二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地八人教

1、語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感

2、就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文?語(yǔ)文園地八?教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字 ,了解偏旁與漢字的關(guān)系。2、整理積累古詩(shī)詞。3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的不同理解方法 ,進(jìn)行練習(xí)。4、熟讀“我愛(ài)閱讀里的故事 ,做到正確、流利 ,讀懂內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字 ,了解偏旁與漢字的關(guān)系。2、整理積累古詩(shī)詞。要練說(shuō) ,先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ) ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。

3、一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣 ,對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng) ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好 ,增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求 ,在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)

4、用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表?yè)P(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的不同理解方法 ,進(jìn)行練習(xí)。2、熟讀“我愛(ài)閱讀里的故事 ,做到正確、流利 ,讀懂內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話 ,導(dǎo)入新課同學(xué)們 ,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí) ,我們有了很讀的收獲 ,一起來(lái)交流分享吧學(xué)生自由暢談。播放音樂(lè)：學(xué)習(xí)歌。二、識(shí)字加油站1、學(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ)。領(lǐng)讀詞語(yǔ) ,出示拼音 ,學(xué)生自讀。依次出示圖片 ,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們是什么工具？觀察這兩個(gè)字有什么相同之處？你還知道其它這樣的字嗎？2、學(xué)習(xí)第二行詞語(yǔ)。領(lǐng)讀詞語(yǔ) ,出示

5、拼音 ,學(xué)生自讀。依次出示圖片 ,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們是什么？觀察這兩個(gè)字有什么相同之處？你還知道其它這樣的字嗎？3、學(xué)習(xí)第三行詞語(yǔ)。領(lǐng)讀詞語(yǔ) ,出示拼音 ,學(xué)生自讀。依次出示圖片 ,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。觀察這兩個(gè)字有什么相同之處？你還知道其它這樣的字嗎？4、學(xué)習(xí)第四行詞語(yǔ)。領(lǐng)讀詞語(yǔ) ,出示拼音 ,學(xué)生自讀。依次出示圖片 ,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。觀察這兩個(gè)字有什么相同之處？你還知道其它這樣的字嗎？5、學(xué)習(xí)第五行詞語(yǔ)。領(lǐng)讀詞語(yǔ) ,出示拼音 ,學(xué)生自讀。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。觀察這兩個(gè)字有什么相同之處？你還知道其它這樣的字嗎？6、我的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：左右兩邊的漢字偏旁都是中間的字。

6、這些字既可以單獨(dú)識(shí)字 ,也可以和其它局部組成新字。像這樣的字還有7、出示要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字 ,講解并讓學(xué)生組詞。三、字詞句運(yùn)用一讀一讀下面的詞語(yǔ) ,選擇一兩個(gè)說(shuō)句子。1、出示“突然、突然、立刻、馬上、一瞬間、一眨眼。2、小組自由交流。3、小組分享。預(yù)設(shè)：這些詞語(yǔ)每?jī)山M都是近義詞。這三組詞語(yǔ)都有“時(shí)間短“發(fā)生得很快的意思。4、選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子。5、出示“逐漸、漸漸、慢慢、徐徐、慢吞吞、慢悠悠。6、小組自由交流。7、小組分享。預(yù)設(shè)：這些詞語(yǔ)每?jī)山M都是近義詞。這三組詞語(yǔ)都有“時(shí)間慢“事情慢慢發(fā)生的意思。8、選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子。二讀句子 ,想象畫(huà)面 ,再仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)。1、出示句子：最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了

7、,慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。2、討論：“慌慌張張“害怕極了是什么樣子呢？想象畫(huà)面。3、仿寫(xiě)句子。例句：李明杰著急死了 ,匆匆忙忙地跑進(jìn)了教室。四、我的發(fā)現(xiàn)1、出示“神、祖、禮、福。2、觀察一下生字的偏旁。3、出示“補(bǔ)、襪、衫、被。4、觀察一下生字的偏旁。5、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：我觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問(wèn) ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每

8、個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說(shuō)話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái) ,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這

9、個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥(niǎo)兒飛 ,樹(shù)兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái) ,在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。知道怎樣區(qū)分這兩個(gè)偏旁了。“礻一般與鬼神、天地、祖先有關(guān)?！榜乱话闩c衣物有關(guān)。6、出示課件“冰、冷、凍、涼。7、觀察一下生字的偏旁。8、出示“海、流、灑、滴。9、觀察一下生字的偏旁。10、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：我知道怎樣區(qū)分這兩個(gè)偏旁了。“冫一般與溫度低有關(guān)?！般咭话闩c水有關(guān)。11、討論：書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？一定要注意偏旁的寫(xiě)法。五、日積月累1、出示?舟夜書(shū)所見(jiàn)?。舟夜書(shū)所見(jiàn)清查慎行月黑見(jiàn)漁燈 ,孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪 ,散作滿河星。2、說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。3、你還知道其他關(guān)于夜晚舟中所見(jiàn)的詩(shī)句嗎？4、背誦古詩(shī)。六、我愛(ài)閱讀1、讀一讀文章 ,你讀到了什么？2、把短文讀通順、讀流利 ,遇到不認(rèn)