親子活動(dòng)在相互交流中的作用

1、親子活動(dòng)在相互交流中的作用新綱要也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”由此可見(jiàn)，新時(shí)期家園工作是非常的重要。親子教育是20世紀(jì)末期在美國(guó)、日本和我國(guó)臺(tái)灣等地興起的研究父母與子女關(guān)系的一個(gè)新興課題。它是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以嬰幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開(kāi)發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、創(chuàng)造、社會(huì)交往等多種能力，幫助孩子初步完成“自然人”向“社會(huì)人”的過(guò)渡。親子教育是家庭教育的深化和發(fā)展，是一種特殊的早期教育和社會(huì)教育。而親子活動(dòng)作為親子教育的延伸，既指導(dǎo)了家長(zhǎng)，又增進(jìn)了家園聯(lián)系的

2、力度，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常有意義的事情，而幼兒教師也能從活動(dòng)中受益匪淺。下面就幼兒園親子活動(dòng)的開(kāi)展給幼兒教師帶來(lái)的變化談一些自己的粗淺體會(huì)：一、幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走近幼兒園、走近幼兒教師的工作，家園間的溝通和交流多了，心貼近了，共育的氛圍更濃了，老師更好開(kāi)展工作了。在沒(méi)開(kāi)展親子活動(dòng)以前，幼兒園的家長(zhǎng)工作是不太好做的。園長(zhǎng)辦公室經(jīng)常有告狀的家長(zhǎng)，常常是家長(zhǎng)的臉紅（或是哭泣）、老師不斷的道歉、園長(zhǎng)的不停解釋糾其原由，還是因?yàn)橄嗷贤ê屠斫獾牟粔?。通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)后，家長(zhǎng)了解了幼兒老師工作的繁瑣和不易，也理解了幼兒老師在工作中的投入和艱辛，再?zèng)]有過(guò)多解釋和闡述的語(yǔ)言，家長(zhǎng)們慢慢變了：

3、見(jiàn)到老師時(shí)微笑多了、對(duì)老師工作的支持多了、對(duì)家長(zhǎng)園地里需要配合的工作更主動(dòng)了、園長(zhǎng)辦公室告狀的家長(zhǎng)沒(méi)有了、甚至連孩子也都比以往聽(tīng)話、好帶了！所有這些都說(shuō)明：幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走近幼兒園、走近幼兒教師的工作，家園間的溝通和交流多了，心貼近了，共育的氛圍變濃了，幼兒老師更好開(kāi)展班級(jí)工作了！二、幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的距離拉近了，孩子與孩子間的交往多了，家長(zhǎng)在自覺(jué)的橫向比較下，相互討教“育兒經(jīng)”，省去了幼兒教師過(guò)多宣傳的時(shí)間，而且還能收到事半功倍的效果。記得那是一次親子觀摩活動(dòng)，在活動(dòng)中，張伯嘉的識(shí)字能力博得了全班家長(zhǎng)的一致好評(píng)和羨慕?；顒?dòng)后，張伯嘉爸爸的身旁圍了許多"取

4、經(jīng)”的家長(zhǎng)。之后，仍有許多家長(zhǎng)建議讓張伯嘉的爸爸現(xiàn)身說(shuō)法。于是，在又一次的家長(zhǎng)會(huì)上，張伯嘉的爸爸登上了講臺(tái)，使班上的許多家長(zhǎng)受益匪淺，甚至還吸引了許多幼兒老師來(lái)聽(tīng)。從那以后，許多家長(zhǎng)都成為我們家長(zhǎng)會(huì)上的“傳經(jīng)者”，家長(zhǎng)們也很喜歡這種形式。最重要的是：因?yàn)槭怯H眼所見(jiàn)，又有比較，所以這樣的“傳經(jīng)”很有說(shuō)服力，而且效果很好！通過(guò)“傳經(jīng)”活動(dòng)，家長(zhǎng)們相互間的關(guān)系一下子融洽起來(lái)，每到接送孩子時(shí)，家長(zhǎng)間的探討總是不斷。那段時(shí)間，班上孩子的進(jìn)步非常大，而且受家長(zhǎng)的影響，相互間學(xué)會(huì)了商討與合作，很是和睦！我想，家長(zhǎng)們?nèi)绱送度氲膶W(xué)習(xí)和努力可能就是應(yīng)了那句“不能讓孩子輸在起跑線上”的緣故吧！是呀，幼兒園開(kāi)展親子活

5、動(dòng)，的確讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的距離拉近了，孩子與孩子間的交往增多了，讓家長(zhǎng)在自覺(jué)的橫向比較下，自發(fā)的去討教“育兒經(jīng)”，真的省去了幼兒教師過(guò)多宣傳的時(shí)間，而且收到的效果還很好呢！三、幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，讓幼兒教師學(xué)會(huì)了思考和總結(jié)，大大提高了老師的科研能力。說(shuō)實(shí)在的，在沒(méi)有開(kāi)展親子活動(dòng)前，老師們除了應(yīng)付教育筆記而總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)外，積極主動(dòng)的去思考真的很少。自從開(kāi)展親子活動(dòng)后，老師們?yōu)榱税鸦顒?dòng)開(kāi)展好，班與班之間、年級(jí)與年級(jí)之間都在相互競(jìng)爭(zhēng)，大家主動(dòng)在一起討論、相互借鑒，都想把自己班（年級(jí)）的活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色、別具一格，老師們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思考、想辦法力爭(zhēng)把活動(dòng)組織好?；顒?dòng)后，老師們會(huì)主動(dòng)、及時(shí)的進(jìn)行客觀總

6、結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找出不足，只是想在下一次的親子活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，把活動(dòng)做得更好、讓家長(zhǎng)更滿意！現(xiàn)在，幼兒園通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，老師們的教育筆記質(zhì)量有很大提高，尤其是內(nèi)容豐富深刻了許多。老師們的科研氛圍也逐漸濃厚，相互間的閑言碎語(yǔ)少了，多了主動(dòng)鉆研，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究和討論的現(xiàn)象。教師備課室里洋溢著濃濃的積極的、向上的科研氛圍。這還真得感謝親子活動(dòng)的開(kāi)展！四、幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，提高了幼兒教師的組織能力，激發(fā)了幼兒教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)鉆研的欲望，老師們也更自信了。幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)后，幼兒教師面對(duì)的不再只是班上的孩子了，還要面對(duì)眾多的、形形色色的幼兒家長(zhǎng)。于是，幼兒教師面對(duì)的許多問(wèn)題就是：如何把家長(zhǎng)和孩

7、子的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)進(jìn)行親子活動(dòng)？哪些親子活動(dòng)既能體現(xiàn)濃濃的親情，又能讓家長(zhǎng)和孩子樂(lè)于參與？在組織親子活動(dòng)時(shí)，如何讓活動(dòng)活而不亂、井井有條？班上幾個(gè)老師如何分配任務(wù)、如何協(xié)調(diào)？活動(dòng)后會(huì)對(duì)孩子和家長(zhǎng)有什么促動(dòng)和借鑒作用？活動(dòng)怎么才能讓家長(zhǎng)和孩子不失望？活動(dòng)中幼兒和家長(zhǎng)的安全能保障嗎？每一次的親子活動(dòng)前，老師都要做好各種預(yù)想和準(zhǔn)備工作，每項(xiàng)工作細(xì)致了再細(xì)致，真是讓老師煞費(fèi)苦心！但是，付出了總會(huì)有收獲。如今，每位老師一提起開(kāi)展親子活動(dòng)都有無(wú)數(shù)的妙招和經(jīng)驗(yàn)，而且各個(gè)臉上都洋溢著自信與滿足的微笑！當(dāng)然，老師們是不滿足僅僅停留在原地的，只要有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，她們總會(huì)鉆進(jìn)書(shū)店尋找與親子活動(dòng)相關(guān)的資料和書(shū)籍，只

8、是為了把親子活動(dòng)開(kāi)展的更好。由此可以看出：幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，不僅提高了幼兒教師的組織能力，同時(shí)激發(fā)了幼兒教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)鉆研的欲望，老師們也變的更加自信了！五、幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，讓幼兒教師嘗試了多種角色的轉(zhuǎn)換，品嘗到了活動(dòng)成功的喜悅和滿足，大大減弱了當(dāng)前幼兒教師的些許職業(yè)倦怠情緒。工作時(shí)間稍長(zhǎng)一些的幼兒教師都難免會(huì)對(duì)這一職業(yè)產(chǎn)生一些倦怠情緒。而親子活動(dòng)的開(kāi)展恰恰緩解了幼兒老師的這些倦怠情緒，因?yàn)樵诓煌挠H子活動(dòng)中，幼兒教師的角色在發(fā)生著變化，老師們也在嘗試著做好不同的角色，體驗(yàn)著不同角色帶來(lái)的成功和喜悅！比如，在親子郊游中，幼兒教師扮演著導(dǎo)游的角色；在親子表演中，幼兒教師扮演著導(dǎo)演的角色

9、；在親子游戲中，幼兒教師扮演著主持人的角色不同的角色帶給幼兒老師不同的角色體驗(yàn)，讓幼兒老師們?cè)诓煌慕巧袕垞P(yáng)著自己的個(gè)性，發(fā)揮著自己的潛力，品嘗著不同于幼兒教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的欣喜和滿足！六、幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，在孩子、家長(zhǎng)、教師的互動(dòng)中，增添了濃濃的親情，這份親情在幼兒園和老師間蔓延，讓幼兒教師的地位在不知不覺(jué)中得到提升。我園的親子活動(dòng)形式很多，而每一種親子活動(dòng)中，你都不難感受到濃厚的親情：三八節(jié)，幼兒園替孩子送花給過(guò)節(jié)的奶奶、婆婆和媽媽，頗讓家長(zhǎng)們感動(dòng)，讓孩子和老師們動(dòng)情；六一兒童節(jié)的親子舞會(huì)，由爸爸和媽媽抱著孩子隨舞曲搖曳，又讓家長(zhǎng)們重溫舊時(shí)的浪漫、感受今日的甜蜜，那樣的場(chǎng)景怎能不讓人感

10、動(dòng)？野外親子郊游時(shí)，孩子與家長(zhǎng)們無(wú)拘無(wú)束的捉蟲(chóng)子、觀察各種各樣的植物、玩老鷹抓小雞、毛毛蟲(chóng)、鉆山洞的游戲，仿佛又把家長(zhǎng)們帶回了童年，孩子、家長(zhǎng)和老師成了很好的玩伴和朋友；在半日觀摩中，家長(zhǎng)和孩子在音樂(lè)中歡快地拉拉手、親親臉、抱一抱那份親情的回歸彌漫著整個(gè)幼兒園，家長(zhǎng)們感受到幼兒園的良苦用心、感激著幼兒老師的辛勤勞動(dòng)、感動(dòng)著孩子們的童言稚語(yǔ)和笑臉。在這樣一個(gè)充滿著濃濃親情的大家庭里，只有幼兒老師是不可或缺的連接點(diǎn)，家長(zhǎng)們逐漸感覺(jué)出新時(shí)期幼兒教師地位的重要和特殊。是呀！幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們了解到：幼兒教師不再是往時(shí)人們意識(shí)里的保姆，而是新時(shí)期最光榮、最不可缺少和替代的偉大而神圣的職業(yè)！七、

11、幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，極大的激發(fā)了家長(zhǎng)參與的積極性和主動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)了家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源，在家長(zhǎng)高興、孩子受益的同時(shí)，幼兒教師也在共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。隨著親子活動(dòng)在幼兒園的深入開(kāi)展，家長(zhǎng)們參與幼兒教育的熱情也在逐漸高漲。有了家長(zhǎng)們的參與，我們收獲了意想不到的資源，那些資源遠(yuǎn)比教參上要豐富生動(dòng)許多，在家長(zhǎng)高興、孩子受益的同時(shí)，幼兒教師也在共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。如：在大班春季親子郊游前的知識(shí)準(zhǔn)備期，為了讓孩子去參觀郵縣恐龍蛋時(shí)了解更多的相關(guān)知識(shí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同找相關(guān)資料。沒(méi)想到，家長(zhǎng)們從網(wǎng)上下載的資料既全又多，而且圖文并貌，孩子們了解的知識(shí)也就豐富了許多，而幼兒教師不僅省去了查資料的時(shí)間，自己還從家長(zhǎng)們的資料中學(xué)到了很多教科書(shū)外的知識(shí)。又如：在講解大班健康活動(dòng)換牙時(shí)，請(qǐng)牙科家長(zhǎng)來(lái)講解，既有圖片還有實(shí)例，更有說(shuō)服力，在孩子掌握知識(shí)的同時(shí)，也讓老師再學(xué)習(xí)了一次，自身知識(shí)的積累也更深了一層?？梢哉f(shuō)，通過(guò)幼兒園親子活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒老師也在活動(dòng)中與孩子在共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)！八、幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，使老師間的探討機(jī)會(huì)增多，在群