忠、周積偉。課題組主研人員：黃

12、勇、周洪。課題組成員：周利然、顧思維、王峰、劉漆紅、陳雪蓮。學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組制定了一系列相關(guān)管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)方 案，并對(duì)研究成員進(jìn)行了詳盡的分工。3 .搜集資料，確立課題，構(gòu)建課題的框架，撰寫(xiě)農(nóng)村小學(xué)生 計(jì)算能力研究課題方案、關(guān)鍵詞的界定、理論基礎(chǔ)的確立、研究成 果的預(yù)測(cè)和論證、課題的申報(bào)材料。(二)、課題申報(bào)立項(xiàng)。XX年7月1日，農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算能力研究課題向江津區(qū)教 育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報(bào)。經(jīng)江津區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦 公室組織有關(guān)專(zhuān)家評(píng)審、并報(bào)重慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和市教育 廳審查批準(zhǔn)，本課題確定為江津區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題。(三)、科學(xué)運(yùn)作、落實(shí)研究具體環(huán)節(jié)1、首輪研究實(shí)施

13、階段。(XX年10月XX年年10月)(1) .課題組成立暨開(kāi)題儀式，按方案初步實(shí)施。(2) .實(shí)驗(yàn)前測(cè)。(3) .不定期、定期召開(kāi)課題研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整、 完善實(shí)施措施。(4) .組織實(shí)驗(yàn)后測(cè)(5) .召開(kāi)中期研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)實(shí)施方案及目標(biāo)進(jìn)行論證, 做好修正工作，并進(jìn)一步完善措施。2、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)階段(XX年年10月4月)(1) .實(shí)驗(yàn)前測(cè)。(2) .按調(diào)整后的實(shí)施方案，組織研究工作，并不定期的組織研討會(huì)。(3) .組織實(shí)驗(yàn)后測(cè)。(4) 果形成階段。(4月7月)(1) .對(duì)研究收集的資料進(jìn)行整理、篩選，撰寫(xiě)研究報(bào)告，結(jié) 題。(2) .根據(jù)研究成果，編寫(xiě)適合各年級(jí)學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)算能力的

14、較科學(xué)系統(tǒng)的題目。(3) .學(xué)校表彰優(yōu)秀科研教師和參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生。三、科學(xué)導(dǎo)控，教科研互相促進(jìn)，引領(lǐng)課研順利開(kāi)展。(一)、科研促教，強(qiáng)化課題意識(shí)。(4) 訓(xùn)科研隊(duì)伍我們的教師平時(shí)忙于教學(xué)、多數(shù)人對(duì)教育理論研究不夠，更談 不上進(jìn)行課題研究，必須把他們迅速培養(yǎng)出來(lái)，堅(jiān)持從理性的角度、 全新的視角、更高層次的認(rèn)識(shí)水平來(lái)從事教學(xué)研究工作， 我們采用了 請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、坐下來(lái)的方法培訓(xùn)學(xué)校課題研究骨干成員：請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)校請(qǐng)區(qū)教育界的專(zhuān)家到學(xué)校作專(zhuān)題講座，介紹課題研 究的方法；聘請(qǐng)區(qū)教研員擔(dān)任學(xué)校課題研究的顧問(wèn)。 定期對(duì)課題組的 教師培訓(xùn)。走出去 學(xué)校派黃勇等9名教師到外地學(xué)習(xí)了 “洋思經(jīng)驗(yàn)”，聆 聽(tīng)他們介紹

15、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；每次的江津教育研究工作會(huì)議，學(xué)校積極組織 派員參加。坐下來(lái) 兩年來(lái)，課題組堅(jiān)持每月一次研究成員研討會(huì)： 大家一 起坐下來(lái)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)、交流研究成果、討論下一步研究。(5) 范研究管理課題研究最講究思路清、目標(biāo)明。在整個(gè)課題研究過(guò)程中，課 題領(lǐng)導(dǎo)小組科學(xué)運(yùn)作、有的放矢、典型引路、研究工作扎實(shí)、成效明 顯。（二）、科研強(qiáng)師，開(kāi)展課題研究-致力追求“有效整合”指導(dǎo)新境界1 .構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校制定了學(xué)校十一五發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校教師培養(yǎng)方案，開(kāi) 展了豐富多彩的校本教研活動(dòng)。借助校園網(wǎng)、校務(wù)平臺(tái)，及時(shí)上傳最 前沿的科研信息、最實(shí)用的教學(xué)資源，供老師自主選擇學(xué)習(xí)，達(dá)到了 資源共享

16、和學(xué)習(xí)促進(jìn)的作用。2 .構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)研討互動(dòng)。集體備課采用“一人主備、多人研討、反復(fù)研磨、最終定稿” 的方式，各年級(jí)組教師根據(jù)教研組長(zhǎng)安排的內(nèi)容，精心備課，并在規(guī) 定的時(shí)間內(nèi)將初稿發(fā)布到教研平臺(tái)相應(yīng)學(xué)科的“集體備課室”中。其 他教師利用課余時(shí)間研讀，參與網(wǎng)上研討活動(dòng)，發(fā)帖回復(fù)修改意見(jiàn)。 網(wǎng)絡(luò)集體備課，真正實(shí)現(xiàn)了交流對(duì)象的角色平等，交流機(jī)會(huì)的充分均 衡，無(wú)障礙的參與與探討。開(kāi)展制作課件互動(dòng)與共享，從而引進(jìn)課堂， 進(jìn)行實(shí)踐分析、量化比較、總結(jié)完善，形成定案，共同享用。（三）、科研興校，形成課題效應(yīng)。1 .圍繞“學(xué)科整合”，課題組有序地開(kāi)展了 “三學(xué)三課三研” 活動(dòng)?！叭龑W(xué)”即讀一本課題研究專(zhuān)著，完成三千學(xué)習(xí)筆記，外面學(xué)習(xí)一次；“三課”即一月一節(jié)研究課、一節(jié)公開(kāi)課和一節(jié)示范課； 研”即參與課題研究，撰寫(xiě)一篇教科研論文發(fā)表獲獎(jiǎng)，以課題組為單 位組織一系列活動(dòng)，以課題組為主的老師撰寫(xiě)的論文二十余篇在各級(jí) 各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。202 .針