光的色散及原因

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容簡析光的色散及原因教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過觀察生活中現(xiàn)象，知道太陽光是由色光組成能力目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)了解太陽光是由七種色光組成2.知道色光的三原色3知道物體顏色的成因情感、態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得發(fā)現(xiàn)的喜悅，感受科學(xué)技術(shù)隊(duì)人類生活的影響教學(xué)重難點(diǎn)光的色散物體顏色教學(xué)方法師友互助，自主探究課前預(yù)習(xí)第85頁-第87頁自主學(xué)習(xí)演示：光的色散閱讀課本8586頁光的色散和色光的混合思考回答自己學(xué)習(xí)展示投影及時(shí)糾錯(cuò)巡回指導(dǎo)自己學(xué)會學(xué)習(xí)交流探究請回答下列問題一可見光1、色散：牛頓用把太陽光分解成的現(xiàn)象叫做色散。換句話說，色散現(xiàn)象說明白光是由各種色光混合而成的，太陽光是（選填單純光、復(fù)色

2、光）2、色光的混合：色光的三原色：（三種色光按不同比例混合可以產(chǎn)生各種顏色的光）3、物體的顏色：透明物體的顏色是由決定的。通過什么色光，呈現(xiàn)什么顏色；不透明的物體的顏色是由它決定的。反射什么顏色的光，呈現(xiàn)什么顏色。4、顏料的三原色顏料的三原色：品紅、黃、青二看不見的光1、紅外線：閱讀課本86頁的內(nèi)容，并歸納紅外線的特點(diǎn)。討論紅外線可以有什么用途：2、紫外線：閱讀課本87頁的內(nèi)容，并歸納紫外線的性質(zhì)。討論紫外線可以有什么用途：自主交流師友互講典型發(fā)言巡回指導(dǎo)信息反饋適當(dāng)點(diǎn)撥提高交流能力總結(jié)歸納太陽光通過一個(gè)三棱鏡后，分解成各種顏色的光，在白光屏上形成一條彩色的光帶，光帶上色光的排列依次為_、_、

3、_、_、_、_、_七種顏色的光。師友交流、總結(jié)知識點(diǎn)和研究方法、思維程序。教師點(diǎn)評表揚(yáng)、激勵(lì)互助提高1、雨后的天空，有時(shí)會出現(xiàn)美麗的彩虹，關(guān)于“彩虹”下列說法錯(cuò)誤的是（）A、是光的折射現(xiàn)象B、是光的色散現(xiàn)象C、是光的反射現(xiàn)象D、是由于空氣中懸浮有大量的小水珠而形成的2、商場里的花布的圖案是有無數(shù)種的顏色拼排而成，各種顏色均是由三種原顏料調(diào)和而成，這三種原顏料的顏色是（）A、紅橙黃B、紅綠藍(lán)C、黃紅藍(lán)D、紅白藍(lán)學(xué)生當(dāng)堂限時(shí)完成師友交換批改，或自批，并根據(jù)反饋情況互助過關(guān)教師出示一套典型習(xí)題當(dāng)堂作業(yè)1紅外線的性質(zhì)：在做光的色散實(shí)驗(yàn)時(shí)，將溫度計(jì)放在紅光的外側(cè)時(shí)，溫度會_，這就是紅外線的性質(zhì)，即紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有_效應(yīng)。太陽的熱主要是以_的形式傳送到地球上的。紅外線透過煙霧的性能最好。7紅外線的應(yīng)用：自然界所有的物體在不停地向外輻射紅外線。物體的溫度越高，輻射的紅外線越強(qiáng)，用此原理制成的紅外_、_照相機(jī)通過物體輻射的不同紅外線來識別不同的物體。某些動(dòng)物（如響尾蛇）靠線來捕食。人們模仿響尾蛇發(fā)明了一種_。紅外夜視儀是通過識別不同溫度的物體輻射的_線，達(dá)到偵察目的。電視機(jī)的遙控器是利用_線對電視機(jī)進(jìn)行遙