資源興趣哪個(gè)重要

1、資源共享：興趣、認(rèn)知和習(xí)慣，哪個(gè)更重要?      我的兒子胡小軒今年7歲，是一個(gè)已經(jīng)有半年學(xué)齡的一年級(jí)“小豆包”。別看只有半年學(xué)齡，面對(duì)兒子的巨大變化，作為家長我感觸頗多。      一、培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的興趣      從升人小學(xué)第一天起，胡小軒總是會(huì)早早起床，吃過早飯，高高興興地到學(xué)校去上課，對(duì)他來說，學(xué)校是個(gè)很有吸引力的地方，他喜歡每天背著一個(gè)大大的書包，快步走進(jìn)學(xué)校的大門。按他的話來說，學(xué)校有很多同學(xué)等著和他一起玩，而且還有很多有意思的課&#

2、160;     提到這點(diǎn)，我由衷地認(rèn)為入學(xué)前我們對(duì)兒子進(jìn)行的一系列熟悉學(xué)校、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的工作是做對(duì)了。大班下學(xué)期，幾乎每個(gè)月，我們都會(huì)利用周末帶他到要就讀的小學(xué)圍墻外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，并且鼓勵(lì)孩子關(guān)注一些正面的信息，例如：學(xué)校的樓房很高、操場比幼兒園的大多了，還有漂亮的跑道、足球場就這樣，等上學(xué)的時(shí)候他對(duì)學(xué)校已經(jīng)不陌生了。      空余時(shí)間，我們會(huì)和兒子一起上網(wǎng)瀏覽學(xué)校網(wǎng)站，關(guān)注學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)。當(dāng)我聽說小區(qū)里有一個(gè)小姐姐是這所學(xué)校高年級(jí)的學(xué)生后，我們鼓勵(lì)孩子多和小姐姐溝通，慢慢地兒子也會(huì)時(shí)常把“我們學(xué)校&

3、quot;掛在嘴邊，我知道兒子開始向往他的學(xué)校生活了。       二、讓人頭疼的自理能力      當(dāng)然，孩子上學(xué)有很多讓我頭疼的事情，丟三落四就是其中之一。每天都會(huì)丟鉛筆、橡皮，有一次連語文書都找不到了。每每問他，他就會(huì)很無辜地告訴我，不知道啊!作為家長我真是急不得、惱不得。萬般無奈的情況下，我在家中儲(chǔ)備了大量的鉛筆、橡皮，每天給兒子做補(bǔ)充，同時(shí)教會(huì)他怎樣整理自己的物品，例如：下課后要及時(shí)把書本、鉛筆收起來。每一樣?xùn)|西盡量有自己固定的地方。慢慢地，兒子丟東西的情況少了，雖然無法杜絕

4、，至少我們看到了孩子的進(jìn)步。我想，各位爸爸媽媽如果有機(jī)會(huì)一定要在入學(xué)前鍛煉孩子的自理能力，給孩子一定的空間，讓他們自己去整理自己的物品，學(xué)會(huì)方法，養(yǎng)成習(xí)慣，也許到了小學(xué)這些問題就不會(huì)存在了。      三、對(duì)學(xué)拼音和識(shí)字的再認(rèn)識(shí)      入小學(xué)前，很多家長告訴我：孩子要早學(xué)一些東西，最好把拼音、數(shù)學(xué)甚至漢字都學(xué)會(huì)，這樣才能跟得上小學(xué)的節(jié)奏。但真的是這樣嗎?      胡小軒上學(xué)前沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過拼音，只是家中有一個(gè)拼音表，有事沒事我們會(huì)帶著孩子

5、讀一讀，僅此而已。但我發(fā)現(xiàn)上學(xué)后他在學(xué)習(xí)拼音方面并沒有出現(xiàn)太大的困難，只是在剛剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)懖缓闷匆簦菀茁湎滤穆曇魳?biāo)，這個(gè)問題在一周內(nèi)就解決了。接下來的認(rèn)讀、拼讀都沒有問題?？磥碓谌雽W(xué)前沒有學(xué)習(xí)拼音對(duì)他并沒有影響，而且我認(rèn)為小學(xué)教師教給孩子的知識(shí)是比較規(guī)范準(zhǔn)確的，如果我們前期的教授不夠準(zhǔn)確，那么調(diào)整起來會(huì)更加困難。      在認(rèn)識(shí)漢字方面，因?yàn)閮鹤诱J(rèn)識(shí)字，再加上他生性好動(dòng)，老師總是反映在語文課上他不認(rèn)真聽講，有時(shí)聽一半課就走神了。我特別著急，趕緊和孩子溝通，他告訴我：“媽媽，老師講的我都會(huì)，沒意思啊!”老師也跟我這樣說，一年級(jí)一共就400個(gè)生字，基本上他都認(rèn)識(shí)了，老師再講他覺得沒意思了。但是在語文課上老師還會(huì)重點(diǎn)講解筆順、書寫方法等細(xì)節(jié)，而這些知識(shí)點(diǎn)就容易因?yàn)樗淖哉J(rèn)為“會(huì)"而被遺漏。相應(yīng)地，孩子的握筆因?yàn)橛變簣@階段第一次拿筆時(shí)沒注意姿勢，后來錯(cuò)誤姿勢定型了，上小學(xué)后一時(shí)還扳不過來。但是我想這些都會(huì)隨著孩子的成長而有所改善的，我相信他。      在兒子身上我既看到了急于教授知識(shí)的“害處”，也感到了培養(yǎng)興趣和能力比單純教授知識(shí)更重要，給孩子適當(dāng)?shù)摹傲舭住?，能更好地激發(fā)孩子的