通往廣場的路不止一條 (2)

1、新建路小學(xué) 五 年級語文14 通往廣場的路不止一條 導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人：王紅麗 備課組長：郭紅梅 審核人： 班級： 學(xué)生姓名： 年級 五學(xué)科語文教師課型綜合訓(xùn)練課課時(shí)1課題14 通往廣場的路不止一條授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 通過自學(xué)，正確認(rèn)讀詞語：“維黛安太太、午宴、絡(luò)繹不絕、縫紉”。 理解文中成語“絡(luò)繹不絕”的意思，積累好詞佳句。2、通過自讀、品讀、悟讀，了解課文的內(nèi)容，能背誦父親教導(dǎo)我的話，體會作者從中得到的啟示。3、聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的含義，樹立積極向上的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn) 聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，學(xué)習(xí)作者積極的人生態(tài)度，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。知

2、識鏈接羅馬廣場  位于意大利首都，全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心的羅馬城中。教 學(xué) 流 程導(dǎo) 案學(xué) 案三環(huán)流 程時(shí) 間 一、自主學(xué)習(xí)。用你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的地方多讀幾遍。然后完成練習(xí)。 1.給劃線的字選擇正確的讀音。 維黛安（ dài h） 縫紉 （ rèn rén） 絡(luò)繹不絕（ yÌ yÍ） 午宴（yàn yn） 特殊 （ zh sh） 挑撥（ tio tio） 2.在括號里填上合適的詞語。 （ ）的村莊（ ）的念頭 （ ）的街道 （ ）的設(shè)計(jì)（ ）的時(shí)裝 （ ）的人群 3.我能夠根據(jù)句子意思寫

3、出相應(yīng)的詞語。 像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。 ( ) 所得超過了原來的期望，因而特別高興。( ) 心思靈敏，手藝精巧。 ( ) 形容過往的人或車輛連接不斷。 ( ) 二、合作探究。 1.父親告訴了作者什么道理？ 2.作者經(jīng)歷的哪幾件事說明了“父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡”？ 作者遇到困難是怎么克服的？畫出感受最深的句子，先在書上批出感受，再在小組內(nèi)交流。 3.結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇巴ㄍ鶑V場的路不止一條”這句話的含義。 三、課外拓展閱讀。 戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；

4、想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。 恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，知道了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢！”接著，他又對眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好，因?yàn)?，他可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地，也覺得失明反倒有利，因?yàn)?，他能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。果然，耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，飲譽(yù)天下。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人。他倆非常激動，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝我，該感謝你們自己的努力。事實(shí)證明，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會留下另一條道路！” 4、 我的收獲是：5、 作業(yè)。1、摘抄課文中的優(yōu)美詞語和句子。2、給家長講這個(gè)故事，說說自己的感受。