綜合實踐活動學科教案

1、課時第十三課時授課日期主備人課題小豬怎樣蓋房子課型新授教學知識與技能：通過探究了解蓋房子的材料及方法.過程與方法：能主動與同學交流自己對蓋房子的熟悉或疑問.目情感與態(tài)度：懂得做事不能只圖省力的道理.標教學重點通過探究了解蓋房子的材料及方法.教學難點能主動與同學交流自己對蓋房子的熟悉或疑問.教具多媒體課件課時安排一1課時教學程序教學預設應用方法修改欄1、認真聽老師講故事,理解故事的內容.講故事一、聽故事提示學生：請認真、仔細地聽故事,故事結束后答復下列問題.設問：二只小豬各自蓋了什么房子2、交流聽完故事的感想O思考二、畫一畫1、觀察小豬們造房子用的稻草、木頭、磚頭,總結具特點.交流借助實物,引導

2、學生熟悉材料,總結啟發(fā)談話其特點.2、畫出三只小豬造的房子.指導學生畫出小豬們用三種材料造的W)教學程序教學預設應用方法修改欄三、探一探1、對三只小豬分別是怎樣蓋房子的展開合理想象.引導學生從三只小豬需要準備的材料、“要用到哪些工具、“要干哪些活等方面思考小豬們要怎樣做才能蓋好房子.2、盡可能多地說出自己知道的小豬們蓋房子要用到的材料和工具.想象四、想一想,說一說五、教師總結：1、想象一下,假設是自己,會造什么樣的房子你最喜歡哪只小豬為什么2、和同學們分享自己的設想.引導學生大膽想象,暢所預言本節(jié)課你學會了什么最讓你快樂的收獲是什么交流總結板小豬怎樣蓋房子書設計小房子簡筆回教學反思課時第十四課

3、時授課日期主備人課題創(chuàng)意繪本DIY課型新授教學知識與技1比了解繪本的特點,初步學習制作簡單繪本的步驟.目標過程與方法：學會把自己喜歡的故事或者想象的故事制作成繪本.情感與態(tài)度：樂于創(chuàng)作簡單的彩色或者黑白繪本.教學重點了解繪本的特點,初步學習制作簡單繪本的步驟.教學難點學會把自己喜歡的故事或者想象的故事制作成繪本.教具多媒體課件課時安排一1課時教學程序教學預設應用方法修改欄1、明確本次活動的主要內容為設計制作一一激趣導入：本屬于自己的創(chuàng)意繪本.思考2、回憶讀過的繪本,交流討論：哪些繪本交流給你留卜了深刻的印象中流行的繪本的封面.PPT展示在學生啟發(fā)談話二、新授故事創(chuàng)編1、這些繪本有哪些相同的地方

4、讓學生自由選擇繪本進行回憶.引導學生從繪本的結構、色彩、文字等方面總結相同點0)2、在老師描述了個場景之后,大膽想象,教學程序教學預設應用方法修改欄用接龍的形式共同構思一個故事.三、制作3、認真學習繪本制作的過程.1、小組成員交流自己的故事.繪本提示學生：故事不易過長,分幾個重要的場景,根據場景繪回,并配上簡單的文字.2、根據自己剛剛所說的故事,用畫筆將它們畫卜來.交流學生創(chuàng)作時,教師巡視,個別指導四、分享成果1、學生通過多媒體設備分享其作品.展示后要求學生簡單談談自己在這次創(chuàng)作繪本活動中的點滴感受.2、評一評自己喜歡的作品.可以評選出比擬有創(chuàng)意和特色的繪本進行展覽.五、教師總本節(jié)課你學會了什

5、么結：最讓你快樂的收獲是什么總結板創(chuàng)意繪本DIY書設計教學反思課時釬五課時授課日期主備人課題小小故事會課型新授教學目標知識與技能：小組分工,做好表演前的準備工作,培養(yǎng)合作水平.過程與方法：掌握講故事的要點,提升講故事的水平.情感與態(tài)度：通過上臺表演,使學生關于表達、善于表達、樂于表達.教學重點掌握講故事的要點,提升講故事的水平,培養(yǎng)合作水平.教學難點通過上臺表演,使學生關于表達、善于表達、樂于表達.教具多媒體課件課時安排一1課時教學程序教學預設應用方法修改欄一、確定活動主題二、選擇小故事1、提出活動主題：小小故事會,了解“小小故事會的活動形式2、小組成員交流各自知道的故事并給它們歸歸類.1、小

6、組討論,選擇適宜的故事.引導學生要確定小組要表演的故事內容.2、確定小組成員的分工.提醒學生在分工是要考慮每個同學的特長、特點.思考交流啟發(fā)談話教學程序教學預設應用方法修改欄1、小組討論表演故事需要做哪些準備工作.引導學生從時間、故事,、人物角色、動手三、表演故事準備服裝道具方面進行考慮,確定講故事的方操作式.2、結合學習單,明確怎樣講好故事.引導學生在故事內容、語言表達、動作表交流情等方面進行練習.1、做好準備工作,進行小組排練.四、“小小故2、各組依次進行表演.事會3、組間交流,評選出“故事大王總結引導學生對各組同學的表現進行評議,提五、教師總示學生可以從故事內容、語言哀達、動作、結：服飾

7、道具等方面提出建議.本節(jié)課你學會了什么最讓你快樂的收獲是什么板小小故事會書設評價表計教學反思課時第十六課時授課日期主備人課題繪制閱覽室導覽圖課型新授教學目標知識與技能：參觀并了解閱覽室布局及各類書籍的擺放情況.過程與方法：初步熟悉一些簡單的平面圖形及標志,正確運用它們進行平面圖的設計.情感與態(tài)度：繪制正確的導覽圖,培養(yǎng)為大家效勞的意識.教學重點初步熟悉一些簡單的平面圖形及標志,止確運用它們進行平囿圖的設計.教學難點繪制正確的導覽圖,培養(yǎng)為大家效勞的意識.教具多媒體課件課時安排一1課時教學程序教學預設應用方法修改欄一、參觀準備二、參觀記錄1、回憶過去借閱過程中遇到的問題.2、準備好記錄用的紙和筆,明確記錄要點.提醒學生參觀的紀律和要求.1記錄閱覽室的布局和各類圖書擺放的位置.帶學生到學校閱覽室進行參觀.2記錄自己感興趣的內容或自己的發(fā)現.由小組組長組織組員參觀、記錄思考交流啟發(fā)談話教學程序教學預設應用方法修改欄1、小組內交流,共享參觀過程的記錄和收欣賞三、討論獲.提醒學生結合組員的參觀記錄,初步繪制設計閱覽室的布局,并進行討論修改.2、小組討論確定圖標的樣式利意義.動手3、各組分別設計閱覽室導覽圖,并標注好信操作息.引導學生使用簡潔易懂的圖標表示相應信交流息.四、展小1、各組展示繪制