最版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《千與百之間的關(guān)系及用算盤數(shù)數(shù)和記數(shù)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、.最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)?千與百之間的關(guān)系及用算盤數(shù)數(shù)和記數(shù)?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)千與百之間的關(guān)系及用算盤數(shù)數(shù)和記數(shù)課型新授課設(shè)計(jì)說明學(xué)生數(shù)感的建立不是一朝一夕的事，而是在學(xué)習(xí)的過程中逐步建立起來的。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小、直觀思維強(qiáng)、抽象思維弱的特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)中注重將數(shù)與形相結(jié)合，幫助學(xué)生打破對(duì)大數(shù)的詳細(xì)認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生通過課件理解算盤的歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過直觀教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)用算盤記數(shù)方法的理解，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望。1.注重?cái)?shù)形結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。本教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過“數(shù)彩點(diǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生觀看詳細(xì)圖形，在腦海中清楚地認(rèn)識(shí)1000，并理解“千和“百之間的十進(jìn)關(guān)系。同時(shí)利用彩點(diǎn)圖認(rèn)識(shí)

2、數(shù)軸上刻度的含義，數(shù)形結(jié)合，逐步抽象出1000和計(jì)數(shù)單位“千“百“十“個(gè)，認(rèn)識(shí)到數(shù)軸表示數(shù)的方法及其便捷性。2.利用算盤的直觀形象，深化學(xué)生對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)首先通過直觀圖展示算盤的構(gòu)造、介紹名稱、說明上珠和下珠表示的意義，然后教給學(xué)生定位的方法，引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)位圖的表象，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用算盤表示數(shù)，最后實(shí)現(xiàn)用算盤表示數(shù)與讀、寫數(shù)的轉(zhuǎn)換，加深了學(xué)生對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：PPT課件算盤學(xué)生準(zhǔn)備：算盤教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。6分鐘出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)，然后提醒課題。320元598元480元365元觀察圖片并讀數(shù)，明確本節(jié)課的

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.讀一讀，寫一寫。235讀作：605讀作：四百寫作：七百零三寫作：二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。25分鐘1.教學(xué)例3。1出示彩點(diǎn)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩點(diǎn)圖。2組織學(xué)生先估一估，再數(shù)一數(shù)。3考慮：這兩種數(shù)數(shù)方法哪種比較便捷？4引導(dǎo)學(xué)生填寫數(shù)軸。5引導(dǎo)學(xué)生用多種方式表示1000。6與學(xué)生共同總結(jié)。2.教學(xué)例4。1介紹算盤，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)算盤。2引導(dǎo)學(xué)生討論如何定位。3明確撥珠指法，指導(dǎo)學(xué)生用算盤表示110各數(shù)。4引導(dǎo)學(xué)生用算盤表示563、309、780。1.1觀察彩點(diǎn)圖，體會(huì)彩點(diǎn)數(shù)量的多少。2先估一估，再匯報(bào)數(shù)數(shù)的方法。方法一十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。方法二一百一百地?cái)?shù)。3明確：一百一百地?cái)?shù)比較便捷。4觀察數(shù)

4、軸，根據(jù)數(shù)數(shù)的結(jié)果填寫數(shù)軸。體會(huì)用數(shù)軸和彩點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的方式表示數(shù)的便捷性。5在老師的指導(dǎo)下用多種方式表示1000。明確：1000里面有10個(gè)100，1000里面有100個(gè)10，1000里面有1000個(gè)1。6總結(jié)：千是比百大的計(jì)數(shù)單位，千和百之間的進(jìn)率是10，10個(gè)100是1000。2.1認(rèn)識(shí)算盤，明確框、梁、檔、上珠、下珠。2小組內(nèi)討論如何定位，明確：在算盤上記數(shù)，首先要確定某一檔作為個(gè)位，再從個(gè)位向左數(shù)，依次是十位、百位定位是用算盤記數(shù)的特殊要求，我們一般把最右邊的一檔作為個(gè)位。3學(xué)習(xí)撥珠。明確撥珠的指法。明確一個(gè)上珠表示5，一個(gè)下珠表示1。在老師的指導(dǎo)下練習(xí)撥珠表示110各數(shù)。4練習(xí)在算盤上

5、表示563、309、780。明確：用算盤上的算珠表示數(shù)時(shí)要先確定個(gè)位，個(gè)位上撥幾就表示幾個(gè)一，十位上撥幾就表示幾個(gè)十某個(gè)數(shù)位上是0，那么不要撥珠，用空檔表示。2.填一填。1187是由個(gè)百、個(gè)十和個(gè)一組成的。210個(gè)一是 。3100里面有個(gè)10。3.我們可以這樣描繪1000：1000里面有個(gè)100；1000是由100個(gè)組成的。4.通過學(xué)習(xí)我知道了千和百之間的進(jìn)率是。5.在算盤上撥出下面各數(shù)。381270506500三、穩(wěn)固練習(xí)，解決問題。5分鐘1.完成教材81頁10題。2.完成教材81頁11題。1.小組內(nèi)探究，老師指名匯報(bào)。2.獨(dú)立完成，集體訂正。6.算盤上的2個(gè)算珠可以表示多少個(gè)不同的三位數(shù)？

6、請(qǐng)寫出來。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。4分鐘死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。1.談一談這節(jié)課你有什么收獲。2.布置課后作業(yè)。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。談自己本節(jié)課的收獲。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍