最新部編版五年級(jí)下冊(cè)語文《祖父的園子》教案

1、?祖父的園子?教案教學(xué)目標(biāo)：1 .正確認(rèn)讀11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字；會(huì)寫“懼、凄等14個(gè)生字；會(huì)寫“蝴蝶、螞蚱等詞語；學(xué)會(huì)多音字“晃.2 .有感情地朗讀課文,做到正確、流利,無錯(cuò)字音,語調(diào)得當(dāng).3 .理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者在園子里的無憂無慮的生活.4 .體會(huì)作者的心情,感悟作者的表達(dá)方式.教學(xué)重點(diǎn)：1 .正確認(rèn)讀11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字；會(huì)寫“懼、凄等14個(gè)生字；會(huì)寫“蝴蝶、螞蚱等詞語；學(xué)會(huì)多音字“晃.2 .有感情地朗讀課文,做到正確、流利,無錯(cuò)字音,語調(diào)得當(dāng).教學(xué)難點(diǎn)：1 .理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者在園子里的無憂無慮的生活.2 .體會(huì)作者的心情,感悟作者的表達(dá)方式.教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1 .

2、同學(xué)們,童年是美好的,在我們的身邊有很多值得記錄的美好,請(qǐng)大家和同桌一起說一說你的童年故事吧！預(yù)設(shè)：自由表述“我的童年故事.2 .大家的生活豐富多彩,我們今天也走進(jìn)課文里和一位小朋友一起在祖父的園子里玩一玩,看一看.這位小朋友是誰呢？一一預(yù)設(shè)：蕭紅.3 .走近蕭紅,中國近現(xiàn)代女作家,“民國四大才女之一,被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神.筆名蕭紅.1935年,在魯迅的支持下,發(fā)表成名作?生死場?.作品：?孤獨(dú)的生活?,長篇組詩?砂粒?,中篇小說?馬伯樂?,長篇小說?呼蘭河傳?等.4 .走進(jìn)課文?祖父的園子?.二、初讀感知(一)課文導(dǎo)入：1 .聽讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,圈出生字,思考文本里祖父的園

3、子是什么樣子的.2 .認(rèn)真朗讀課文,完成任務(wù).要求：(1)快速默讀課文.(2)結(jié)合閱讀心得體會(huì).(3)交流主要內(nèi)容,在旁邊做好批注.(二)認(rèn)讀詞語：1 .出示識(shí)字要求：(1) 小組學(xué)習(xí)本課的生字詞.出示字：蚱晃啃櫻蚌割嘟倭拴啰逛(2) 小組合作完成生字的字音糾正.讀得字正腔圓哦！(3) 知道學(xué)習(xí)索引信“晃.(4) 開火車?yán)首x下面的詞語.(出示文本信息)蝴蝶蜻蜓螞蚱圓滾滾明晃晃櫻桃瞎鬧鋤頭成認(rèn)隨意(5) 要求：同座一起讀一讀,比一比誰讀得準(zhǔn)確.嘗試用一個(gè)詞語說句子,用幾個(gè)詞語說一段話.(6) 老師指導(dǎo)個(gè)別讀音.(7) 思考：這么多的詞語,怎樣用最快的速度學(xué)會(huì)呢？預(yù)設(shè)：圖片識(shí)字：櫻桃、倭瓜等.三、

4、初讀感知(一)按著文本里對(duì)祖父院子的介紹劃分段落層次吧！預(yù)設(shè)：(8) 1-3祖父園子里的昆蟲和樹.(9) 4-14“我和祖父在院子里的活動(dòng).(10) 15-16園子里的一切都是活的、自由的.(11) 17-19“我玩累了,在院子里睡著了.(二)概括主要內(nèi)容：本文主要寫了祖父的園子是一幅明麗、漂亮而富有童話色彩的畫,畫里有樹,有花,有菜,有蝴蝶,有螞蚱,有小鳥,有白云,還有太陽的光輝,這里是“我童年的樂園.四、交流分享.一課文描寫了祖父園子里的哪些事物？預(yù)設(shè)：蜜蜂、蝴蝶、螞蚱等.二帶著問題進(jìn)行默讀,整體感知課文內(nèi)容.1 .我記憶中祖父的園子是什么樣子的？2 .作者回憶了童年時(shí)在院子里經(jīng)歷的哪些場

5、景？3 .這段記憶給我留下了怎樣的感受？預(yù)設(shè)：小組成員之間交流一下.三在文中找一找作者在祖父的園里經(jīng)歷的場景,圈畫出來整理.預(yù)設(shè)：種菜、澆花等.四在院子里玩耍的我快樂,自由,無憂無慮！分享你勾畫的詞句,談一談自己的理解,感知作者的心情.五、學(xué)寫生字課文需要認(rèn)知的詞語很多,需要掌握的生字也不少,下面我們來學(xué)習(xí)會(huì)寫的字14個(gè)！相信你可以寫得很好.1 .課件出示：會(huì)寫的字：蝴螞蚱嗡櫻拔瞎鏟鋤割承拴瓢逛2 .注音領(lǐng)讀,去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字,說說自己是從什么渠道或通過什么方法熟悉的.寫字要頭正、身直、背挺,字體要標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔.3 .翻開優(yōu)教學(xué)生字,逐個(gè)學(xué)習(xí),引

6、導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順.4 .想一想你能怎樣快速記住這些字的？1換一換識(shí)字.2謎語識(shí)字.5 .要寫好看這些字,你有什么好方法嗎？1觀察字形.(2)寫好筆畫.(3)注意整體結(jié)構(gòu).6 .穩(wěn)固生字：抄寫今天學(xué)的14個(gè)生字.展示書寫,跟課本上范例比擬一下,看誰寫得好.想一想你能怎樣記住它,組成詞語記一記.比一比誰的方法最好用.7 .小組評(píng)選最美書寫,教師投影展示.六、穩(wěn)固練習(xí)翻開“根底練習(xí)-?祖父的園子?,一起來闖關(guān)吧！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .聽寫詞語練習(xí)：蝴蝶蜻蜓螞蚱圓滾滾明晃晃櫻桃瞎鬧鋤頭成認(rèn)隨意2 .再讀課文,聊一聊小作者在祖父的園子里做了些什么？預(yù)設(shè)：摘黃瓜、追蝴蝶等.3 .讓我們走進(jìn)

7、祖父的園子,和童年時(shí)代的蕭紅一起重溫美好的童年歡樂吧！二、閱讀感悟(一)童年樂趣.1 .在園子里哪一件事最有趣呢？預(yù)設(shè)：種小白菜.出示句子：祖父種小白菜的時(shí)候,我就跟在后邊,用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平.哪里會(huì)溜得準(zhǔn),不過是東一腳西一腳地瞎鬧.有時(shí)不但沒有把菜種蓋上,反而把它踢飛了.(1)理解“瞎鬧“踢飛感受：文字里描寫的小朋友真淘氣??！(2)說一說你在這字里行間感受到了什么？預(yù)設(shè)：童年的樂趣.2 .還有哪些事情也很有趣呢？預(yù)設(shè)：鏟地.出示句子一：其實(shí)哪里是鏟,不過是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣.我認(rèn)不得哪個(gè)是苗,4/7哪個(gè)是草,往往把韭菜當(dāng)作野草割掉,把狗尾草當(dāng)作谷穗留著(1)我是怎樣鏟地

8、的？預(yù)設(shè)：亂鏟一陣.(2)小朋友太淘氣了,瞎搗亂.(3)說一說你在這字里行間感受到了什么？預(yù)設(shè)：童年的樂趣.出示句子二：玩膩了,我又跑到祖父那里亂鬧一陣.祖父澆菜,我也過來澆,但不是往菜上澆,而是拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往天空一揚(yáng),大喊著：“下雨啰！下雨啰！(1)祖父澆菜,我是怎樣搗亂的？(2)想象小朋友的神情和動(dòng)作.(3)小朋友太頑皮了,玩的真快樂！3 .你有過除草的經(jīng)歷嗎？和大家一起分享吧！預(yù)設(shè)：自由表述.4 .你有過認(rèn)錯(cuò)農(nóng)作物的經(jīng)歷嗎？和大家一起分享吧！預(yù)設(shè)：自由表述.(二)思念祖父.小朋友在園子里這樣淘氣頑皮,祖父是怎樣的態(tài)度呢？認(rèn)真研讀5-12自然段.預(yù)設(shè)：慈祥,和藹可親.1 .仔

9、細(xì)研讀我除草的片段.預(yù)設(shè)：抓住“笑字.2 .出示句子：祖父大笑起來,笑夠了,把草拔下來,問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？3 .理解感悟祖父的“笑.4 .他笑了幾次？笑聲里有什么情感？預(yù)設(shè)：3次,主要表達(dá)了祖父對(duì)我的疼愛.5 .分角色朗讀這一局部的對(duì)話描寫,體會(huì)我和祖父之間的感情.學(xué)生自由表達(dá).6 .還有哪些地方可以看出爺爺疼愛“我呢？預(yù)設(shè)：(1)祖父鏟地,我也鏟地.由于我太小,拿不動(dòng)鋤頭,祖父就把鋤頭桿拔下來,讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭來鏟.(2)祖父整天都在園子里,我也跟著他在里面轉(zhuǎn).祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽；祖父栽花,我就栽花；祖父拔草,我就拔草.(3)玩膩了,我又跑到祖父那里亂鬧一陣

10、.7.結(jié)合對(duì)祖父的人物描寫來體會(huì).三、合作交流體會(huì)童年生活的無憂無慮.1 .課文中的哪些情景讓我對(duì)童年祖父的小園生活念念不忘呢？預(yù)設(shè)：自由表達(dá).2 .除了作者所做的這些事,還有哪些地方可以讓我感受到因子的快樂和自由？預(yù)設(shè)：(1)天空藍(lán)悠悠的,又高又遠(yuǎn).(2)一切都活了,要做什么,就做什么.(3)結(jié)合生活實(shí)際談一談你的理解.(4)倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房.黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜.假設(shè)都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它.玉米愿意長多高就長多高,它假設(shè)愿意長上天去,也沒有人管.蝴蝶隨意地飛,一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶,一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶.(一切都是自由的.)3.作者的童年是自由的、快樂的,這份自由快樂的根源是什么？預(yù)設(shè)：祖父的愛.4.思考：作者為什么能把她的童年生活寫的這樣有趣,吸引讀者呢？預(yù)設(shè)：由于文章內(nèi)容真實(shí)有趣.主要表現(xiàn)在：(1)留心觀察生活.(2)用心感受生活.(3)生動(dòng)具體描寫.(4)細(xì)致人物刻畫.5.文中的“我是一個(gè)怎樣的孩子？祖父是一個(gè)怎樣的老