電氣自動(dòng)化技術(shù)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目常州機(jī)電

1、電氣自動(dòng)化技術(shù)（工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用）專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陶國(guó)正曲東升（常州銘賽機(jī)器人有限公司技術(shù)總經(jīng)理）項(xiàng)目組主要成員：錢金法李永茂徐文媛仇超汪勵(lì)葛朝陽于小喜陳小艷趙文兵徐志成趙景峰（上海ABB工程有限公司工程師）楊寶山（首鋼莫托曼機(jī)器人有限公司技術(shù)經(jīng)理）付強(qiáng)（上海發(fā)那科機(jī)器人有限公司工程師）孫勤（上海電氣集團(tuán)股份有限公司工程師）章曉林（南京華飛彩色顯示系統(tǒng)有限公司技術(shù)經(jīng)理）周亞軍（常州星宇車燈有限公司生產(chǎn)部部長(zhǎng)）周曉平（常州智思機(jī)械制造有限公司電控部部長(zhǎng)）候?。ǔＶ菔旋埌l(fā)電器科技有限公司工程師）朱妙其（歐姆龍自動(dòng)化上海有限公司開發(fā)部經(jīng)理）（一）行業(yè)背景與人才需求1 .常州市機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)

2、業(yè)的發(fā)展迫切需要大量高技能人才。常州市政府瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿高技術(shù)發(fā)展方向，將“機(jī)器人及智能裝備”列為七大創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)集群之一。武進(jìn)區(qū)已將機(jī)器人及智能裝備列為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，位于武進(jìn)高新區(qū)的“機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)園”已聚集了銘賽機(jī)器人、遠(yuǎn)量機(jī)器人、漢迪機(jī)器人、智思機(jī)械、新瑞機(jī)械、卡爾邁耶、五洋紡機(jī)、常礦起重機(jī)械等43家企業(yè)，去年銷售總收入65億元。武進(jìn)高新區(qū)計(jì)劃用5年左右時(shí)間建成全省一流、全國(guó)知名、有一定國(guó)際影響力的機(jī)器人與智能裝備產(chǎn)業(yè)基地。到2015年,機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)園將培育產(chǎn)值超過50億元的企業(yè)1家、產(chǎn)值超過10億元的企業(yè)4家以上，產(chǎn)業(yè)規(guī)模力爭(zhēng)達(dá)到238億以上。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需大量高素質(zhì)高級(jí)

3、技能型專門人才，人才短缺已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。2 .工業(yè)機(jī)器人的日益廣泛應(yīng)用需要高技能專門人才傳統(tǒng)制造業(yè)的改造提升、人工成本快速提高促使企業(yè)用工業(yè)機(jī)器人來提高產(chǎn)業(yè)附加值、保證產(chǎn)品質(zhì)量，使工業(yè)機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)面臨前所未有的發(fā)展時(shí)機(jī)。根據(jù)ABB首鋼莫托曼、發(fā)那科三大機(jī)器人公司提供的數(shù)據(jù)顯示，目前在常州及周邊地區(qū)使用工業(yè)機(jī)器人的企業(yè)三千多家，人才缺口達(dá)2000人左右。發(fā)那科公司提供的最新數(shù)據(jù)表明，目前發(fā)那科在蘇南地區(qū)的裝機(jī)量一千多臺(tái)，今年上半年其工業(yè)機(jī)器人的銷售量為800多臺(tái)，全年銷售量在1600臺(tái)以上，蘇南地區(qū)銷量占總銷量的30%£右，需要工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用型專門人才近千人。首鋼莫托曼

4、楊寶山經(jīng)理表示，不僅其客戶需要工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、機(jī)器人自動(dòng)化線維護(hù)等方面的人才，公司本身也需要大量從事工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試和售后服務(wù)等工作的專門人才。隨著我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展，預(yù)計(jì)未來35年，工業(yè)機(jī)器人的增速有望達(dá)到25%高技能人才缺口將逐年加大。3 .工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才結(jié)構(gòu)性矛盾突出目前國(guó)內(nèi)高職院校尚無工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用方面的對(duì)口專業(yè)，從事工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、機(jī)器人自動(dòng)線維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試等崗位的人員主要來自對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化等專業(yè)畢業(yè)生的二次培訓(xùn)，而且短期培訓(xùn)難以達(dá)到崗位要求。(二)建設(shè)基礎(chǔ)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)一直是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2008年被評(píng)為江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)。1 .現(xiàn)有

5、基礎(chǔ)(1)初步建立了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)本專業(yè)現(xiàn)有22位專任教師、23位兼職教師。專任教師中碩士11人，副高職稱以上7人，“雙師型”教師18人，江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師2人。2010年電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為江蘇省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。(2)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件良好目前擁有省級(jí)電工電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)示范中心1個(gè)，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室19個(gè)，各類儀器設(shè)備總價(jià)值887.595萬元，校外實(shí)訓(xùn)基地29個(gè)，為本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保障和支撐。(3)常州科教城共享資源豐富常州科教城整合產(chǎn)學(xué)研、校所企等創(chuàng)新資源，是教育、科技和社會(huì)開放共享的公共平臺(tái)。可供本專業(yè)使用的有電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、

6、現(xiàn)代控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、“自動(dòng)化教學(xué)工廠”等多個(gè)共享實(shí)訓(xùn)基地。(4)積極探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，并收到了良好效果本專業(yè)積極推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和實(shí)施“工作站”式的頂崗實(shí)習(xí)管理模式，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用性人才起到了顯著的作用，應(yīng)屆畢業(yè)生出現(xiàn)了供不應(yīng)求的狀況。(5)以項(xiàng)目課程為主體的課程建設(shè)與教材建設(shè)取得較好成效2005年以來，在深化校企合作的基礎(chǔ)上，著力分析了專業(yè)崗位群和工作任務(wù)，對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)進(jìn)行以“工作任務(wù)為中心、以項(xiàng)目課程為主體”的項(xiàng)目化課程改革，確立9門重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目化專業(yè)課程，并形成一系列成果：?jiǎn)纹瑱C(jī)與接口技術(shù)應(yīng)用為國(guó)家精品課程(2010);電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)為省級(jí)精品課程(2007);

7、單片機(jī)與接口應(yīng)用技術(shù)獲省級(jí)精品教材；電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)I、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)列為教育部“十一五”規(guī)劃教材；自動(dòng)化類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南、電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)I獲省級(jí)精品教材；編寫9本項(xiàng)目課程教材，公開出版6本。(6)科研和社會(huì)服務(wù)取得了一定成果5年來主持及參與教科研課題50余項(xiàng)，科技服務(wù)到帳年逾35萬元。與歐姆龍、昆侖通態(tài)、羅克韋爾等公司合作開設(shè)PLG組態(tài)軟件、觸摸屏等多種培訓(xùn)課程，每年為企業(yè)培訓(xùn)員工300余人。在包括ProceedingsoftheInternationalConferenceonSensing,ComputingandAutomation、電力自動(dòng)化設(shè)備、化工自動(dòng)化及儀表、計(jì)算機(jī)工程等在內(nèi)的

8、國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文50多篇，其中核心期刊10篇，被EI檢索的文章3篇，被SCI檢索的文章1篇。(7)學(xué)生競(jìng)賽連創(chuàng)佳績(jī)?cè)谑〔考?jí)及以上機(jī)器人、自動(dòng)化生產(chǎn)線、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等技能大賽中共獲得冠軍3個(gè)，一等獎(jiǎng)10個(gè)，二等獎(jiǎng)11個(gè)，三等獎(jiǎng)6個(gè)。在江蘇省普通高等學(xué)校本專科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選中獲得畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)3項(xiàng)、優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。2 .存在不足根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，調(diào)整專業(yè)定位，對(duì)照國(guó)家骨干高職院校重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)要求，我們還存在以下不足：(1)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用方面的專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化，專業(yè)水平需要進(jìn)一步提高。(2)缺乏校企深度合作，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件還不能完全滿足工業(yè)機(jī)

9、器人應(yīng)用職業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求。(3)專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力需要進(jìn)一步提高。(三)建設(shè)目標(biāo)與重點(diǎn)1 .建設(shè)目標(biāo)以省級(jí)特色專業(yè)為基礎(chǔ)，依托常州市機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和國(guó)家大學(xué)科技園資源優(yōu)勢(shì)，在學(xué)院校企合作理事會(huì)體制機(jī)制下，探索與實(shí)踐”項(xiàng)目引領(lǐng)，崗位實(shí)境”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，完善“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”的專業(yè)課程體系，校企共建工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心，建設(shè)一支專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程技術(shù)、接口與人機(jī)界面開發(fā)技術(shù)、故障診斷技術(shù)為核心，培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)急需的機(jī)器人自動(dòng)線維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試等方面高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才。將本專業(yè)建設(shè)成為江蘇地區(qū)同類院校中在課

10、程體系和校企深度合作等方面具有顯著特色、起骨干示范作用的專業(yè)。2 .建設(shè)重點(diǎn)(1)探索校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制對(duì)接理事會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)，調(diào)整系部產(chǎn)學(xué)研辦公室職能，責(zé)任到人。與上海ABBT程有限公司和銘賽機(jī)器人公司共建“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心”，采用契約約束形式運(yùn)行。制訂工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心議事規(guī)則，成立“機(jī)器人基金會(huì)”，定期舉辦“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用”合作論壇，實(shí)現(xiàn)校企合作育人、合作發(fā)展。(2)探索與實(shí)踐”項(xiàng)目引領(lǐng)，崗位實(shí)境”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式在學(xué)院“三合一、全過程”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，根據(jù)職業(yè)崗位的知識(shí)能力素質(zhì)要求，與上海ABB工程有限公司及工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，引入上海AB

11、BC程有限公司職業(yè)技能認(rèn)證項(xiàng)目。以噴漆、涂膠、焊接、裝配和包裝5種典型工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)線項(xiàng)目貫穿6門專業(yè)核心課程，在企業(yè)課堂、遠(yuǎn)程教室、模擬車間組織教學(xué)。(3)構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”的專業(yè)課程體系根據(jù)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用崗位(群)進(jìn)行工作任務(wù)分析，從識(shí)圖、儀器儀表使用等基礎(chǔ)能力，到現(xiàn)場(chǎng)編程、人機(jī)界面開發(fā)等專項(xiàng)能力，再到故障診斷、自動(dòng)線維護(hù)等綜合能力，構(gòu)建基于工作任務(wù)的能力遞進(jìn)專業(yè)課程體系。建設(shè)6門專業(yè)核心課程，其中1門按照國(guó)家精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，2門達(dá)到省級(jí)精品課程水平。(4)建設(shè)學(xué)生、教師和企業(yè)能工巧匠“三方互動(dòng)”的專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)平臺(tái)包含工業(yè)機(jī)器人的典型應(yīng)用案例、職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程

12、、在線交流平臺(tái)等，具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)、三方交流、兼職教師授課等功能，為校企合作育人提供條件保障。(5)校企共建多功能實(shí)訓(xùn)基地在“江南裝備制造技術(shù)產(chǎn)教園”內(nèi)，與常州市龍發(fā)電器科技有限公司共建“校中廠”。與常州星宇車燈有限公司等企業(yè)合作建設(shè)10個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，其中3個(gè)“廠中?！薄Ｅc銘賽機(jī)器人公司共建院級(jí)校企合作示范基地。(6)建立以學(xué)院為主體、多方參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系貫徹ISO9000質(zhì)量管理體系，健全各類規(guī)章制度。校企共同制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引入第三方評(píng)價(jià)，構(gòu)建由社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生四方參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。建立質(zhì)量反饋機(jī)制，由校企雙方人員共同實(shí)施“校中廠”、“廠中校”和校外實(shí)訓(xùn)基地

13、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。(7)建設(shè)專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)校企合作培養(yǎng)具有國(guó)際視野、在行業(yè)內(nèi)有較高影響力的專業(yè)帶頭人2人(企業(yè)1人)；通過企業(yè)實(shí)踐、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、國(guó)外培訓(xùn)等途徑，培養(yǎng)在本專業(yè)領(lǐng)域具有一定影響力的專業(yè)骨干教師6人。完善兼職教師的選聘、培訓(xùn)、使用、考核制度。爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，到2012年，團(tuán)隊(duì)專任教師達(dá)到26人，雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)95犯上。兼職教師庫(kù)人數(shù)達(dá)60人，年聘請(qǐng)35人左右，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例高于50%(8)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)開展社會(huì)服務(wù)依托“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心”，與企業(yè)合作開展工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品開發(fā)、自動(dòng)生產(chǎn)線改造、聯(lián)合申報(bào)課題等工作。建設(shè)期末，科技項(xiàng)目年到賬經(jīng)

14、費(fèi)不少于30萬。同時(shí)，開展ABBf只業(yè)技能鑒定項(xiàng)目、中高級(jí)維修電工鑒定項(xiàng)目等社會(huì)培訓(xùn)，建設(shè)期末，年培訓(xùn)數(shù)不低于1900人次。（四）建設(shè)內(nèi)容1 .專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革（1）探索校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制對(duì)接理事會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)，調(diào)整系部產(chǎn)學(xué)研辦公室職能，責(zé)任到人。與上海ABB工程有限公司和常州銘賽機(jī)器人科技有限公司共建“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心”，引入企業(yè)5s管理理念，校企共管，采用契約約束形式運(yùn)行。制定工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心議事規(guī)則、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心聯(lián)合科研開發(fā)管理辦法等相關(guān)制度。定期舉辦“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用”合作論壇，就工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、應(yīng)用、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行研討。成立“工業(yè)機(jī)器人基金會(huì)”，對(duì)

15、教學(xué)和科研等方面做出貢獻(xiàn)的教師（含兼職教師）和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。調(diào)整專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，將上海ABB工程有限公司、上海發(fā)那科機(jī)器人公司、首鋼莫托曼機(jī)器人公司、銘賽機(jī)器人、南京華飛等企業(yè)納入其中?；趯I(yè)建設(shè)和企業(yè)自身發(fā)展需求，校企共建1個(gè)“校中廠”、3個(gè)“廠中校”、3個(gè)雙師素質(zhì)培養(yǎng)基地、5個(gè)兼職教師儲(chǔ)備基地。配置“校中廠”運(yùn)行管理辦法、“工業(yè)機(jī)器人基金會(huì)”管理辦法等相關(guān)基礎(chǔ)文件，保證校企合作的長(zhǎng)效性和可持續(xù)發(fā)展。校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制預(yù)算如表3-1-4-1所示：表3-1-4-1校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制預(yù)算建設(shè)類別建設(shè)內(nèi)容中央財(cái)政投入（力兀）小計(jì)（萬元）201020112012校企合作專業(yè)建

16、設(shè)運(yùn)行機(jī)制調(diào)研、驗(yàn)收1012組織及制度建設(shè)1113過程建設(shè)12143339合計(jì)9(2)人才培養(yǎng)模式改革在學(xué)院“三合一、全過程”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，實(shí)施“項(xiàng)目引領(lǐng)，崗位實(shí)境”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用于汽車及汽車零部件制造業(yè)、機(jī)械加工行業(yè)、電子電氣行業(yè)、橡膠及塑料工業(yè)、食品工業(yè)、物流等諸多領(lǐng)域中。根據(jù)本專業(yè)所需要的核心知識(shí)能力要求，選取噴漆、涂膠、焊接、裝配和包裝5種工業(yè)機(jī)器人典型應(yīng)用自動(dòng)線項(xiàng)目為載體，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心能力，如圖3-1-4-1所示。5種自動(dòng)線工立11，鼻里在照6F專業(yè)性心遍由AM機(jī)器人白通遙嵯護(hù)亂條機(jī)器人自動(dòng)線中穿S門疔業(yè)核心課柝圖3-1-4-1”項(xiàng)目引領(lǐng)，崗

17、位實(shí)境”含義功能由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能力不斷的強(qiáng)化,噴漆自動(dòng)線項(xiàng)目涂膠自動(dòng)統(tǒng)項(xiàng)目餌接自動(dòng)線項(xiàng)目裝配自動(dòng)線項(xiàng)目包裝自動(dòng)線項(xiàng)目制運(yùn)序編線程Q編制任意曲線運(yùn)動(dòng)涂般程序編制任意的線運(yùn)動(dòng)焊接L-.,程序和人機(jī)界茴設(shè)計(jì)任意軌跡運(yùn)I動(dòng)程序、人機(jī)界面設(shè)計(jì)、PLC逋儲(chǔ)泊程佳意軌跡運(yùn)Y劫程序.A機(jī)界機(jī)設(shè)計(jì)、PLC通信通信、叮機(jī)通信圖3-1-4-2工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程課程項(xiàng)目設(shè)置圖3-1-4-2所示為工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程課程項(xiàng)目設(shè)置，項(xiàng)目1為針對(duì)噴漆功能的編程，項(xiàng)目2為針對(duì)涂膠功能的編程，以此類推，5個(gè)項(xiàng)目的難度依次遞增。項(xiàng)目開發(fā)時(shí)將傳統(tǒng)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)融入到5個(gè)項(xiàng)目中，與工業(yè)機(jī)器人制造及應(yīng)用企業(yè)共同開發(fā)具有生

18、產(chǎn)功能的配套機(jī)器人自動(dòng)線。學(xué)生在掌握5條工業(yè)機(jī)器人典型應(yīng)用生產(chǎn)線后，對(duì)于其他類型的生產(chǎn)線也可以很快掌握，如圖3-1-4-3所示。教學(xué)過程中，5條機(jī)器人生產(chǎn)線中的工業(yè)機(jī)器人主要使用AB腔司的產(chǎn)品，同時(shí)教師使用其他主要工業(yè)機(jī)器人公司的產(chǎn)品進(jìn)行演示，有能力的學(xué)生在掌握ABB公司的機(jī)器人后，還可以學(xué)習(xí)其他主要工業(yè)機(jī)器人公司產(chǎn)品的使用。圖3-1-4-3專業(yè)能力拓展“崗位實(shí)境”是按照企業(yè)真實(shí)崗位設(shè)置教學(xué)環(huán)境和組織教學(xué)。教學(xué)環(huán)境分成三種類型：企業(yè)課堂、遠(yuǎn)程教室和仿真車間。企業(yè)課堂是指教師和學(xué)生在“校中廠”和“廠中?！钡日鎸?shí)企業(yè)環(huán)境中現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。遠(yuǎn)程教室是指學(xué)生在學(xué)校，教師在企業(yè)車間，通過現(xiàn)代視頻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳輸

19、技術(shù)，將企業(yè)車間現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)崗位操作傳送到課堂，教師或者兼職教師可以遠(yuǎn)程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。仿真車問是指在學(xué)院的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，營(yíng)造企業(yè)真實(shí)環(huán)境，開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)組織上仿真企業(yè)崗位環(huán)境，分班組、定崗位、明身份。引入上海ABB工程有限公司職業(yè)技能認(rèn)證項(xiàng)目。根據(jù)職業(yè)能力要求，將ABB機(jī)器人公司職業(yè)技能鑒定內(nèi)容和中級(jí)維修電工鑒定內(nèi)容融入人才培養(yǎng)方案，引入企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)項(xiàng)目課程。學(xué)生必需取得ABB器人公司頒發(fā)的職業(yè)技能證書方能畢業(yè)。人才培養(yǎng)模式建設(shè)費(fèi)共30萬元，主要用于對(duì)工業(yè)機(jī)器人制造及應(yīng)用企業(yè)調(diào)研，企業(yè)專家聘請(qǐng)，”項(xiàng)目引領(lǐng)，崗位實(shí)境”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案制訂和完善，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的運(yùn)作與管理，畢業(yè)生跟

20、蹤調(diào)查與服務(wù)，工學(xué)結(jié)合相關(guān)管理制度及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定，人才培養(yǎng)模式改革立項(xiàng)申請(qǐng)等。(3)課程建設(shè)構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”專業(yè)課程體系對(duì)工業(yè)機(jī)器人針對(duì)裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和常州機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展,制造及應(yīng)用企業(yè)進(jìn)行廣泛調(diào)研，明確就業(yè)崗位群：機(jī)器人生產(chǎn)線維護(hù)和工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試。與上海ABB工程有限公司和工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。根據(jù)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用崗位（群）進(jìn)行工作任務(wù)分析，從識(shí)圖、儀器儀表使用等基礎(chǔ)能力，到現(xiàn)場(chǎng)編程、人機(jī)界面開發(fā)等專項(xiàng)能力，再到故障診斷、自動(dòng)線維護(hù)等綜合能力，構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”專業(yè)課程體系，如圖3-1-4-4所小0圍繞職業(yè)崗位知識(shí)能力素質(zhì)培養(yǎng)要求，以工作任

21、務(wù)為中心，以項(xiàng)目為載體，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)項(xiàng)目課程和項(xiàng)目教材。模擬真實(shí)工作崗位，組織教學(xué)實(shí)施。按照項(xiàng)目課程教學(xué)理念，圍繞強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革和探索，不斷滿足企業(yè)需求。課程資源建設(shè)從木素施課程J總匚搭了噌廣技術(shù)福是r程制圖G深業(yè)機(jī)需人技術(shù)必卅飛機(jī)器人專業(yè)英語電技術(shù)盛31叮檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程特，L液田及氣動(dòng)技術(shù)打"電氣控制。PLC業(yè)t隼片機(jī)技術(shù)9C詔.編科U特種電機(jī)?？劁汜軘Q用態(tài)應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)何源齊能h_.祖：匚機(jī)1業(yè)a機(jī)人整自人動(dòng)故線障安診裝斷fi試與雄嘯津向動(dòng)蠅鼻H滓胺自動(dòng)ttiH任用L%純立山任號(hào)I1.飛圖3

22、-1-4-4”任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”專業(yè)課程體系引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，校企共同建設(shè)機(jī)器人自動(dòng)線安裝調(diào)試與維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、單片機(jī)技術(shù)與C語言編程等6門項(xiàng)目化核心課程，共同編寫具有行業(yè)產(chǎn)業(yè)特色的配套教材。核心課程如表3-1-4-2所示，核心課程教材如表3-1-4-3所示。序號(hào)課程名稱建設(shè)目標(biāo)完成時(shí)間責(zé)任人學(xué)校企業(yè)1單片機(jī)技術(shù)與C語言編程按國(guó)家精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目課程2012年耿永剛曲東升2工業(yè)機(jī)器人故障診斷按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目課程2012年趙文兵趙景峰3工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目課程2012年陳小艷楊寶山4機(jī)器人自動(dòng)線安裝、調(diào)試與維護(hù)院級(jí)精品課程項(xiàng)目課

23、程2011年徐志成孫勤5電氣控制與PLC院級(jí)精品課程項(xiàng)目課程2011年汪勵(lì)章曉林6傳感器與檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用院級(jí)精品課程項(xiàng)目課程2011年王詩(shī)軍周亞軍核心課程建設(shè)預(yù)算如表3-1-4-3所示：表3-1-4-3核心課程建設(shè)預(yù)算一覽表序號(hào)課程名稱完成時(shí)間中央財(cái)政投入（萬元）小計(jì)1011121單片機(jī)技術(shù)與C語言編程2012664172工業(yè)機(jī)器人故障診斷2012552133工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程2012552134機(jī)器人自動(dòng)線安裝、調(diào)試與維護(hù)20114495電氣控制與PLC20114496傳感器與檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用2011449累計(jì)2828864合計(jì)64核心課程教材建設(shè)如表3-1-4-4所示:表3-1-4-4核心課程教

24、材建設(shè)一覽表序號(hào)教材名稱建設(shè)目標(biāo)完成時(shí)間責(zé)任人學(xué)校企業(yè)1單片機(jī)技術(shù)與C語言編程按省級(jí)精品教材標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目教材2012年耿永剛曲東升2工業(yè)機(jī)器人故障診斷按省級(jí)精品教材標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目教材2012年趙文兵趙景峰3工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程院級(jí)精品教材項(xiàng)目教材2012年陳小艷楊寶山4機(jī)器人自動(dòng)線安裝、調(diào)試與維護(hù)院級(jí)精品教材項(xiàng)目教材2011年徐志成孫勤5電氣控制與PLC院級(jí)精品教材項(xiàng)目教材2011年汪勵(lì)章曉林6傳感器與檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用院級(jí)精品教材項(xiàng)目教材2011年王詩(shī)軍周亞軍核心課程項(xiàng)目教材建設(shè)預(yù)算如表3-1-4-5所示:表3-1-4-5核心課程教材建設(shè)預(yù)算一覽表序號(hào)教材名稱中央財(cái)政投入(萬元)小計(jì)1011121單片

25、機(jī)技術(shù)與C語言編程21142工業(yè)機(jī)器人故障診斷11133工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程11134機(jī)器人自動(dòng)線安裝、調(diào)試與維護(hù)1125電氣控制與PLC1126傳感器與檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用112累計(jì)76316合計(jì)16(4)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升專業(yè)建設(shè)水平應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升管理水平充分使用學(xué)院的信息平臺(tái)軟硬件優(yōu)勢(shì)，使用現(xiàn)代信息技術(shù)提升管理水平。使用教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行管理，使用實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室的使用進(jìn)行管理，使用科研管理系統(tǒng)對(duì)教師的科研項(xiàng)目進(jìn)行管理，使用頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行管理。通過學(xué)院信息平臺(tái)和合作企業(yè)信息平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。在星宇車燈、銘賽機(jī)器人等企業(yè)內(nèi)部設(shè)立移動(dòng)視頻傳輸點(diǎn)，方

26、便企業(yè)人員進(jìn)行遠(yuǎn)程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)和ABB公司與機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)共同建設(shè)學(xué)生、教師和企業(yè)能工巧匠”三方互動(dòng)”的專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，平臺(tái)包含工業(yè)機(jī)器人的典型應(yīng)用案例、職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程、在線交流平臺(tái)等，方便學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、教師遠(yuǎn)程授課。專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)預(yù)算如表3-1-4-6所示。表3-1-4-6專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)預(yù)算名稱建設(shè)類別建設(shè)內(nèi)容中央財(cái)政投入（萬元）小計(jì)（萬元）10年11年12年專應(yīng)用案例庫(kù)3317業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)33P0.56.5教專業(yè)教學(xué)資職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)330.56.5學(xué)源庫(kù)開發(fā)頂崗實(shí)習(xí)庫(kù)3317網(wǎng)6門專業(yè)核心網(wǎng)絡(luò)課程330.56.5絡(luò)2門網(wǎng)絡(luò)課程330.56.5平項(xiàng)目公共

27、管開發(fā)費(fèi)2215臺(tái)理平臺(tái)維護(hù)費(fèi)2215累計(jì)2222650總計(jì)50除6門專業(yè)核心課程外，建成工控組態(tài)及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)、特種電機(jī)與控制2門網(wǎng)絡(luò)課程，如表3-1-4-7所示。每門網(wǎng)絡(luò)課程包含：網(wǎng)絡(luò)教材、多媒體課件、電子教案、課程視頻、實(shí)訓(xùn)范例、習(xí)題庫(kù)、以及在線答疑、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、論壇等。表3-1-4-7網(wǎng)絡(luò)課程列表序號(hào)網(wǎng)絡(luò)課程名稱完成時(shí)間責(zé)任人1工控組態(tài)及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)2011年許文稼2特種電機(jī)與控制2012年于小喜（5）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)結(jié)合崗位職業(yè)能力培養(yǎng)需要，建設(shè)具備真實(shí)工作情景，滿足教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)功能的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。在“江南裝備制造技術(shù)產(chǎn)教園”內(nèi)，和ABB銘賽機(jī)器人公司共建“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用中

28、心”；與常州市龍發(fā)電器科技有限公司共建“校中廠”。配合學(xué)院工作站，與工業(yè)機(jī)器人制造及應(yīng)用企業(yè)合作新建10個(gè)校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，其中3個(gè)“廠中校”。與銘賽機(jī)器人公司共建院級(jí)校企合作示范基地。按照工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用職業(yè)崗位要求擴(kuò)建微控實(shí)訓(xùn)室、歐姆龍自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室等5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心。校企合作，探索校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和運(yùn)行新模式。和ABB銘賽機(jī)器人公司共建“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心”a、功能概述工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心由上海ABE程有限公司、常州銘賽機(jī)器人科技有限公司、學(xué)院三方共同建設(shè)，中心集產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)、教育于一體。與機(jī)器人公司聯(lián)合開發(fā)工業(yè)用機(jī)器人；利用工業(yè)機(jī)器人對(duì)企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線改造；為工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用

29、企業(yè)員工培訓(xùn)；承擔(dān)學(xué)院學(xué)生教學(xué)、培訓(xùn)任務(wù)；承擔(dān)AB腔司技能證書培訓(xùn)和工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品推廣任務(wù)。開展的專業(yè)課程：?jiǎn)纹瑱C(jī)技術(shù)與C語言編程、工業(yè)機(jī)器人故障診斷、工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、機(jī)器人自動(dòng)線安裝、調(diào)試與維護(hù)、電氣才$制與PLC、傳感器與檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用開展的技術(shù)培訓(xùn)：ABB公司技能證書培訓(xùn)、PL*訓(xùn)、單片機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)b、建設(shè)內(nèi)容三方投入：學(xué)院提供不少于600平方米場(chǎng)地，投入310萬元費(fèi)用。上海ABB工程有限公司投入35萬元設(shè)備。常州銘賽機(jī)器人科技有限公司投入技術(shù)和管理，委派管理人員1名。主要硬件和軟件：3自由度直角坐標(biāo)機(jī)、4自由度3P1R機(jī)器人、自動(dòng)焊錫機(jī)、機(jī)器人噴漆生產(chǎn)線、機(jī)器人涂膠生產(chǎn)線、機(jī)器人焊接生

30、產(chǎn)線、機(jī)器人包裝生產(chǎn)線、機(jī)器人裝配生產(chǎn)線、5kg工業(yè)機(jī)器人、8kg工業(yè)機(jī)器人、Robot仿真軟件。c、運(yùn)行機(jī)制在確保校企雙贏的基礎(chǔ)上，三方就設(shè)備投入、人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、成果分享等方面簽訂契約書。中心設(shè)主任（系部）和副主任（銘賽機(jī)器人公司）各1名，引進(jìn)企業(yè)5s管理理念，聘請(qǐng)企業(yè)人員共同管理。建立工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心議事規(guī)則、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心聯(lián)合科研開發(fā)管理辦法、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心人員管理辦法、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)管理辦法等規(guī)章制度，三方職責(zé)：上海ABB工程有限公司、常州銘賽機(jī)器人科技有限公司負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)院師資進(jìn)行培訓(xùn)，提供技術(shù)支持。學(xué)院

31、從ABBffi銘賽公司聘請(qǐng)兼職教師。由三方組建科研團(tuán)隊(duì)，開展技術(shù)服務(wù)。學(xué)院使用ABBffi銘賽公司產(chǎn)品進(jìn)行教學(xué)，將優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先推薦給ABB和銘賽公司以及他們的客戶。學(xué)院、ABB銘賽公司聯(lián)合開展對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)。d、成效預(yù)測(cè)成為ABB公司配套合作伙伴，為企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)線升級(jí)改造；成為ABB公司工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用培訓(xùn)基地，每年培訓(xùn)人數(shù)不少于300人；每年承擔(dān)不少于3個(gè)教學(xué)班級(jí)的6門專業(yè)核心課程教學(xué)任務(wù)中心設(shè)備如表3-1-4-8所小。表3-1-4-8工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心設(shè)備投入一覽表名稱設(shè)備名稱數(shù)量單價(jià)（萬元）總價(jià)（萬元）備注工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心3自由度直角坐標(biāo)機(jī)12.52.54自由度3P1R機(jī)器人13

32、3自動(dòng)焊錫機(jī)13.53.5機(jī)器人噴漆生產(chǎn)線6kg機(jī)器人系統(tǒng)12626與AB必司共同開發(fā)噴漆實(shí)驗(yàn)臺(tái)11212噴漆輸送線系統(tǒng)11212控制系統(tǒng)188輔助器件122總計(jì)60機(jī)器人涂膠生產(chǎn)線6kg機(jī)器人系統(tǒng)12323ABB公司投入35萬設(shè)備機(jī)器人涂膠實(shí)驗(yàn)平臺(tái)166涂膠設(shè)備199涂膠輸送線系統(tǒng)113.513.5氣泵10.50.5輔助器件133總計(jì)55機(jī)器人焊接生產(chǎn)線6kg機(jī)器人系統(tǒng)12323與AB必司共同開發(fā)機(jī)器人安裝實(shí)驗(yàn)平臺(tái)155弧焊系統(tǒng)188激光模擬系統(tǒng)122自動(dòng)換手機(jī)構(gòu)13.53.5焊接輸送線系統(tǒng)11212氣泵10.50.5輔助器件236總計(jì)60機(jī)希人包裝生產(chǎn)線5kg機(jī)器人系統(tǒng)12121與AB必司

33、共同開發(fā)機(jī)器人安裝實(shí)驗(yàn)平臺(tái)133機(jī)器人視覺系統(tǒng)配移動(dòng)捕捉系統(tǒng)117.517.5傳送帶一條144機(jī)器人手抓133氣泵10.50.5輔助器件133總計(jì)52機(jī)器人裝配生產(chǎn)線5kg機(jī)器人系統(tǒng)12121與AB必司共同開發(fā)機(jī)器人裝配實(shí)驗(yàn)平臺(tái)166機(jī)器人視覺系統(tǒng)配系統(tǒng)11616振動(dòng)盤236PC-機(jī)器人通訊軟件11.51.5裝配輸送線系統(tǒng)188機(jī)器人手抓133氣泵10.50.5輔助器件133總計(jì)65高性能計(jì)算機(jī)200.816Robot仿真軟件13.53.5機(jī)器人底座50.52.5安全圍欄（含光柵）155教學(xué)用多媒體設(shè)備144其他12020合計(jì)345與常州市龍發(fā)電器科技有限公司共建“校中廠”在“江南裝備制造技術(shù)

34、產(chǎn)教園”內(nèi)由學(xué)院提供場(chǎng)地，常州市龍發(fā)電器科技有限公司提供設(shè)備、技術(shù)、管理和人員共同建設(shè)“校中廠”一個(gè)。校中廠由龍發(fā)電器人員主管，學(xué)院人員參與管理。制定“校中廠”運(yùn)行管理辦法、“校中廠”學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理辦法、“校中廠”員工守則等規(guī)章制度?！靶Ｖ袕S”的主要功能為：生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)I,單片機(jī)技術(shù)與C語言編程、電氣控制與PLC等課程的部分教學(xué)任務(wù)、雙師教師的培養(yǎng)?！靶Ｖ袕S”安排生產(chǎn)任務(wù)時(shí)確保教學(xué)計(jì)劃的順利完成。由龍發(fā)電器的技術(shù)人員擔(dān)任班級(jí)的專業(yè)導(dǎo)師，享受學(xué)院兼職教師待遇。學(xué)院人員和龍發(fā)電器人員共同為“校中廠”提供產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進(jìn)等服務(wù)。實(shí)訓(xùn)的學(xué)生需要完成一定量的生產(chǎn)任務(wù)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?cái)U(kuò)建實(shí)踐”項(xiàng)目引領(lǐng)，崗位實(shí)

35、境”人才培養(yǎng)模式，根據(jù)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用崗位能力培養(yǎng)要求，營(yíng)造企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境，對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行擴(kuò)建。重點(diǎn)擴(kuò)建微控實(shí)訓(xùn)室、歐姆龍實(shí)訓(xùn)室、傳感器與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、羅克韋爾實(shí)訓(xùn)室和微特電機(jī)實(shí)訓(xùn)室，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃如表3-1-4-9所示，擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)基地所需設(shè)備如表3-1-4-10所示。表3-1-4-9校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃表實(shí)訓(xùn)室（中心）名稱主要功能校企合作微控實(shí)訓(xùn)室滿足單片機(jī)技術(shù)與C語言編程項(xiàng)目課程教學(xué)需要。建成后可以滿足50人同時(shí)教學(xué)，可以承擔(dān)單片機(jī)培訓(xùn)和中、高級(jí)維修電工的培訓(xùn)工作。與銘賽機(jī)器人公司共同開發(fā)建設(shè)。銘賽公司準(zhǔn)捐贈(zèng)30萬歐姆龍自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室滿足電氣控制與PLC項(xiàng)目課程教學(xué)需要，培養(yǎng)學(xué)生的PLC

36、應(yīng)用能力，建成后可以滿足50人同時(shí)教學(xué)，承擔(dān)PLC技術(shù)培訓(xùn)和中、高級(jí)維修電工的培訓(xùn)工作。與歐姆龍自動(dòng)化公司共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。歐姆龍公司準(zhǔn)捐贈(zèng)35萬。傳感器與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室滿足傳感器與檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目課程教學(xué)需要，培養(yǎng)學(xué)生的傳感器應(yīng)用能力，建成后可以滿足50人同時(shí)教學(xué)。與常州龍發(fā)電器公司共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)裝置。龍發(fā)公司準(zhǔn)捐贈(zèng)25萬羅克韋爾工控實(shí)訓(xùn)室滿足工控組態(tài)及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目課程教學(xué)需要。建成后可以滿足50人同時(shí)教學(xué)。承擔(dān)羅克韋爾自動(dòng)化技術(shù)培訓(xùn)和中、高級(jí)維修電工培訓(xùn)工作。結(jié)合機(jī)器人具體應(yīng)用。與羅克韋爾公司共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)裝置。羅克韋爾公司準(zhǔn)捐贈(zèng)10萬。微特電機(jī)實(shí)訓(xùn)室滿足特種電機(jī)與控制項(xiàng)目課程教學(xué)需要，建

37、成后可以滿足50人同教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生電機(jī)使用的能力。與漢迪機(jī)器人有限公司，共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。表3-1-4-10擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)室所需設(shè)備一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱設(shè)備名稱數(shù)量單價(jià)（萬）總價(jià)（萬）1微控實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建）51單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱500.210單片機(jī)接口板500.052.5數(shù)字示波器515穩(wěn)壓電源500.031.5仿真器100.11數(shù)子力用表500.031.5編程器100.151.5DSP開發(fā)系統(tǒng)50.42ARM#發(fā)系統(tǒng)50.42ARM©真器50.31.5其他11.51.5合計(jì)302歐姆龍自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建）CJ1M-CPU13-ENT53.517.5CJ1W-DRM2150.52.5NS10-TV

38、00B-ECV3觸摸屏50.52.53G3MV-PDRT變頻器50.52.5R88D-WT司服電機(jī)/驅(qū)動(dòng)器配R88A-NCW152-DRTAC51.26被控對(duì)象機(jī)械手51.57.5過程控制對(duì)象51.57.5模擬立體交通燈控制裝置50.63合計(jì)493傳感器與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建）傳感器基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)250.6315.75電腦250.512.5數(shù)據(jù)米集卡250.25工業(yè)用示波器51.36.5光電開關(guān)鏡面反射型100.040.4接近開關(guān)100.030.3旋轉(zhuǎn)編碼器100.0450.45絕對(duì)型旋轉(zhuǎn)編碼器100.111.1液位繼電器100.0450.45歐姆龍溫控器100.0430.43穩(wěn)壓電源250.041

39、行程開關(guān)100.020.2光纖放大器100.030.3電容式傳感器100.040.4工具1批0.220.22合計(jì)454理占，土爾丁DeviceNet模塊150.812夕兄干小-L控實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建）ControlNet模塊150.812Micrologix1500150.34.5SLC500150.34.5PLC-5150.46終端顯示PaneViewPlus150.812合計(jì)425微特電機(jī)實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建）步進(jìn)電機(jī)直線模塊50.73.5步進(jìn)電機(jī)旋轉(zhuǎn)模塊50.793.95伺服電機(jī)直線模塊31.253.75伺服電機(jī)旋轉(zhuǎn)模塊31.54.5直線電機(jī)直線模塊12.72.7直線電機(jī)旋轉(zhuǎn)模塊13.33.3壓電馬達(dá)

40、直線模塊13.83.8壓電馬達(dá)旋轉(zhuǎn)模塊14.54.5合計(jì)30總計(jì)196系部與常州銘賽機(jī)器人科技有限公司合作爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)校企合作示范基地常州銘賽機(jī)器人科技有限公司是依托機(jī)器人技術(shù)與系統(tǒng)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（哈工大機(jī)器人研究所）的高新技術(shù)企業(yè)。系部以常州科教城為橋梁與銘賽機(jī)器人進(jìn)行深入合作，主要內(nèi)容有：共建“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心”；共建一個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地；共建一個(gè)“廠中?！?；共建一個(gè)雙師素質(zhì)培養(yǎng)基地；共建一個(gè)兼職教師儲(chǔ)備基地；共同對(duì)銘賽機(jī)器人公司員工和客戶進(jìn)行培訓(xùn)；共同進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品研發(fā)，開展技術(shù)服務(wù)。爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)校企合作示范基地。探索“廠中?！苯ㄔO(shè)在校外實(shí)訓(xùn)基地中建立“廠中?！?個(gè)（如表3-1-4-11

41、所示）,制定“廠中?！边\(yùn)行管理辦法、“廠中?！睂W(xué)生實(shí)訓(xùn)管理辦法、“廠中?！睂W(xué)員守則等規(guī)章制度。表3-1-4-11“廠中?！苯ㄔO(shè)序號(hào)企業(yè)完成時(shí)間責(zé)任人學(xué)校企業(yè)1常州智思機(jī)械制造有限公司2010年于小喜周曉平2常州星宇車燈啟限公司2011年陳小艷周亞軍3常州銘賽機(jī)器人科技有限公司2012年趙文兵好升如圖3-1-4-5所示為“廠中校”教學(xué)模式。由學(xué)院教師（企業(yè)兼職教師）和企業(yè)工程師（學(xué)院兼職教師）共同在企業(yè)內(nèi)部“學(xué)?！睂?duì)學(xué)生和企業(yè)員工進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)院教師和企業(yè)工程師的自身優(yōu)勢(shì)，充分利用企業(yè)生產(chǎn)“空閑時(shí)間”，在實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)使用生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。學(xué)校和企業(yè)共享教育資源，企業(yè)可以探索在校企合作體制下

42、的員工培訓(xùn)，在企業(yè)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生成為是企業(yè)潛在員工人企業(yè)兼職教加學(xué)校比職敕師V一校企共K授課對(duì)象圖3-1-4-5“廠中校”教學(xué)模式“廠中?！钡闹饕δ転椋撼袚?dān)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、工業(yè)機(jī)器人故障診斷、機(jī)器人生產(chǎn)線安裝、調(diào)試和維護(hù)三門專業(yè)核心課程的部分教學(xué)任務(wù)、企業(yè)的員工培訓(xùn)?！皬S中?！苯ㄔO(shè)分以下幾個(gè)階段進(jìn)行：初步合作階段：就雙方互派人員進(jìn)行培訓(xùn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)任務(wù)安排等方面和合作企業(yè)初步達(dá)成初步意向，學(xué)院可以派學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)進(jìn)行專業(yè)教育、參觀學(xué)習(xí)。正式合作階段：學(xué)院派學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)內(nèi)的“廠中校”進(jìn)行學(xué)習(xí)，由學(xué)院和企業(yè)共同安排人員進(jìn)行教學(xué)。深入合作階段：學(xué)生

43、按計(jì)劃進(jìn)企業(yè)的“廠中?！边M(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)院和合作企業(yè)共同就校企合作體制下的員工培訓(xùn)進(jìn)行探索，雙方共同對(duì)企業(yè)的員工開展技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)依托“機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)園”和AB吆司，配合學(xué)院工作站，與工業(yè)機(jī)器人制造和應(yīng)用企業(yè)合作，建設(shè)10個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，如表3-1-4-12所示。表3-1-4-12校外實(shí)訓(xùn)基地列表序號(hào)企業(yè)完成時(shí)間責(zé)任人學(xué)校企業(yè)1常州智思機(jī)械制造有限公司2010年于小喜周曉平2常州星宇車燈有限公司2011年陳小艷周亞軍3常州銘賽機(jī)器人科技有限公司2012年趙文兵曲東升4常州視覺龍機(jī)電設(shè)備有限公司2010年趙文兵張佳鵬5美德維實(shí)偉克康茂（無錫）定量泵有限公司2010年趙文兵

44、戴琳6江蘇文光集團(tuán)有限公司2011年陳小艷王建方7常州科達(dá)-斯特恩汽車飾件系統(tǒng)有限公司2011年錢金發(fā)翁翠蘭8江陰澄星實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司2012年錢金發(fā)花一江9江蘇新美星包裝機(jī)械有限公司2012年錢金發(fā)何建鋒10彬臺(tái)機(jī)械蘇州有限公司2012年于小喜洪振攀校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表3-1-4-13所示。表3-1-4-13校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表重點(diǎn)專業(yè)名稱電氣自動(dòng)化技術(shù)（工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用）建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源中央財(cái)政投入地方財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入其他投入合計(jì)2010年度2011年度2012年度小計(jì)2010年度2011年度2012年度小計(jì)2010年度2011年度2012年度小計(jì)2010年度20

45、11年度2012年度小計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建微控實(shí)訓(xùn)室303030歐姆龍自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室1414353549傳感器與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室552525151545羅克韋爾工控實(shí)訓(xùn)室3232101042微特電機(jī)實(shí)訓(xùn)室303030工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心16510527035354040345校中廠2020101030小計(jì)165105270818113520155551065571總計(jì)571(6)教學(xué)質(zhì)量保障與質(zhì)量監(jiān)控貫徹ISO9000質(zhì)量管理體系，健全各類規(guī)章制度。校企共同制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引入第三方評(píng)價(jià)，構(gòu)建由社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生四方參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。建立質(zhì)量反饋機(jī)制，由校企雙方人員共同實(shí)施“校中廠”、“

46、廠中?！焙托Ｍ鈱?shí)訓(xùn)基地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。校企共同制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)職業(yè)崗位知識(shí)能力素質(zhì)要求，由工業(yè)機(jī)器人制造及應(yīng)用企業(yè)和學(xué)校共同制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引入企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)職業(yè)資格證書要求制定技能考核標(biāo)準(zhǔn)，按照崗位要求制定頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。建立由社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系課程教學(xué)過程中采取學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)、專職教師評(píng)價(jià)和兼職教師評(píng)價(jià)相結(jié)合、過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)、知識(shí)評(píng)價(jià)和能力評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。在項(xiàng)目課程實(shí)施過程中，專職教師主要負(fù)責(zé)理論部分評(píng)價(jià)，兼職教師主要負(fù)責(zé)實(shí)踐部分評(píng)價(jià)。學(xué)生畢業(yè)后建立畢業(yè)生檔案，在學(xué)生就業(yè)后6個(gè)月和12個(gè)月對(duì)就業(yè)單位的滿意度進(jìn)行跟

47、蹤調(diào)查，將企業(yè)的滿意度作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。引入第三方評(píng)價(jià)，由麥可思公司對(duì)畢業(yè)生的薪酬水平、就業(yè)崗位、社會(huì)滿意度等方面進(jìn)行調(diào)查，就專業(yè)辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障校內(nèi)教學(xué)：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)管理制度、班級(jí)信息員制度、聽課制度、日常教學(xué)檢查辦法等各項(xiàng)規(guī)章制度，建立由企業(yè)和學(xué)校人員參與的督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全程監(jiān)控。定期召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)，聽取學(xué)生和教師對(duì)于教學(xué)過程的反饋意見，由企業(yè)和校內(nèi)專家根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容?！靶Ｖ袕S”和“廠中?！保河珊献髌髽I(yè)和學(xué)校共同成立質(zhì)量監(jiān)控和保障小組。以企業(yè)管理的理念對(duì)教學(xué)進(jìn)行管理。結(jié)合生產(chǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)廠之前就企業(yè)車

48、間的規(guī)章制度、注意事項(xiàng)等開展崗前培訓(xùn)。對(duì)學(xué)生教學(xué)質(zhì)量和生產(chǎn)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。定期開展學(xué)生座談會(huì)，反饋教學(xué)和生產(chǎn)過程中遇到的各種問題，及時(shí)和合作企業(yè)進(jìn)行溝通，由企業(yè)和校內(nèi)專家根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)校配合企業(yè)制訂頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，組織實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)，以企業(yè)管理方式對(duì)頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行管理。進(jìn)廠之前就企業(yè)車間的規(guī)章制度、注意事項(xiàng)等開展崗前培訓(xùn)。企業(yè)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和職業(yè)能力特點(diǎn)安排學(xué)生實(shí)習(xí)崗位。學(xué)校指派一名教師作為畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，企業(yè)指派一名人員擔(dān)任師傅對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)崗位選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師通過現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、QQ電子郵件等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)院

49、“工作站”人員每月與實(shí)習(xí)企業(yè)人員和學(xué)生進(jìn)行12次交流，聽取企業(yè)和學(xué)生的反饋意見，就遇到的問題及時(shí)和合作企業(yè)共同解決。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束，由實(shí)習(xí)企業(yè)出具鑒定意見，學(xué)校和企業(yè)人員組成畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組，組織學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)論文答辯。2.師資隊(duì)伍建設(shè)與ABB銘賽機(jī)器人、發(fā)那科機(jī)器人等企業(yè)合作，開展教師隊(duì)伍建設(shè)。以雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，通過企業(yè)實(shí)踐、項(xiàng)目研發(fā)，國(guó)外進(jìn)修，聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)、管理專家擔(dān)任兼職教師等措施，構(gòu)建一支以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、專業(yè)骨干教師為核心、專兼職教師相結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，到2012年，團(tuán)隊(duì)專任教師26人、雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)95%上，兼職教

50、師庫(kù)人數(shù)60人，年聘請(qǐng)35人左右，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例高于50%(1)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專業(yè)帶頭人應(yīng)具有國(guó)際視野，掌握專業(yè)前沿技術(shù)、在行業(yè)內(nèi)具有較高影響力、能引領(lǐng)本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象2人：校內(nèi)1名，企業(yè)聘請(qǐng)1名。校內(nèi)專業(yè)帶頭人具體培養(yǎng)措施為：企業(yè)兼職、參與重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，主持“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心”建設(shè)，主持工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品及技術(shù)研發(fā)，參加中國(guó)機(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用高峰論壇，派送國(guó)外進(jìn)修，主持制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、規(guī)劃專業(yè)與課程建設(shè)。企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)帶頭人具體培養(yǎng)措施為：高職教育教學(xué)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培訓(xùn)，專業(yè)開發(fā)、課程開發(fā)能力培訓(xùn)，國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理論進(jìn)修，主持與企業(yè)合作共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)，帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開展技術(shù)服務(wù)。(2)骨干教師培養(yǎng)骨干教師是教師團(tuán)隊(duì)中的核心力量，具綜合素質(zhì)與總體水平對(duì)教育教學(xué)改革的成敗起到關(guān)鍵作用。重點(diǎn)培養(yǎng)6名雙師型骨干教師。具體措施：參加AB腔司、銘賽機(jī)器人、發(fā)那科機(jī)器人等企業(yè)新技術(shù)培訓(xùn)、參加技師培訓(xùn)，分批派到國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，