師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)(初中英語(yǔ))

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)（初中英語(yǔ)）本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！不知從幾何時(shí)，有這么一句話深深地印入我的腦 海，那就是：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它被社會(huì)所賦 予的期望值很高。正是這句話激勵(lì)我大學(xué)讀了師范， 直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想， 承載著希望，充滿自信的走進(jìn)了課堂。從入校開(kāi)始，漸漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家 長(zhǎng)等等等，都是全新的課題，還記得，經(jīng)驗(yàn)的缺乏、 環(huán)境的生疏，使初上講臺(tái)的我總是不能很好

2、的處理這 樣或那樣的問(wèn)題，甚至有時(shí)會(huì)陷入束手無(wú)策的窘境。 俗話說(shuō) 萬(wàn)事開(kāi)頭難”，這可能是所有新教師需要面對(duì) 的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成 動(dòng)力。非常感謝學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，今天的我自信、 從容、陽(yáng)光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié) 課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷 是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，感慨 萬(wàn)千，要說(shuō)得很多很多。一、在結(jié)對(duì)的師傅身上有許多的閃光點(diǎn)，我學(xué)習(xí) 她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更 穩(wěn)更實(shí)。我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟。她很溫和也 很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問(wèn)她問(wèn)題，也總會(huì)不厭其 煩地解答，并向我說(shuō)說(shuō)她的想法。劉老

3、師扎實(shí)的專業(yè) 素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我 感覺(jué)特別踏實(shí)，她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、 備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充滿無(wú)限欽佩之情， 時(shí)常會(huì)想：什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師 每次匯報(bào)課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時(shí) 地給我提出不足之處。、鼓勵(lì)我多學(xué)、多練記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 教師一旦今日停止學(xué) 習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名青年教師，不應(yīng)該 停止學(xué)習(xí)。劉老師就常常督促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng) 其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的 學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓 我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好 的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以

4、全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自 己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)、專家講 學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊， 通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。2、鼓勵(lì)我多問(wèn)、多想劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年 青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注 意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。除每月的教學(xué) 反思，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫一寫課后的感想，評(píng)一 評(píng)課堂的效果，思考如何改進(jìn)。每天，自己都生活在 充實(shí)與感動(dòng)之中，通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的 教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績(jī)，以及作為教師的 語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、 都在不斷地進(jìn)步。3、鼓勵(lì)我

5、多聽(tīng)、多評(píng)在學(xué)校里，我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多。市內(nèi)的研討課、 學(xué)校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽(tīng)評(píng)課等等，每次劉 老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整理，對(duì)該堂課的組織、 知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析。她說(shuō)：這是對(duì)上課老師的 一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。 劉老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。另外，每次與她 一塊兒聽(tīng)課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老 師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們 共同探討，下來(lái)后，劉老師還要求我以后也試著說(shuō)課， 評(píng)課，這樣會(huì)讓自己提高更快。二、師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重 要途徑，也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過(guò)我的親身 經(jīng)歷，我感到師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意

6、義。師徒結(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕教師在較短的 時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走 彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比 較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急 事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師 的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽(tīng)課、 其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨 時(shí)交流與切磋。從 徒弟”這方面來(lái)說(shuō)， 徒弟”總是想 在師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長(zhǎng)，所以面對(duì)自己的教 育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這 方面來(lái)看，師徒結(jié)對(duì)”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的 相互監(jiān)督，從而形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力。我覺(jué)得師

7、徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒 之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí) 的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水， 老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有 虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成 為一名合格的人民教師?，F(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的 事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档?課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多 學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的 傳、幫、帶”下，茁壯成 長(zhǎng)