月考質(zhì)量分析范文

1、標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：小學(xué)教學(xué)第一次月考質(zhì)量分析報(bào)告小學(xué)教學(xué)第一次月考質(zhì)量分析報(bào)告2021-2021學(xué)年度第一學(xué)期質(zhì)量是學(xué)校的生命線.教學(xué)質(zhì)量的好壞,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn).第一次月考結(jié)束后,我校組織教師精心閱卷,認(rèn)真做了質(zhì)量反思,明確了我校的質(zhì)量現(xiàn)狀,找出了教學(xué)中存在的缺乏.現(xiàn)就第一次月考質(zhì)量分析如下：一、答卷情況在鎮(zhèn)中央校統(tǒng)一安排下,我校對(duì)三、五、六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽測(cè)、下面就根據(jù)抽測(cè)情況,對(duì)我校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量作如下分析：1、從成績(jī)統(tǒng)計(jì)表分析來(lái)看,三、五、六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)依然較好,及格率都到達(dá)了100%,其中五年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀率到達(dá)了100%,六年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文平均成績(jī)均在80分以上,優(yōu)秀率

2、也到達(dá)了80%以上,但是,三年級(jí)語(yǔ)、數(shù)人均分都在60多分,五年級(jí)數(shù)學(xué)人均分也只有63分,三年級(jí)語(yǔ)文和五年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀甚至是0,總體情況不夠理想.2、從各年級(jí)教師試卷分析的情況看,各年級(jí)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)掌握的較好.除個(gè)別題目比擬靈活,得分相對(duì)稍低外,其他各項(xiàng)都掌握得較好.語(yǔ)文的字、詞等根底知識(shí)掌握較好,但閱讀理解失分較多,究其原因是學(xué)生不會(huì)審題、理解水平較差.三年級(jí)學(xué)生由于初學(xué)寫(xiě)作,一局部學(xué)生作文跑題,六年級(jí)學(xué)生寫(xiě)暑假趣事,但文中卻寫(xiě)成了寒假發(fā)生的事.數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)生大局部完成的的比擬好.但在靈活思考,解決問(wèn)題上學(xué)生失分較多.例如三年級(jí)數(shù)學(xué)附加題,學(xué)生審題不清,沒(méi)有正確理解題意,沒(méi)有一人計(jì)算正確.英語(yǔ)

3、根底知識(shí)如寫(xiě)課本上的單詞、句子學(xué)生完成的很好,但有極個(gè)別學(xué)生由于轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái),根底較差,失分較多.二、分析教學(xué)現(xiàn)狀及主要原因一教師現(xiàn)狀我?，F(xiàn)有教師8名,大局部教師都能認(rèn)真做好教學(xué)的常規(guī)工作,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),目前教學(xué)質(zhì)量滯后的原因很多,有直接原因,也有間接原因,概括一下主要有以下幾個(gè)方面：1、質(zhì)量意識(shí)冷淡,思想上沒(méi)有真正重視.個(gè)別教師抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法,得過(guò)且過(guò).沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí),更沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).2、教學(xué)理念沒(méi)有及時(shí)更新.有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位,教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化,許多教師仍然把重心放在教上,是課堂的主宰,學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),被動(dòng)學(xué)習(xí).有人來(lái)聽(tīng)課是一種教法,真正上起課來(lái)是另一種教法.3、課

4、標(biāo)理解不透,教材挖掘不深,教法研究缺乏,學(xué)法指導(dǎo)不夠.新課標(biāo)教材,其編排意圖,內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間,為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間,探究的自由.課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講解例題,就課文讀課文,就練習(xí)做練習(xí)的現(xiàn)象嚴(yán)重,缺乏教學(xué)思想的滲透,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).4、有效教學(xué)時(shí)間不夠.個(gè)別教師平時(shí)看起來(lái)忙忙碌碌,也出了力,盡了心但學(xué)生的成績(jī)并不理想.原因就是上課做的無(wú)用功過(guò)多,教學(xué)上沒(méi)有抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)效率低下,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳.5、后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏方案安排,隨意性大,轉(zhuǎn)化率低.由于歷史原因,我校的個(gè)別年級(jí)教學(xué)質(zhì)量一直滯后,可以說(shuō),每個(gè)班級(jí)都不同情況的存在一些后進(jìn)

5、生.他們學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的,有的教師是感覺(jué)力沒(méi)少出,但采取針對(duì)性的舉措不到位,后進(jìn)生進(jìn)步的幅度不明顯.6、各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作不到位.外表看起來(lái),我們的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作都很到位,但在具體操作上缺少實(shí)效,實(shí)際問(wèn)題還是很多.課堂上一些教師還是“滿堂灌,學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被課外積累與動(dòng)手練習(xí)動(dòng).作業(yè)練習(xí)形式單調(diào),布置作業(yè)帶有很大的隨意性,作業(yè)效益不高.較少,造成練習(xí)不全面.五學(xué)生狀況一是留不住優(yōu)質(zhì)生源.由于我校地處遙遠(yuǎn)高寒山區(qū),再加上移民搬遷,很多群眾在縣城買(mǎi)房,這個(gè)學(xué)期往外轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象嚴(yán)重,造成了優(yōu)質(zhì)生源的嚴(yán)重流失.二是家庭教育的隱性缺失.由于農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)及熟悉程度不夠,再加上有些家長(zhǎng)外出打工做生

6、意或單親家庭,把孩子托付給自己的父母或親戚照應(yīng),暫時(shí)監(jiān)護(hù)人根本無(wú)視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也管不了,在治理孩子方面疏于治理,有些學(xué)生的家庭作業(yè)應(yīng)付了事或干脆不寫(xiě).即使老師與家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)也不聞不問(wèn),或說(shuō)管不了.這樣缺乏學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的密切配合,只靠老師單方面的努力,就導(dǎo)致了各班級(jí)中都有后進(jìn)生.三是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng).大局部學(xué)生在教師和家長(zhǎng)的催促下能完成學(xué)習(xí)任務(wù),還有一部分孩子厭學(xué),只要一離開(kāi)老師的視線對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)是能拖就拖,拖到放學(xué)沒(méi)完成老師也得讓他回家,回家就更不學(xué)習(xí)了.三、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策根據(jù)我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀,我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?要做好以下幾項(xiàng)工作：課堂是課程改革的主陣地,也是提升教學(xué)質(zhì)

7、量的主戰(zhàn)場(chǎng),教學(xué)質(zhì)量的上下在很大程度上取決于課堂的效率.1、認(rèn)真做好常規(guī)工作.在課堂教學(xué)前,教師先要吃透教材,然后翻閱各類(lèi)教學(xué)參考書(shū),最后根據(jù)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和自己的領(lǐng)悟精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段.結(jié)合每學(xué)期教學(xué)方案交流,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求,掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求,熟悉每單元教學(xué)要求,單元教學(xué)重難點(diǎn),制定不同的教學(xué)方法,切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量.2、切實(shí)改良課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量.使教師盡快轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者、合作者,保證充分的時(shí)間讓每一位學(xué)生都能自主學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)生懂的,教師少講或不講.把握教學(xué)的節(jié)奏與容量,使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理,保證學(xué)生在課堂里能主

8、動(dòng)積極地學(xué)習(xí),主動(dòng)積極地思維,實(shí)實(shí)在在地練習(xí),學(xué)會(huì)動(dòng)手操作等.3、因材施教,分層要求,做好育優(yōu)、培中、轉(zhuǎn)差工作.課堂教學(xué)中,作業(yè)批改中,練習(xí)設(shè)計(jì)中,課后輔導(dǎo)中,對(duì)兩種類(lèi)型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待.優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望.后進(jìn)生側(cè)重根底知識(shí)和根本技能的掌握和練習(xí),語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的局部要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算水平一定要過(guò)關(guān),計(jì)算題一定要會(huì)做.中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì),向優(yōu)生看齊.充分發(fā)揮復(fù)式班的作用,大幫小、優(yōu)幫差,實(shí)施“一幫一、一對(duì)紅使每個(gè)學(xué)生都能有所開(kāi)展.4、上好輔導(dǎo)課,將輔導(dǎo)落到實(shí)處.重視輔導(dǎo)課的作用,輔導(dǎo)課踏踏實(shí)實(shí)給學(xué)生輔導(dǎo),采用集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的

9、方法.對(duì)于優(yōu)等生多做一些解題思路的點(diǎn)拔對(duì)后進(jìn)生要增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo).5、注意細(xì)節(jié),培養(yǎng)習(xí)慣,提升質(zhì)量.主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如認(rèn)真審題的習(xí)慣,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,格式標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣.教育學(xué)生做題要有耐心和細(xì)心.做完題要認(rèn)真檢查,勤動(dòng)手、多動(dòng)腦.2021.10.12篇二：七年級(jí)第一次月考質(zhì)量分析報(bào)告七年級(jí)第一次月考質(zhì)量分析報(bào)告七年級(jí)楊海霞七年級(jí)第一次月考已結(jié)束,為做好下一階段七年級(jí)的教學(xué)工作,現(xiàn)將測(cè)試情況作如下分析：、根本情況分析本次參加測(cè)試的學(xué)生總計(jì)316人,共考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物七科.其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)測(cè)試時(shí)間100分鐘,政、史60分鐘、生、地60分鐘.分值設(shè)置,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

10、、英語(yǔ)100分,政、史、地、生各50分.二、測(cè)試成績(jī)分析班級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)8平均值61.887平均值61.756平均值65.325平均值62.254平均值62.603平均值58.022均值62.641平均值62.89英語(yǔ)歷史政治地理58.1065.4561.9566.1554.1567.0354.5062.7758.2574.6059.1068.9562.3866.1861.8664.03生物37.7630.2337.7030.9036.2332.4437.2531.9536.3334.8836.7533.5137.7834.5137.2932.3728.2038.7830.3040.9336.31

11、37.5032.0736.4834.1041.5535.0039.6835.3140.1032.9738.53總計(jì)平均值62.0958.7866.8737.1532.5932.9739.19三、本次測(cè)試的得失分析.1、本屆七年級(jí)就教師隊(duì)伍而言,是非常的敬業(yè)的一屆,七年級(jí)全體教師大局部都能在七點(diǎn)半之前到校,特別是班主任老師都能在七點(diǎn)十分之前到校,可以說(shuō)本屆七年級(jí)教師的積極性是非常的高的.但就本屆七年級(jí)同學(xué)整體而言,是歷屆成績(jī)最差的一屆,不但學(xué)生根底差,且學(xué)生的紀(jì)律性也是相當(dāng)?shù)牟?2、由于今年七年級(jí)是平均分配的學(xué)苗,所以本次月考成績(jī)沒(méi)有明顯的差距,各科平均相差無(wú)幾,根本處于同一個(gè)水平.3、本次測(cè)試

12、,從有些學(xué)科成績(jī)差的原因中暴露了以下問(wèn)題：通過(guò)開(kāi)學(xué)這一段時(shí)間的觀察,七年級(jí)一大局部學(xué)生由于在小學(xué)的時(shí)候根底較差,根本對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,就較好的成績(jī)來(lái)說(shuō)的學(xué)生相對(duì)于以往來(lái)說(shuō)也不是十分的突出.四、幾點(diǎn)考前須知：1、七年級(jí)全體教師目前最要緊的事情是培養(yǎng)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,增強(qiáng)紀(jì)律治理,要做到進(jìn)教室就學(xué)習(xí).2、各任課教師要增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)感情的溝通與培養(yǎng),使學(xué)生愛(ài)學(xué)你的學(xué)科,這是你取得成績(jī)的最正確途徑.3、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度,多關(guān)注差生,保證差生的成績(jī)能穩(wěn)步上升,跟上全班的統(tǒng)一的步伐,保證成績(jī)不斷提升.4、各任課教師要想方設(shè)法,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,提出切實(shí)目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性.5、強(qiáng)化備課

13、意識(shí),提升課堂效率,特別是政治、歷史、地理、生物學(xué)科要力爭(zhēng)堂清,讓學(xué)生當(dāng)堂學(xué)的知識(shí)當(dāng)堂消化,把每一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都要提煉出來(lái),讓學(xué)生當(dāng)堂消化不留后賬.6、各班的早自習(xí)、自習(xí)課可以充分利用起來(lái),充分穩(wěn)固課上沒(méi)有消化的知識(shí).篇三：第一次月考質(zhì)量分析生物學(xué)科第一次月考的分析報(bào)告第1題：考查的是原核生物和真核生物的區(qū)別：生殖方式、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì).第2題：此題考查的是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的變量的判斷：自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量.第3題：此題考查的是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆较?、?xì)胞生命歷程、DNA的復(fù)制和生物變異的意義.第4題：此題考查激素的作用特點(diǎn)、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)以及興奮在神經(jīng)元之間和神經(jīng)纖維的傳導(dǎo).第5題：此題考查的種群的數(shù)量

14、特征與種群數(shù)量之間的關(guān)系.第6題：此題考查的是DNA的分子結(jié)構(gòu)和半保存復(fù)制.該題需要分析題目所給的圖形和資料,因分析水平有限,因此此題的得分率不高.第29題【試題分析】此題考查的是必修一/細(xì)胞能量的供給和利用之光合作用和呼吸作用,通過(guò)該過(guò)程中氧氣的變化量來(lái)進(jìn)行解題.(1)分析黑暗的情況下,氧氣的減少原因,是由于該細(xì)胞無(wú)光不能進(jìn)行光合作用只能進(jìn)行呼吸作用導(dǎo)致氧氣減少；對(duì)有氧呼吸三個(gè)階段中的反響物和產(chǎn)物了如指掌,理解有氧呼吸過(guò)程中各元素的來(lái)源與去向.(2)分析細(xì)胞在剛進(jìn)行光合作用前后中間產(chǎn)物C5的變化情況,要求學(xué)生數(shù)量的掌握光合作用的兩個(gè)階段所發(fā)生的化學(xué)反響和相關(guān)物質(zhì)的變化；第二個(gè)空考察復(fù)原氫的產(chǎn)

15、地,要求學(xué)生掌握細(xì)胞的呼吸作用和光合作用的每個(gè)過(guò)程和發(fā)生的場(chǎng)所.(3)分析影響光合速率的因素,主要考察的是CO2與光合反響速率之間的關(guān)系；第二空是通過(guò)對(duì)整個(gè)曲線的一個(gè)定量分析,了解每個(gè)階段分別進(jìn)行哪些反響,并通過(guò)氧氣的變化進(jìn)行計(jì)算,該過(guò)程要注意觀察坐標(biāo)圖上的氧氣變化情況和單位.【學(xué)生做題情況】(1)沒(méi)有能夠分析出黑暗的條件下細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用但是需要進(jìn)行呼吸作用提供能量；第二空認(rèn)為出現(xiàn)放射性物質(zhì)的是水,沒(méi)有掌握好呼吸作用過(guò)程中元素的去向.(2)第一空不明確C5的變化,一些學(xué)生主要是通過(guò)對(duì)答案中的三個(gè)選項(xiàng)來(lái)進(jìn)行選擇,運(yùn)氣成分較多；第二空的答復(fù)不夠完整.(3)第一空答復(fù)的答案很多,根本上都能答出

16、和CO2有關(guān),除此外還有光強(qiáng)度等答案,說(shuō)明學(xué)生對(duì)影響光合速率的因素有些了解,只是沒(méi)有能結(jié)合題目進(jìn)行分析.第二空的得分率較低,說(shuō)明學(xué)生分析和計(jì)算水平還是比擬薄弱.【得分分析】賦分：平均分：難度值：標(biāo)準(zhǔn)差：區(qū)分度：【今后教學(xué)建議】介于該知識(shí)點(diǎn)在高考中的重要性,在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的檢查,讓學(xué)生能夠?qū)@個(gè)知識(shí)點(diǎn)有比擬扎實(shí)的學(xué)習(xí)和記憶；對(duì)于一些發(fā)散性的知識(shí)點(diǎn),需要教師增強(qiáng)對(duì)相關(guān)練習(xí)的練習(xí)強(qiáng)度,保證能夠多練,讓學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中不斷穩(wěn)固,同時(shí)還能培養(yǎng)其發(fā)散思維.第30題【試題分析】此題考查的是必修三/通過(guò)激素的調(diào)節(jié)之血糖平衡調(diào)節(jié)機(jī)制、免疫調(diào)節(jié)、細(xì)胞的生命歷程以及學(xué)生對(duì)題目的閱讀和理解.(1)考查對(duì)

17、題目信息的處理,以及血糖平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程,當(dāng)血糖低時(shí)胰島素和胰高血糖素的分泌量,肝糖原和肌糖原的轉(zhuǎn)化分解.(2)第一空考查對(duì)細(xì)胞凋亡的概念的理解；理解干細(xì)胞與免疫細(xì)胞的關(guān)系,即細(xì)胞細(xì)胞的生命歷程.(3)此題考查免疫調(diào)節(jié)的功能以及對(duì)特異性免疫的理解.【學(xué)生做題情況】(1)對(duì)胰高血糖素和胰島素的作用沒(méi)能區(qū)分,以及錯(cuò)別字和漏字較多；不能牢記肝糖原和肌糖原的血糖平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程中的轉(zhuǎn)化；對(duì)題目沒(méi)有認(rèn)真閱讀理解.(2)第一空主要還是錯(cuò)別字問(wèn)題；第二空答復(fù)不夠完整.(3)第一空得分率較低,出現(xiàn)的問(wèn)題主要是答復(fù)不出和答復(fù)不夠完整,這說(shuō)明復(fù)習(xí)還不夠到位,學(xué)生沒(méi)能牢記；第二空答復(fù)情況較好,說(shuō)明學(xué)生能夠較好的理解細(xì)胞

18、免疫和體液免疫.【得分分析】賦分：平均分：難度值：標(biāo)準(zhǔn)差：區(qū)分度：【今后教學(xué)建議】通過(guò)對(duì)該題的做題情況分析,要求老師反思在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要注意要求學(xué)生注意一些專(zhuān)有名詞的書(shū)寫(xiě),預(yù)防學(xué)生會(huì)答卻丟分的情況發(fā)生；此外還要注意對(duì)一些根本概念的理解和記憶.第31題【試題分析】此題考查的內(nèi)容是群落的演替及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能(1)群落的演替有兩種：初生演替和次生演替,學(xué)生要理解這樣兩種演替的基本概念.(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及功能：生產(chǎn)者,把太陽(yáng)能固定在它們制造的有機(jī)物中,是生態(tài)系統(tǒng)的基石；分解者,將動(dòng)植物的遺體和動(dòng)物的排遺物分解成無(wú)機(jī)物.(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括：體抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性.一般來(lái)說(shuō),生態(tài)

19、系統(tǒng)的組分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)水平越強(qiáng),反抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.【學(xué)生做題情況】(1)這個(gè)題做題情況還可以,但有些對(duì)兩種演替的概念不清楚,無(wú)法準(zhǔn)確判斷.(2)學(xué)生對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及功能的理解不透徹或者可能遺忘了,因此這個(gè)小題答得也不好.(3)學(xué)生對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的判斷和影響因素不理解,容易判斷錯(cuò)誤.【得分分析】賦分：平均分：難度值：標(biāo)準(zhǔn)差：區(qū)分度：【今后教學(xué)建議】對(duì)于群落和生態(tài)系統(tǒng)的一些根本概念,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去背誦和記憶,并且通過(guò)練習(xí)也理解,做題的語(yǔ)言也要標(biāo)準(zhǔn)化,盡量用教材中的語(yǔ)言而預(yù)防用自己的語(yǔ)言,提升做題的準(zhǔn)確率.第32題【試題分析】此題考的是必修二的基因的別離定律和自由組合定律以及伴性遺傳的應(yīng)用,通過(guò)分析遺傳圖解對(duì)生物變異種類(lèi)的推理和判斷.(1)蘆花雞的性別決定方式ZW型,通過(guò)非蘆花公雞和蘆花母雞的雜交,產(chǎn)生的子代雛雞性別可以根據(jù)雞毛的顏色來(lái)判斷,即后代的蘆花雞都為公雞,非蘆花都為母雞.(2)生物體變異的種類(lèi)有基因圖變和染色體變異,通過(guò)分析遺傳圖解來(lái)判斷變異的種類(lèi).這要求學(xué)生能夠理解基因突變和染色體變異的根本概念和本質(zhì)