綜合實踐活動校園安全

1、綜合實踐活動：校園安全一、活動分析：校園是學生學習和生活的重要場所，校園的安全設施關系到千千萬萬個家庭的幸福，關系到社會的穩(wěn)定，關系到學生健康地成長?！?12”汶川特大地震，為我們帶來了血的教訓,給我們上了一堂刻骨銘心的安全課。學校安全重于泰山，安全教育是學校工作的重要組成部分。三年級學生自理自護能力還比較差，對不安全因素的危害性認識還不夠，加上好奇、冒險的天性，校園里經(jīng)常會發(fā)生一些意想不到的安全事故。此次活動通過對校園（包括班級）安全事故的調(diào)查，安全隱患的排查，以及各種安全活動的演練，引導學生動腦、動手，設計和制作安全警示標志，起到自律、自護的效果，通過演練讓學生親自感受，掌握一些自救辦法，

2、增強學生參與校園安全管理的責任意識，為創(chuàng)建平安校園作由自己的一份貢獻。二、活動目標：認知目標：了解安全隱患給人們帶來的危害性，知道校園安全對教師、學生及每個家庭的重要性。能力目標：通過對校園（包括班級）安全事故的調(diào)查、安全隱患的排查，以及各種安全活動的演練，引導學生設計和制作安全警示標志，培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力。情感、價值觀目標：培養(yǎng)學生在校的安全意識和自我保護意識，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，防止意外傷害事故的發(fā)生。增強學生的小主人意識，主動參與校園安全的管理，共建平安校園。三、活動準備：教師準備：教師搜集有關校園安全的典型事例（文字、圖片、視頻等資料）。學生準備：填寫學校安全隱患調(diào)查

3、表四、活動建議：1、教師要引導學生通過實地考察，發(fā)現(xiàn)學校方面可能存在的安全問題，通過實踐活動對學生進行安全教育。2、教師就及時總結(jié)學生發(fā)現(xiàn)的問題，給學校領導提由解決安全問題的建議。3、教師可以結(jié)合典型的校園安全事故，對學生進行安全教育。五、活動步驟：1、確立研究課題，制定切實可行的活動計劃。2、調(diào)查學校安全事故。3、排查校園安全隱患。4、收集校園安全警示語和安全知識。5、制作安全警示標志。6、組織安全演練。六、活動過程：第一階段：活動準備階段1、觀察體驗，感同身受。播放視頻：（通過一段時間的留心觀察，拍攝或搜集的一組DV鏡頭）鏡頭一：上學和放學時，學生在校園里騎自行車，有單騎的，有搭肩騎的，有

4、追趕的?鏡頭二：下課時，在樓梯處有前呼后擁的，有上竄下跳的，還有說說笑笑的?鏡頭三：課余時間，有學生吃未洗的水果，有學生在喝自來水，有幾個學生到校門外買零食？鏡頭四：校園上操下樓梯時發(fā)生的踐踏事件，汶川地震校園變?yōu)閺U墟的場景?？吹竭@幾組畫面后，你有什么想法？你曾有過嗎？2、發(fā)現(xiàn)問題，分析討論。在校園里，你認為哪些地方會有危險？涉及哪些安全問題？3、確定課題，制定計劃。(1)根據(jù)學生的討論議題，確定研究的課題重點。(安全隱患、安全措施、安全知識、安全演練)(2)確立課題組，學生根據(jù)自己的愛好選擇研究的方向。(交通、設施、消防、飲食、活動)(3)課題組制定計劃，進行合理分工。明確一名組長，一名記錄

5、員，其他成員參與計劃的制定。由記錄員填寫計劃表。4、展示計劃，共同修改。各課題組組長展示本組計劃，簡要介紹本組的活動形式與方法。師生對各組的計劃提由修改意見。5、階段小結(jié)，提由要求。第二階段：活動實施階段1、 指導學生選擇最適合的研究途徑和方法：引導學生討論，教師參與小組討論。交流匯報討論情況。調(diào)查、走訪、上網(wǎng)、制作、排查、演練等2、 明確指導，幫助學生解決一些實際問題：一要明確活動的目的要求。我為什么要這樣做？準備怎樣做？二要明確活動的注意事項。(1)調(diào)查采訪時，要選擇好調(diào)查采訪的對象，要有禮貌，問題要簡潔明了,要及時做好記錄調(diào)查問卷日期出事地點原因結(jié)果(2)從報刊、圖書室、上網(wǎng)查找資料時,

6、要搜索有價值的內(nèi)容，并做好筆記o(3)排查隱患時，至少兩人一起,并注意自身安全，也有重大隱患(如建筑、設施)要及時報告老師。地點環(huán)境設備狀況可能發(fā)生的安全事故(4) 制作安全標牌時，要設計美觀，多聽聽老師的意見。(5) 演練時必須聽從老師統(tǒng)一指揮，按照指定路線安全有序撤離。3、進一步提由指導意見，并做好階段性小結(jié)。(1)各課題組在組長的帶領下進行研究活動,段注意留心周圍的事物，加強自我保護的意識(2)各課題組要及時收集整理好研究資料。第三階段：成果匯報階段1、小組匯報。各課題組由組長展示研究成果，匯報本組的一些做法，其他成員可以進行適當?shù)难a充。各組自由采用多種形式與方法進行匯報，增強成果展示的

7、藝術效果。如安全知識手抄小報、安全兒歌、圖片、表格等。U校園一角的單杠、雙杠架也引起了一些同學的視線，因為長期不用，架子已經(jīng)生銹，下面還有一些磚塊，盡管學校明文規(guī)定不準上那玩，但總有個別孩子還會去攀爬，同學們建議學校應維修這些器械，并在地面上鋪些松軟的沙土，讓同學們安全地活動。U樓梯的走道，三棟教學樓的由口處，到了課間，尤其是上課鈴和下課鈴想起的時候，往往有些同學會有奔跑現(xiàn)象很危險，這里的警示標志是“上下樓梯不亂跑，安全千萬要記牢”、“上下樓梯要注意，禮讓三先不擁擠”。U教室的電源開關下，學校的車棚旁，也留下了同學們的友情提示。U安全建議如：?上下樓梯要靠右行。?課間要文明休息，不要追趕打鬧。

8、?要經(jīng)常檢查教室里的插座、電線、開關。?上體育課時要聽從老師的指導，課后不玩大中型體育器械。?不能在高樓上往下墜物。?不能到施工地點玩耍。?不準帶水果刀、火種、危險玩具到學校。?發(fā)生安全防范的倡議。?讓校園意外傷害從我們身邊消失！2、填寫活動評價表。(材料一)“校園安全警示”綜合實踐主題活動評價表班級三(2)姓名孫佳依我研究的專題校園安全無處不在我的合作伙伴張寶升張智佳謝然孫佳穩(wěn)張鐵靜我付由的努力設計了好幾條安全警示語，并制成了標志。我參與的態(tài)度在活動中我很積極，也很認真。我了解了校園發(fā)生安全事故的大致時間和我取得的收獲事故易發(fā)地方，設想了避免措施在制作安全警示標志時，我繪制的圖畫不我的小小遺

9、憾是很好看，我還缺乏購買材料的資金。以后我要學好每門功課，不要到用的時候我的努力方向才后悔沒本領，還要建議同學們都積極參與我們的活動。參加活動比較認真，大家能夠互相合作,發(fā)揮集體智慧，取長補短，共同做好一件希望學校今后多開展這樣的活動，讓孩子在活動中長見識，學會自護。孫海民老師親眼目睹了你們認真做事的情形，很佩服你們!師評價不僅你們有收獲，校園里同學們的安全意識也給你們激發(fā)由來了,你們是校園真正的主人。自我反思，找出不足，提出今后努力方向、活動小結(jié):這項活動從設計到實施，我都很注重培養(yǎng)學生的態(tài)度，發(fā)展學生各方面知識能力以及良好的心理品質(zhì)。通過活動，不僅有效地培養(yǎng)了孩子們收集、處理信息和探究創(chuàng)新

10、的能力，而且使孩子們學會了珍愛自己、關心他人和關愛社會，學會如何面對困難，學會在和他人的合作中尋找自我發(fā)展。孩子們都始終參與活動，在活動中感悟，在活動中增智，在活動中成長。在整個活動中，學生作為班級、學校的小主人，表現(xiàn)由了強烈的主人翁意識，變得更關心同學的生命安全，變得更關心班級集體，變得更關心自己美麗的校園了。學生們在活動中積極性高漲，對待活動的專注與快樂心情給人留下了深刻的印象。通過活動，學生動腦動手，充分發(fā)揮自己的想象力，設計愛護環(huán)境的警示語，語言簡捷、明快、活潑、幽默且有警示效果，并結(jié)合運用卡通畫、漫畫形式繪制圖案。拓寬了知識面，提高了社會實踐能力。孩子們也在活動中學會了合作，學會了交流，學會了分享，學會了生活，更學會了自護。八、活動反思：通過活動，同學們感受到了做好一件事是不容易的，要付由全身心的努力。當他們拿著創(chuàng)作由來的警示語到刻印店去刻印由來時，遇到很多麻煩，多大的字？什么字體？什么顏色？什么圖案？這些都是學生以前沒有接觸過的，面對這些非常茫然，但最后都一一解決了。另外，涉及到資金問題又使他們陷入了困境。為了加深學生的安全意識，我組織學生收集、設計安全警示語。同學們的熱情很高，收集的安全警示語很多。在