6.新人教版《回憶我的母親》課件整理完

1、6.新人教版回憶我的母親課件整理完 大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小時候受的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西，他在回憶我的母親這篇文章中就講述了這些事跡，今天我們就來看看到底是怎樣的。情境導(dǎo)入 1.了解作者生平，整體把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)回憶錄的寫作特點。 2.學(xué)習(xí)按時間順序有重點地選取典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 3.體會作者對母親的思念、敬愛之情，學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅忍頑強的美德。學(xué)習(xí)目標 朱德（1886-1976），字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民軍隊和中華人民共和國的卓

2、越領(lǐng)導(dǎo)人。整體感知 本文選自本文選自朱德選集朱德選集（人民出版社（人民出版社19831983年版）。年版）。這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。 朱德同志的母親鐘太夫人，是朱德同志的母親鐘太夫人，是19441944年去世的，享年去世的，享年年8686歲。歲。19441944年年3 3月月2525日的日的解放日報解放日報上，曾刊載上，曾刊載過這位英雄母親的傳略。過這位英雄母親的傳略。背背景景鏈鏈接接 回憶錄有以下兩個釋義回憶錄有以下兩個釋義:1.:1.關(guān)

3、于一系列事件的關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形記錄，通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式和完備，如凱撒的式和完備，如凱撒的高盧戰(zhàn)爭回憶錄高盧戰(zhàn)爭回憶錄。2.2.一一種自傳體描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦種自傳體描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦點通常在作者所知的人物、事件或時代上。點通常在作者所知的人物、事件或時代上。回憶錄回憶錄文文體體知知識識 回憶錄的寫法，可以根據(jù)自己的經(jīng)歷詳細地回憶錄的寫法，可以根據(jù)自己的經(jīng)歷詳細地寫出一個階段的生活，也可寫一個側(cè)面。寫作回寫出一個階段的生活，也可寫一個側(cè)面。寫作回憶錄要注意真實、廣泛、突出六個字。真實，就憶錄要注意真實、

4、廣泛、突出六個字。真實，就是真實記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶是真實記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要以個人為主線，串連錄不僅要回憶個人，而且要以個人為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個角落，與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個角落，反映社會的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人反映社會的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個性，不是平平淡代表性，提及的其他人物要有個性，不是平平淡淡的敘述。淡的敘述。溺死（溺死（ ）私塾（私塾（ ）勞碌（勞碌（ ）和

5、藹（和藹（ ）遷徙（遷徙（ ）佃農(nóng)（佃農(nóng)（ ）管束（管束（ ）祖籍（祖籍（ ）慰勉（慰勉（ ）韶關(guān)（韶關(guān)（ ）衙門（衙門（ ）外甥（外甥（ ）妯娌（妯娌（ ）周濟（周濟（ ）不輟（不輟（ ）為富不仁（為富不仁（ ） 生難字生難字nnshshlliixxdindinjjwi minwi minshoshoyyshnshnzhuzhu lilijjchuchurnrnshsh字字詞詞學(xué)學(xué)習(xí)習(xí) 多音字多音字（ ）勉強）勉強（ ）倔強）倔強（ ）強大）強大（ ）愛好）愛好（ ）你好）你好強強好好（ ）飛濺）飛濺（ ）濺濺）濺濺濺濺qinqinjinjinqinqin（ ）蠻橫）蠻橫（ ）橫七豎八）橫七

6、豎八橫橫hnhnhnhnhohohohojinjinjinjin 詞語解釋詞語解釋客籍人：客籍人：一般指整村整族從外地遷徙到某一一般指整村整族從外地遷徙到某一地方定居的人?？图窍鄬τ谠f的。地方定居的人。客籍，是相對于原籍說的。好勞動：好勞動：勞動好手。勞動好手。任勞任怨：任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。周濟：周濟：對窮困的人給予物質(zhì)幫助。對窮困的人給予物質(zhì)幫助。為富不仁：為富不仁：靠剝削發(fā)財致富的人沒有好心腸?？縿兿靼l(fā)財致富的人沒有好心腸。支撐門戶：支撐門戶：勉強維持家庭。勉強維持家庭。慰勉：慰勉：安慰勉勵。安慰勉勵。聊敘：聊敘：姑且談?wù)?。聊，姑且。?/p>

7、且談?wù)?。聊，姑且。不輟：不輟：不停。不停。閱讀課文思考：閱讀課文思考：文章主要寫了什么？分為幾個部分？文章主要寫了什么？分為幾個部分？整整體體感感知知第一部分第一部分1 1痛悼母親逝世，引出回憶。開篇點題。痛悼母親逝世，引出回憶。開篇點題。第二部分第二部分2-132-13第一層（第一層（2-82-8）：寫母親的勤勞儉樸、寬厚）：寫母親的勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅強不屈的性格。仁慈的高貴品質(zhì)和堅強不屈的性格。第二層（第二層（9-139-13）：寫母親樸素的階級覺悟，她）：寫母親樸素的階級覺悟，她仇恨為富不仁者，支持和慰勉作者參加革命。仇恨為富不仁者，支持和慰勉作者參加革命。第三部分第三部分

8、14-1714-17第一層（第一層（14-1514-15）：概述母親對自己的教育）：概述母親對自己的教育和深刻的影響。和深刻的影響。第二層（第二層（16-1716-17）：寫對母親的沉痛悼念，）：寫對母親的沉痛悼念，并表達了作者以盡忠于黨和人民來報答母并表達了作者以盡忠于黨和人民來報答母親的深恩的決心。親的深恩的決心。 得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她母親，特別是她勤勞勤勞一生，很多事情是值得我一生，很多事情是值得我永遠永遠回憶回憶的。的。點明題旨，點明題旨，引出下文。引出下文。 線索：線索：“勤勞勤勞”總領(lǐng)全總領(lǐng)全文，是全文敘事的線索。文

9、，是全文敘事的線索。課課文文解解讀讀 第第1 1段在全文中起到了什么作用？段在全文中起到了什么作用？ 開篇點題，運用倒敘寫法，懷著對母親開篇點題，運用倒敘寫法，懷著對母親深沉的愛，開始回憶母親勤勞的一生。深沉的愛，開始回憶母親勤勞的一生。 “ “我愛我母親我愛我母親”奠定了全文的感情基調(diào)。奠定了全文的感情基調(diào)。 “ “永遠回憶永遠回憶”既呼應(yīng)題目，又自然地引既呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。出下文。 你如何理解母親溺嬰的行為？是否太殘忍？你如何理解母親溺嬰的行為？是否太殘忍？ 被迫溺嬰，實屬無奈之舉，母親的心里一被迫溺嬰，實屬無奈之舉，母親的心里一定充滿了矛盾與哀傷，慘痛至極。定充滿了矛盾與哀傷，

10、慘痛至極。 第第4 4段段“總是天不亮就起床總是天不亮就起床”中的中的“總是總是”一詞說明了什么？一詞說明了什么？ “ “總是總是”說明天天如此，沒有例外的時候，說明天天如此，沒有例外的時候，表現(xiàn)了母親的勤勞能干。表現(xiàn)了母親的勤勞能干。 第第5 5段中段中“到八九歲時就不但能挑能背，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了還會種地了”，你有什么體會？，你有什么體會？ “ “不但不但還還”表明表明“我我”掌握了勞動掌握了勞動的技能，學(xué)到了生產(chǎn)的的技能，學(xué)到了生產(chǎn)的知識，這些都源于母親知識，這些都源于母親的言傳身教。的言傳身教。 如何理解第如何理解第5 5段中的段中的“自然地在旁邊幫她自然地在旁邊幫她

11、的忙的忙”“”“悄悄把書一放，挑水或放牛去了悄悄把書一放，挑水或放牛去了”“整日在地里跟著母親勞動整日在地里跟著母親勞動”等句子？等句子？ “ “自然地自然地”“”“悄悄悄悄”“”“整日在地里跟著整日在地里跟著”等詞語，說明母親身教的巨大力量，使作者從等詞語，說明母親身教的巨大力量，使作者從小養(yǎng)成了熱愛勞動的好習(xí)慣。小養(yǎng)成了熱愛勞動的好習(xí)慣。 第第6 6段中段中“這類地主富人家看也不看的這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。味?！币痪鋵懗隽耸裁?？一句寫出了什么？ “ “看也不看看也不看”表明飯食質(zhì)量差，表明飯食質(zhì)量差，“吃起來有滋味

12、吃起來有滋味”更體現(xiàn)了母親的更體現(xiàn)了母親的聰明能干。聰明能干。 這句話總結(jié)了前這句話總結(jié)了前文所記敘的內(nèi)容，導(dǎo)文所記敘的內(nèi)容，導(dǎo)出了后文的主線，即出了后文的主線，即母親樸素的階級意識母親樸素的階級意識及其在生活中的不斷及其在生活中的不斷發(fā)展、提高。發(fā)展、提高。 “ “母親那種勤勞儉母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印在我心中留有深刻的印象。象?！边@句話在文中有這句話在文中有什么作用？什么作用？ 第第8 8段中對段中對19001900年旱災(zāi)時的場年旱災(zāi)時的場面描寫反映了什么？面描寫反映了什么？ “ “穿得破破爛爛穿得破

13、破爛爛”“”“兇殺毒兇殺毒打打”“”“血濺四五十里血濺四五十里”“”“哭聲動哭聲動天天”，語言樸素平實，敘事有聲，語言樸素平實，敘事有聲有色，寫出了農(nóng)民的疾苦和社會有色，寫出了農(nóng)民的疾苦和社會的黑暗。的黑暗。 如何理解如何理解“威脅著我家要退佃，逼著我們威脅著我家要退佃，逼著我們搬家搬家”這一事件？這一事件？ 寫退佃搬家，用了寫退佃搬家，用了“威威脅脅”“”“逼逼”等寥寥數(shù)語寫出了等寥寥數(shù)語寫出了地主階級的殘忍和冷酷，這是地主階級的殘忍和冷酷，這是作者家最悲慘的一次遭遇。作者家最悲慘的一次遭遇。 第第9 9段，怎樣理解段，怎樣理解“逼得母親和父親決心逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來

14、節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來支撐門戶支撐門戶”這句話？這句話？“支撐門戶支撐門戶”表明母親和父親寄希望于作者，表明母親和父親寄希望于作者，表現(xiàn)了他們的反抗意識，反映了勞動人民想表現(xiàn)了他們的反抗意識，反映了勞動人民想擺脫剝削階級壓迫的合理愿望。擺脫剝削階級壓迫的合理愿望。 “ “離開土地就不舒服離開土地就不舒服”“”“回家繼續(xù)勞動，回家繼續(xù)勞動，一直到最后一直到最后”，如何理解這兩句話的含義？，如何理解這兩句話的含義？ 表明母親已經(jīng)養(yǎng)成了勞動的習(xí)慣，勞動表明母親已經(jīng)養(yǎng)成了勞動的習(xí)慣，勞動已經(jīng)成為她生活的必需，這是勞動人民所共已經(jīng)成為她生活的必需，這是勞動人民所共有的勤勞的美德。有的勤勞的美德。 第

15、第1212段中段中“母親知道我所做的事業(yè)，她期母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。”這句這句話表明了母親什么樣的性格特點？話表明了母親什么樣的性格特點？兩個兩個“知道知道”表明母親深明表明母親深明大義，盼望革命能夠成功。大義，盼望革命能夠成功。 母親年老了，但她永遠想念著我，如母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。同我永遠想念著她一樣。 直抒胸臆：兩個直抒胸臆：兩個“永遠永遠”，語言平實，感情濃烈，寫出了母語言平實，感情濃烈，寫出了母子之間不

16、言而喻的一片深情。子之間不言而喻的一片深情。 第第1212段中段中“竟未能報答母親的希望竟未能報答母親的希望”一句一句中的中的“竟竟”字有何作用？字有何作用？ “ “竟竟”字表達了作者因字表達了作者因為沒有報答勤勞、堅強、可為沒有報答勤勞、堅強、可親可敬的母親，而內(nèi)心感到親可敬的母親，而內(nèi)心感到非常愧疚和遺憾。非常愧疚和遺憾。 作者感謝母親的原因有哪些？作者感謝母親的原因有哪些？ 一是一是“給教我與困難作斗給教我與困難作斗爭的經(jīng)驗爭的經(jīng)驗”。二是。二是“給我一個給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣慣”。三是。三是“教給我生產(chǎn)的知教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志識和革命的意志”

17、。這些都是。這些都是作者回憶母親的根本原因。作者回憶母親的根本原因。文章飽含了作者對母親的哪些豐富的感情？文章飽含了作者對母親的哪些豐富的感情？ 有愛、敬、哀、思念、懷念、歌頌、贊揚、有愛、敬、哀、思念、懷念、歌頌、贊揚、感謝等等。其中愛是基本感情，是貫穿全文的感感謝等等。其中愛是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛而哀思母親、敬重情。作者懷著對母親深深的愛而哀思母親、敬重母親、歌頌?zāi)赣H、感謝母親，唱出一支對母親的母親、歌頌?zāi)赣H、感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。深情贊歌。1.1.作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事

18、業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？談?wù)勀阍谶@方面的體會。革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？談?wù)勀阍谶@方面的體會。 作者是革命領(lǐng)袖，他心里裝著人民，還裝著黨和國作者是革命領(lǐng)袖，他心里裝著人民，還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補救的無法補救的”，因，因此就要尋找補救之法，以報答母恩于萬一。于是，從此就要尋找補救之法，以報答母恩于萬一。于是，從母親的平凡，想到勞動人民的平凡，想到母親的平凡，想到勞動人民的平凡，想到“她只是千她只是千百萬勞動人民中的一員百萬勞動人民中的一員”；深深入入探探究究再進一步想到再進一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史國的歷史”。再通過一個設(shè)問句，使報答母親深恩。再通過一個設(shè)問句，使報答母親深恩的感情上升為更博大的感情：的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族盡忠于我們的民族和人民的希望和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活著的人能夠過快樂的生活”。文章倒數(shù)第二段表達。文章倒數(shù)第二段表達了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的了作