新人教版pep英語三年級上冊第一單元教案

1、Unit1Hello【單元學習內(nèi)容】學習本單元有關學校生活中用到的一些英語知識及整體感知26個字母.其中有8個三會單詞：ruler,eraser,crayon,pencil,bag,pencilbox,pen,boo兩個對話中的主干句型：Hi!ImWhatsyourname?Mynames【單元學習目標】一、水平目標：1、能簡單打招呼及描述自己的名字,如：Hi!ImfromMynames等.2、能提問他人的名字,如：Whatsyourname7等.3、能聽懂Letsdo中的一些指令,如：Openyourpencilbox.4、會唱歌曲and.二、知識目標：1、掌握A、B局部Letslearn,

2、Letsdo,Letschant中的單詞及字母,并能做到會聽、說、讀.2、認讀A、B局部Letstalk中的單詞和句子.3、理解Letsdo,Letschant等局部的內(nèi)容并能夠在教師指導和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會吟唱等目標要求.4、能完成Letscheck中的練習,了解Storytime等局部的內(nèi)容.三、情感、態(tài)度與價值觀：1、情感態(tài)度：能做到見面與人主動打招呼,做有禮貌的好學生.2、學習策略：注重合作學習,鼓勵學生創(chuàng)新.3、文化目標：了解西方與中國名字的差異.【單元學習重點、難點】1、本單元重點有關生活中打招呼的一些英語知識.重點學習句型是：Hello./Hi.Goodbye./By

3、e./Im.Whatsyourname?Mynameis.A、B局部的Letstalk滲透了這幾個新的句型,應作為本單元的教學難點.2、本單元中學生初次接觸字母,對于學生來說是一個重點,但也是一個難點.【單元內(nèi)容學情分析】1、在進行詞匯教學時尤其是通過實際生活來學習,讓學生感知ruler,eraser,crayon,pencil,bag,pencilbox,pen,book.而應當讓學生在聽錄音學習過一兩遍之后,并學會使用它們的單復數(shù)形式.2、在接觸Letsta郵分的對話前,應當讓孩子先對句型有初步的理解.教師可以通過開學的情景讓同學們之間進行打招呼,自然地引入新句型的學習,呈現(xiàn)新知.這樣既有

4、趣,又有利于孩子更好地掌握新句型.在教學Letstal局部時,應領先進行整體呈現(xiàn).讓孩子像觀看故事一樣興趣盎然地感受語言.在跟讀、分角色練習等操練后,一定讓孩子模擬情景表演一下對話的內(nèi)容.3、教師可利用書中提供的情景讓學生編對話、表演,也可以為學生提供一些其他的情景練習、表演,或者讓有水平的同學自己設置情景、編對話、進行操練和表演,既為學生提供了更多的練習時機,又檢驗了學生實際運用語言的水平.在學生積極參與表演對話時,不要求學生都必須根據(jù)課文內(nèi)容表演,可根據(jù)實際情況或針對根底較好的同學,鼓勵他們用學過的相應詞匯進行替換.在擴展操練局部可以讓孩子根據(jù)自己生活中的場景進行創(chuàng)編對話和表演,真正讓語言

5、的學習和學生的生活實際聯(lián)系起來.4、對于字母局部,先讓學生學會字母歌曲,整體感知26個字母.【課時安排】第一課時：ALettalkLetsplay第二課時：ALetLearnLetschant第三課時：ALetsingLetfsndout第四課時：BLetstalkLetslay第五課時：BLetlsarnLetsdo第六課時：BStarttoreadUnit1Hello第一課時ALetstalkLetlaysp【學習內(nèi)容】A局部Letstalk,Letsplay.【教材分析】本課時要學習A局部Letstalk,Letsplay兩局部內(nèi)容.Letstalk局部內(nèi)容主要圍繞主干句型Hello!I

6、m.展開,配有四幅情景圖輔助教學；Letsplay局部主要是用來穩(wěn)固練習主句型：Hello!Im.【學情分析】三年級的學生初次接觸英語,主要是通過在課堂教學中學習對話,認讀單詞,學唱英文歌曲,培養(yǎng)學生的積極性.激發(fā)他們學習英語的熱情.【學習目標】一、知識技能目標1 .能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話.2 .能表演本節(jié)課對話.3 .能用1m-來介紹自己.創(chuàng)編對話,“任務型教學.4 .了解知識點：Hello!Im的用法.5 .知識鏈：Hi!一Hi!ImSarah.二、情感態(tài)度目標鼓勵學習英語,使用英語,做個有禮貌的小學生.【學習重點、難點】教學重點：讓學生熟練掌握句型Hellp!Imfrom的用法.教學

7、難點：自我介紹用語Im的發(fā)音不容易到位,學習起來較難.Im的發(fā)音,應為aim不能讀成em或ai;from的發(fā)音對于學生來說也較困難,教師要適時糾正,切不可挫傷孩子的學習積極性.【學習準備】、相配套的錄音帶做游戲要用的小鼓,花,教材中相關人物的面具或頭飾等.【學習過程】一、熱身Warm-up此環(huán)節(jié)用時5分鐘說唱做演/玩賽,激情引趣一歌曲、歌謠中情緒熱身Letssing:師生齊唱第一冊第10頁的歌曲二復習舊知中知識熱身先給學生播放卡通片,了解所學語言運用的環(huán)境.內(nèi)容為“迪士尼英語中第一課的片段MagicEnglish-Hello學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi,邊看

8、卡通邊說英語.學習語言的同時,了解語言所用的環(huán)境,興趣與語境同時創(chuàng)設,學習與興趣同時存在.三評價分組中注意力熱身把全班分為兩組,分別為HelloGroup,HiGroup.【設計意圖】通過分組比賽培養(yǎng)學生的競爭意識和合作意識,在給小組命名的過程中,巧妙運用本節(jié)課最實用的兩個招呼用語Hello和Hi.二、呈現(xiàn)Presentation此環(huán)節(jié)用時10分鐘一話題交流,導入新課英語老師正常上課用語.T:Goodmorning/afternoon!Boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon!T:ImMiss/MrS1:二情景創(chuàng)設,理解語意1.教師創(chuàng)設剛開學同學們互相打招呼的

9、情景：T:Hello!Wearethefirsttimetosee.Letsayhellotoothers,OK?Ss:Hello/Hi-T:ImyournewEnglishteacher,pleaseintroduceyourselftome.S1:Hello!Im三交際練習,版式呈現(xiàn)1 .課件呈現(xiàn)喜羊羊進入課堂找朋友畫面,利用師生問答,生生問答等根本操練形式進行簡單有效的交際練習.T:Hello!ImMiss/Mr51: Hi!Im52: Hello!Im53: 過板書呈現(xiàn)重點句型Hello!/Hi!Im四問題視聽,整體感知1. WatchVCD整體感知對話,答復下列問題：Whoisthe

10、boy?2. WatchVCDagain理解對話大意.【設計意圖】在情境中呈現(xiàn)語言,運用語言,遵循學生的認知規(guī)律學習語言.根據(jù)學生的性格年齡特點.三、練習Practice此環(huán)節(jié)用時10分鐘一跟讀模仿,歌謠強化1 .Listenandimitate聽錄音模仿對話.通過聽錄音糾正學生的發(fā)音,培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào),初步形成一定的語感語速.2 .給課件中的人物配音.注意學生的語音語調(diào)及表情、動作.3 .分角色朗讀對話.師生讀,男、女生讀,Pariwork讀.讓學生在不同形式的模仿中進一步理解對話,為在實際生活中運用語言打根底.4 .LetschantHello!Hello!ImSarah.Hi!Hi

11、!ImJohnHello!Hello!Hi!Hi!先由老師教唱歌謠,然后分組說唱.二游戲穩(wěn)固,表演生成1 .擊鼓傳花游戲.首先,將全班學生分為兩大組.教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學生同時開始傳花,當老師的鼓聲停止時,兩組各有一名學生拿到花,這時,拿到花的學生就說Hello,Im-/Hi,Im個游戲也可用放音樂來代替擊鼓,學生可待音樂停止時起立做自我介紹.在做此游戲時,教師應提示學生發(fā)音,引導學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音.特別是I出勺發(fā)音,應為aim不能讀成em或ai,但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學習興趣或消除孩子練習的積極性.教師可根據(jù)學生情況,逐步在以后的課時中感受語音,感受發(fā)

12、音.2 .小組表演對話.學生戴上本節(jié)課人物的頭飾進行表演.【設計意圖】在歌謠中穩(wěn)固、操練語言,使學生愉快的習得語言.四、拓展Extension此環(huán)節(jié)用時10分鐘一活動運用,任務落實1 .交友活動學生拿出準備好的自制的名片,名片上寫有姓名、年齡、性別、籍貫等.學生們互贈學生名片,用“Hello!Im互相交換名片.2 .練習任務中落實一一隨堂檢測【當堂測試題】B.WuyifanB.missWhiteB.SarahChoosetherightanswer.(選擇填空.)()(1)Hell!Im.A.WuYifan()(2)Hell!Im.A.MissWhite()(3)Hell!Im.A.sarah

13、()(4)Hell!Im.A.LiuxinB.LiuXin()(5)Hi!Im.A.JohnB.john答案：AABBA(二)總結賞析,情感升華Helloandhi,wearegoodfriends.三作業(yè)分層,自主拓展1 .聽錄音跟讀、模仿對話.2 .創(chuàng)編新對話.3 .用英語將自己介紹給家長聽,請家長打分.【板書設計】Unit1HelloALetstalkLetsplayHello!/Hi!Im【課后反思】Unit1Hello第二課時ALetslearnLetchants【學習內(nèi)容】A局部Letslearn,Letchadt.s【教材分析】本課時由Letslearn和Letschant兩局部

14、組成.Letslearn中有4個新單詞和一個句型,讓學生在游戲活動中穩(wěn)固新單詞,激發(fā)學生學習英語的興趣.【學情分析】學生們剛學習單詞,本課有幾個比擬難讀的單詞,如：eraser,crayon等.需要教師在本課的教學過程中,重點講解.【學習目標】一、知識技能目標1 .能聽、說、認、讀單詞：ruler,pencil,eraser,crayon2 .能熟練運用句型：Ihavea/an-Metoo!3 .了解知識點：aruleraneraser.4 .語篇提升：Look!IhaveaIhave25 .知識鏈：pencilapencilIhaveapencil.二、情感態(tài)度目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛惜文具的好習

15、慣.【學習重點、難點】教學重點1 .掌握三會單詞ruler,pencil,eraser,crayon并能用fhavea/an來介紹文具.2 .能熟練運用句型：Phavea/anMetoo!進行問答練習,并能在實際生活中靈活運用.教學難點eraser,crayon的發(fā)音是本課的難點.【學習準備】CAI課件、錄音機、磁帶、本課4個單詞所對應的圖片及詞卡等.【學習過程】一、熱身Warm-up此環(huán)節(jié)用時5分鐘說唱做演,激情引趣一歌曲、歌謠中情緒熱身上課一開始,課堂上就響起了美妙的音樂,師生跟著音樂一起唱Hello這首歌曲.同時老師可以根據(jù)情況,用自己班里學生的名字對歌曲進行改編.通過唱歌、改編歌曲,激

16、發(fā)學生學習積極性,活潑課堂氣氛.二復習舊知中知識熱身Freetalk：師生自由對話,創(chuàng)造寬松的學習氣氛.運用上堂英語課所學習的日常用語,師生之間展開情景對話交流.T:Hello!IamS1:Hi!ImPeter.通過師生之間的自由對話,對所學語言的情景運用,拉近師生之間的距離,營造寬松、民主、和諧的教學氣氛.三評價分組中注意力熱身把全班分為兩個大組,eraser組和crayon組,在整個上課過程中,根據(jù)學生聽課情況隨時給每個組粘貼相應圖片.T：Whatcanyousee?Yes.Weseetwoschoolthings.Ifyoudoagoodjob,youwillgetthem【設計意圖】通

17、過分組評價的方法,引入競爭機制,評價的過程復習本課的兩個難點單詞,在做一做中讓學生感知boy和girl兩個單詞,為后面的單詞教學打下根底.二、呈現(xiàn)Presentation此環(huán)節(jié)用時10分鐘一話題交流,導入新課T:Look!Ihaveapencilbox.Doyouwanttoknow:Whatsinit?Ss:T:Nowletsbeginaguessinggame.二情景創(chuàng)設,理解詞意1 .通過guessW戲,引導學生學習單詞pencil先跟讀,正音,再請學生認讀單詞卡片,貼到黑板上.Pencil,pencil,Ihaveapencil.2 .通過touch游戲,引導學生學習單詞penPen,

18、pen,Ihaveapen.Ihave2pens.3 .同上方法教學單詞：Eraser,crayon.Erase,eraser,Ihaveaneraser.Crayon,crayon,Ihaveacrayon.Ihave2erasersand3crayons.三句中練習,領讀詞卡T:Look!Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?Ss:Yes,Ihaveapencil,too.T:Look!Ihaveapencil.Ss:Metoo!教師出示兩支鉛筆：T:Look!Ihave2pencils.學生也拿出兩支鉛筆說：Ihave2pencils,too!T:Look!Ihav

19、eaneraser.Doyouhaveaneraser?Ss:Yes,Ihaveaneraser,too.用同樣的方法學習rulers,erasers,crayons.T:Look!Ihave3rulers.學生也拿出三把尺子說：Metoo!四版式呈現(xiàn),視聽正音1 .通過板書呈現(xiàn)重點單詞和句型2 .聽一聽,練一練先仔細聽錄音,再讓學生跟錄音模仿單詞和對話,看誰說得最好,為下環(huán)節(jié)的練習做準備.三、練習Practice此環(huán)節(jié)用時10分鐘一跟讀模仿,聽做強化1 .跟讀錄音,男女生分角色問答練習,強化模仿.2 .LetschantIhavearuler.Metoo!Ihaveapencil.Metoo

20、!Ihaveacrayon.Metoo!Ihaveaneraser.Metoo!(二)游戲穩(wěn)固,任務落實Guessinggame猜物品游戲將五種文具放在一個大盒子里,請一位同學出來選一樣文具攥在手里放在背后,讓其他同學才是什麼文具,(對說Yes;錯說No)猜對可為本組贏得一分.四、拓展(Extension)(此環(huán)節(jié)用時10分鐘)(一)活動運用,語篇提升1.自我介紹自己的文具：Hello!Im.1 havea.Ihavean.Ihave2/.Ihave2/.A.rulerB.pencilC.eraserD.crayonE.rulersF.pencilsG.erasersH.crayons2 .練

21、習任務中落實,隨堂檢測【當堂測試題】()(1)Ihavea.A.rulerB.rulers()(2)Ihavean.A.eraserB.pencil()(3)Ihave2.A.crayonB.crayons()(4)Ihave3.A.pencilB.pencils答案：AABB(二)總結賞析,情感升華Pencils,rulers,erasers,crayons,theyareourfriends.(三)作業(yè)分層,自主開展1 .聽說、認讀Letslearn的單詞.2 .能夠背誦吟唱本課歌謠.3 .用本節(jié)課所學單詞和句型介紹自己鉛筆盒里的文具.【板書設計】Unit1HelloPartALetsle

22、arnLetchantIhaveapencil.rulercryonaneraserIhave2pencils/rulers/crayons/erasers.Metoo!Unit1Hello第三課時ALetsingLetsfindout【學習內(nèi)容】A局部LetssngLetsfindout.【教材分析】本課時由Letssing和Letsfindout兩局部組成.Letssing中整體感知26個字母；Letsfindout中讓學生在圖中找出字母.【學情分析】學生在二年級的語文課中學習查字典時就已經(jīng)掌握26個字母的歌曲,所以本節(jié)課對學生來說是比擬簡單的.【學習目標】一、知識技能目標1 .能會唱26

23、個字母的歌曲.2 .能熟練在圖中找到有關字母.二、情感態(tài)度目標鼓勵學生有信心學好英語字母.【學習重點、難點】教學重點1 .能夠熟練吟唱字母歌曲.2 .初步感知字母外形.教學難點字母Aa和Ii的發(fā)音要到位,雙元音要發(fā)得飽滿.【學習準備】教師準備錄音機、圖片、蘋果,字母轉盤,多媒體課件等.【學習過程】一、熱身Warm-up此環(huán)節(jié)用時5分鐘說唱做演,激情引趣一歌曲、歌謠中情緒熱身帶著學生一起吟唱課本第5頁的Letchant:Ihavearuler.Metoo!Ihaveapencil.Metoo!Ihaveacrayon.Metoo!Ihaveaneraser.Metoo!二復習舊知中知識熱身T:G

24、oodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissT:Letsintroduceyourself.Ss:Hello!Im三評價分組中注意力熱身T：Whatcanyousee?Yes.Weseetheletters.Ifyoudoagoodjob,youwillgetletters,youaregroupAandgroupB-【設計意圖】讓學生在評價過程中感知字母,熟識字母,對后面的學習字母有預熱作用.二、呈現(xiàn)Presentation此環(huán)節(jié)用時10分鐘一話題交流,導入新課T:Boysandgirls.Todaywewillbegintolearnthelett

25、ers.Doyoulikethem?Ss:Yes.二情景創(chuàng)設,理解詞意1 .認讀字母Aa課件中出現(xiàn)一副梯子的圖片,然后出現(xiàn)字母Aa.教師領讀字母.兩手舉過頭頂,用肢體動作呈現(xiàn)字母Aa.2 .認讀字母Bb用字母卡片和肢體動作呈現(xiàn)字母Bb.3 .認讀字母Cc用中央電視臺少兒頻道的標志“CCTV少兒,呈現(xiàn)字母Cc.三句中練習,領讀詞卡1.在句子中練習Nowyousee,IcansaymyABCs.T:Boysandgirls,nowyousee,IcansaymyABC.CanyousayyourABCs?Ss:Yes,wecansaymyABCs.51: IcansaymyABC52: 2.學生對

26、字母有了初步了解后,將剩下的23個字母呈現(xiàn)給學生.T:Wewilllearn26lettersinthefuture.Nowyousee:Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,Hi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.四版式呈現(xiàn),視聽正音1 .通過板書呈現(xiàn)字母.2 .聽一聽,唱一唱先仔細聽錄音,再讓學生跟錄音模仿字母歌曲,看誰唱得最好,為下環(huán)節(jié)的練習做準備.【設計意圖】先給學生呈現(xiàn)前三個字母,再讓學生整體感知26個字母,符合學生的學校規(guī)律.三、練習Practice此環(huán)節(jié)用時10分鐘一跟讀模仿,聽做強化1 .跟讀錄音,強化模仿

27、.2 .Letssing.二游戲穩(wěn)固,任務落實1. Chaingame:從Aa說到Zz,每個學生說一個字母,說出字母速度慢的同學,到講臺前來唱字母歌.2. Listenandnumber.Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,Hi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.如：老師說No.1Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,學生就在課本中Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg的前面標上數(shù)字1.【設計意圖】讓學生在做游戲和任務過程中感知字母,熟識字母.四、拓展Extension此環(huán)節(jié)用時10分鐘一活動運用,語篇提升1 .完

28、本錢課Letsfindout的活動：找出圖中的字母.2 .練習任務中落實,隨堂檢測【當堂測試題】圈出下列圖中的字母：二總結賞析,情感升ABC,followme!Itsaseasyas123!三作業(yè)分層,自主開展1 .根據(jù)磁帶演唱字母歌曲.2 .找出生活中有哪些字母.【板書設計】Unit1HelloALetssingLetsfindoutAa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,Hi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.Unit1Hello第四課時BLetstalkLetayspl【學習內(nèi)容】B局部BLetstalkLetspla

29、y【教材分析】本局部學生有了一定根底,主要能夠通過情景會話學會用Whatsyourname?詢問對方的姓名會,用Mynames來告訴對方自己的姓名.【學習目標】：一、水平目標能夠通過情景會話學會用Whatsyourname?旬問對方的姓名會,用Mynames來告訴對方自己的姓名.二、知識目標1、能夠聽、說、認讀Whatsyourname?MynamesChenJie.2、能夠掌握表示道謝的幾種表達法.掌握WhatsyournameMynames復習Im的表達方式.3、在課外能夠運用所學的語言進行交際,并及時地去聽錄音穩(wěn)固所學.4,了解知識點：Whatsourname?旬問對方的女4名會,用My

30、names來告訴對方自己的姓名.三、情感目標通過一些有趣的游戲激發(fā)學生們學習英語的興趣,并且通過巧妙的評價來培養(yǎng)、激發(fā)學生們的競爭意識,以及相互合作的水平.同時還要教育學生見了面要打招呼,離開要說再見等,從而培養(yǎng)學生有禮貌的好習慣.【學習重、難點】教學重點：Whatsyourname?MynamesJohn.教學難點：name的發(fā)音.【學情分析】：學生初步接觸了一些最根本的英語,如用Hello!Hi!Goodbye!等打招呼用Imfe做自我介紹等,孩子們對英語充滿了好奇.前面學生已學會pencil,pen,ruler等五種文具的名稱,并能根據(jù)指令做出相應的動作了.學生們有一種繼續(xù)學習的熱情和渴

31、望.【學習準備】：教師準備：多媒體課件、錄音機、磁帶,假設干只鉛筆.教學光盤、人物頭飾、寫有學生名字的卡片.學生準備：帶有各種文具的書包.【學習過程】：一、Warmingup/Revision熱身/復習此環(huán)節(jié)用時5分鐘說唱玩賽,激情引趣一評價分組中注意力熱身Todaywewillhave4groups：TeamA,TeamB,TeamCandTeamD.Ifyoudoagoodjob,youcangetastarforyourgroup.二歌曲、歌謠中情緒熱身warm-up：Sing“Happyteachersday.Letsdo.三.復習舊知中知識熱身學生將姓名卡戴在胸前,分別作自我介紹.【

32、設計意圖】：激發(fā)學生學習英語的興趣,創(chuàng)設濃厚的學習英語的氣氛.進一步穩(wěn)固已學的句型,表達了任務的延續(xù)性.戴上名卡進行練說,增強學生的學習興趣,多了解一些英文的名字及有關知識.二、Presentation/Practice新課呈現(xiàn)/操練此環(huán)節(jié)用時10分鐘一話題交流,導入新課當學生戴胸卡介紹幾個后,下面的學生再繼續(xù)介紹的時候老師可以在學生介紹Im后一邊拍拍正在介紹的學生說：Oh,yournameis,讓學生知道老師說的就是他,并且在黑板上板書：yourname.后面的學生再做自我介紹時教師還要繼續(xù)說：Oh,yournameis在反復的聽老師說的過程中學生可能已經(jīng)猜出了yourname的意思了.二情

33、景創(chuàng)設,理解語意1.學生跟讀、模仿yourname注意學生對yourname的發(fā)音.【設計意圖】：從熱身活動中的自我介紹入手導入yourname順其自然,使教學環(huán)節(jié)非常流暢,并且由淺入深一步步地呈現(xiàn)yourname的音和形,使教學環(huán)節(jié)很有層次性.2、教師指自己的名卡說：Hello!ImMissWhite/Mr然后嘴里一邊說:MynameisMissWhite/Mr,一邊指著自己讓學生明白教師說的是自己,由于前面教師已經(jīng)做過自我介紹,也有yourname的鋪墊,所以學生就會猜出Myname的大體意思了.教師再重復兩遍自己的名字Myname然后分別提示幾個學生也用Myname說出自己的名字,教師一

34、邊讀著一邊在黑板上寫.3、學生跟讀并模仿.告訴學生注意Myname的發(fā)音.【設計意圖】：由易到難,循序漸進,給學生呈現(xiàn)一個完整的對話.三交際練習,板式呈現(xiàn)1.教師多叫幾個學生用Mynameis說出自己的名字,教師一邊聽學生說一邊在黑板上寫下來Mynameis,用成心出錯法,最后一次成心把is漏掉,然后在name的后面加羽成name并且快樂得多讀幾遍改好的句子,讓學生也跟讀模仿.教師用Mynames說出自己的名字,提示學生也用Mynames說出自己的名字.【設計意圖】：通過從到未知的這樣一個認知過程,從學生和老師互動參與活動開始,巧妙設計呈現(xiàn)環(huán)節(jié),使學生在一個個意外和驚奇中慢慢習得語言,并且通過

35、這種巧妙設計會使學生對難點的學習變得輕松和有趣起來,同時也會給學生留下深刻地印象,起到事半功倍的效果.2、接著教師對一名學生發(fā)問：Mynames-What,ysurname?用清楚緩漫的語調(diào)說兩遍邊問邊指他的名卡,并用口型提示他答復：Mynames用類似的方法在教室里讓學生與學生進行問答練習,注意引導學生用Mynames和Whatsyourname?進行練習.感覺到學生練得比擬熟練了,教師可以一邊讓學生模仿跟讀Whatsyourname邊在黑板上寫出來,成心把Whatsyourname?成Whatisyourname?這時反響比擬快的學生會告訴教師寫錯了.你一邊改一邊給學生講一講nameis一

36、一names,whatiswhats【設計意圖】：用成心出錯法能調(diào)動學生去積極思考,主動去發(fā)現(xiàn)和探究問題,更能加深學生的印象,培養(yǎng)學生的各種水平.四問題視聽,整體感知學生帶著問題看對話局部的VCD,整體感知對話.聽錄音或播放VCD來展示B局部lettalk的內(nèi)容,學生跟讀模仿.可反復的多放幾遍讓學生反復跟讀教師提問：Whoisshe?三、練習Practice此環(huán)節(jié)用時10分鐘一跟讀模仿,歌謠強化1 .Listenandimitate.讓學生跟讀課文并糾正學生的發(fā)音,注意讓學生模仿錄音中的語音語調(diào).對模仿出色地同學進行獎勵.2 .小組PK分角色朗讀.二游戲穩(wěn)固,表演生成1 .利用歌謠,穩(wěn)固所學新

37、語言.自編chant,小組PKchant,進行穩(wěn)固練習.MymymymynameYouryouryouryournameWhat觀hatswhatswhatsyournameNamesnamesnamesmynames教師師范唱歌謠,讓學生跟唱.2 .創(chuàng)編新歌謠比賽.讓學生用CanIuseyour-?句型創(chuàng)編新歌謠,及時評價.3 .兩人一組表演對話.4 .請一位學生到講臺前邊,用手蒙住眼睛.教師用手勢指定一男一女兩位學生,并告訴他們用打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及答復的句型對話,然后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話雙方人姓名,此時教師可根據(jù)學生情況擴展到Areyou.?的句型.四、拓展Exte

38、nsion此環(huán)節(jié)用時10分鐘一活動運用,任務落實1.任務活動中運用一一我是小小歌唱家請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐,再請幾個同學做嘉賓.每位迎賓用Hello!Whatsyourname?,嘉賓使用Mynames答出自己的名字方可入內(nèi).教室其他同學鼓掌并用Welcome向他表示歡送.【設計意圖】：穩(wěn)固所學的句型,在實際的操練中運用所學的語言,并能達到熟練的層次.通過有趣的游戲,表達語言的交際性,表達在學中用,在用中學的教學理念.2.練習任務中落實-隨堂檢測【當堂測試題】Listenandchoose.聽錄音,選擇你聽到的句子.1.A.Hello!ImChenJie.B.Seeyou!2.A.

39、Goodbye!MissWhite!B.Bye,MissWhite!3.A.Whatsyourname?B.ImMike.4.A.MynameisBaiLing.B.MynamesSarah.5.A.Goodbye!B.Bye-bye!1.B2.A3.A4.B5.B【設計意圖】：通過這樣的自測練習,可以了解學生對本節(jié)課的掌握情況.二總結賞析,情感升華做一個有禮貌的好孩子.三作業(yè)分層,自主開展Homework:1、聽錄音,然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容2、表演對話3、第所學的內(nèi)容與同學和老師進行交流.【板書設計】Unit1Hello!BLetstalkletsplayYournameMynamesWhatsyourname?Mynamesnamebye第五課時BLetslearnLetsdo【學習內(nèi)容】B局部Letslearn