美軍國防語言能力培養(yǎng)新戰(zhàn)略對(duì)我國軍校外語教學(xué)的啟示-2019年精選文檔

1、美軍國防語言水平培養(yǎng)新戰(zhàn)略對(duì)我國軍校外語教學(xué)的啟示0引言9?11事件引發(fā)了美國對(duì)非傳統(tǒng)平安的思考,將語言問題納入國家平安戰(zhàn)略范疇.美國國防部認(rèn)為語言水平對(duì)于軍事行動(dòng)成功與否起到至關(guān)重要的作用.2005年頒發(fā)?國防語言轉(zhuǎn)型路線圖?,首次對(duì)國防語言水平建設(shè)提出了較為全面、系統(tǒng)的規(guī)劃.面對(duì)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)略環(huán)境,在總結(jié)國防語言前期研究和實(shí)踐的根底上,2021年1月底由美國國防部負(fù)責(zé)人事和戰(zhàn)備的副部長辦公室牽頭,主辦了一場題為“語言和文化：一種戰(zhàn)略需求的高層論壇峰會(huì),將美國國防部、政府其他機(jī)構(gòu)、企業(yè)和學(xué)界的300余人聚集在一起,共同商討如何提升全軍文化意識(shí)和語言學(xué)習(xí)能力.同年2月公布了?國防部語言技能、區(qū)域知識(shí)

2、、文化水平的戰(zhàn)略規(guī)劃：20212021?,這是美國國防部在國防語言文化開展戰(zhàn)略上的又一個(gè)重要的里程碑.美國在國防語言戰(zhàn)略建設(shè)規(guī)劃方面不斷推陳出新,其模式雖不能被復(fù)制,但通過借鑒其成功經(jīng)驗(yàn),可以有效推動(dòng)我國國防語言建設(shè)與開展.由于以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的水平為目標(biāo),需要不斷提升應(yīng)對(duì)多種平安威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的水平,我軍亟需打造一支既精通專業(yè)又具有較強(qiáng)外語水平的復(fù)合型軍事人才隊(duì)伍.作為軍隊(duì)外語人才培養(yǎng)的主要陣地,軍隊(duì)院校的傳統(tǒng)外語教學(xué)不能走傳統(tǒng)的老路,改革之勢迫在眉睫.充分理解美軍外語水平培養(yǎng)新戰(zhàn)略的內(nèi)涵和特征,有利于軍校樹立新的外語教學(xué)理念,改革教學(xué)模式、課程設(shè)置、實(shí)施方案、測評(píng)方

3、式等,實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)學(xué)歷教育模式的轉(zhuǎn)型.1軍隊(duì)外語水平軍隊(duì)外語水平指的是“一個(gè)國家的軍隊(duì)運(yùn)用外語處理事件的水平,其效勞范圍包括常規(guī)戰(zhàn)爭、非常規(guī)戰(zhàn)爭例如反恐、維和等、軍事科技、軍事外交、軍事情報(bào)等.文秋芳,2021.因此,一個(gè)軍隊(duì)外語水平、區(qū)域知識(shí)和文化水平的上下,不僅有助于該軍隊(duì)在聯(lián)合軍事行動(dòng)中樹立良好的國際形象,同時(shí)在很大程度上也決定了關(guān)鍵信息的獲取、分析、處理和傳遞,從而直接影響全軍戰(zhàn)斗力.例如,隨著中國海軍護(hù)航常態(tài)化,海軍走出國門與世界各國交流的時(shí)機(jī)將會(huì)更為頻繁.護(hù)航官兵在執(zhí)行隨船護(hù)衛(wèi)、查證驅(qū)離、武力營救和到外國港口補(bǔ)給休整等任務(wù)時(shí),既要熟練掌握軍事、裝備和外交等方面的大量專業(yè)英語詞匯,又要正

4、確了解當(dāng)?shù)匚幕R(shí),才能在提升工作水平的同時(shí)增強(qiáng)自信心,為表達(dá)中國海軍國際性軍種的良好素養(yǎng),成功完成作為傳播和諧理念使者的神圣使命做好準(zhǔn)備.2美軍外語水平培養(yǎng)的新戰(zhàn)略戰(zhàn)略規(guī)劃指的是具有明確的愿景、目標(biāo)和舉措,擁有一定時(shí)間跨度的方案.文秋芳,2021美國負(fù)責(zé)人事和戰(zhàn)備國防部副部長Stanley在?戰(zhàn)略規(guī)劃2021-2021»的開篇致辭中講到：“美國是全球領(lǐng)導(dǎo)者,其國家平安和利益與國際社會(huì)息息相關(guān).因此為成功地滿足美國全球任務(wù)的行動(dòng)需求,美國的軍人和文職人員都必須有所準(zhǔn)備,應(yīng)對(duì)國際環(huán)境中語言、地理和文化的復(fù)雜性.(DoD2021)這充分說明高度重視國防語言戰(zhàn)略規(guī)劃的美國政府,已經(jīng)把語言、

5、文化和區(qū)域納入“作戰(zhàn)水平的范疇,并視之為國家平安的一種戰(zhàn)略需求.作為一個(gè)長期奉行海外駐軍和將戰(zhàn)爭推進(jìn)到海外最前沿的國家,為具備必要的水平和所需的技能,美國在軍隊(duì)外語水平培養(yǎng)戰(zhàn)略上做出了最大膽的創(chuàng)新.國防部?戰(zhàn)略規(guī)劃(2021-2021)?包括四個(gè)方面：預(yù)設(shè)、愿景、三工程標(biāo)以及預(yù)期的十一項(xiàng)結(jié)果.(1)預(yù)設(shè).“預(yù)設(shè)中的規(guī)劃要素由戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)者確認(rèn),以構(gòu)成對(duì)該規(guī)劃的整體框架并影響戰(zhàn)略選擇.通過對(duì)美國國防部?戰(zhàn)略規(guī)劃(2021-2021)?中所做的這七項(xiàng)“預(yù)設(shè)的分析,不難發(fā)現(xiàn)這些“預(yù)設(shè)基于復(fù)雜性的國際環(huán)境對(duì)外語水平的現(xiàn)實(shí)需求.只有將語言技能、區(qū)域知識(shí)和文化水平有機(jī)結(jié)合,通過調(diào)動(dòng)合作伙伴和盟軍的語言資源

6、展開多邊國際合作,美國才有可能在當(dāng)下和未來的軍事或非軍事行動(dòng)中取得成功.(2)愿景和目標(biāo).?戰(zhàn)略規(guī)劃(2021-2021)?制定的愿景是：國防部人員能具備所需的語言技能、區(qū)域知識(shí)和文化水平這三者的結(jié)合體,以滿足現(xiàn)在與未來的需求.語言被美軍認(rèn)為是21世紀(jì)“武器庫的最新“武器.“目標(biāo)由“愿景決定,是愿景的解讀與細(xì)化,為愿景的實(shí)現(xiàn)提供系統(tǒng)的支持.?戰(zhàn)略規(guī)劃(2021-2021)»確定了三個(gè)目標(biāo).文件指出,成功實(shí)現(xiàn)這三工程標(biāo)將有利于美國的現(xiàn)役軍人和文職人員在參與國際行動(dòng)時(shí)順利克服語言和文化障礙.目標(biāo)1旨在確認(rèn)美軍現(xiàn)在和未來對(duì)語言技能、區(qū)域知識(shí)和文化水平的需求,構(gòu)建對(duì)分析結(jié)果傳遞的規(guī)范、透明程

7、序；目標(biāo)2強(qiáng)調(diào)上述三個(gè)水平的有機(jī)融合,建設(shè)和發(fā)展全軍外語水平的機(jī)制與制度；目標(biāo)3側(cè)重于增強(qiáng)自身與伙伴國家的外語水平以促進(jìn)協(xié)同作戰(zhàn)水平,建立廣泛的合作關(guān)系.這三個(gè)目標(biāo)從不同角度對(duì)語言技能、區(qū)域知識(shí)和文化水平的開展做出比擬系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃,客觀地反映了當(dāng)前和將來一段時(shí)期內(nèi)美國國防語言戰(zhàn)略的需求,著力解決帶有全局性和戰(zhàn)略性的問題.(3)預(yù)期結(jié)果.“預(yù)期結(jié)果是到達(dá)“目標(biāo)的途徑,從?戰(zhàn)略規(guī)劃(2021-2021)»所列出的H一項(xiàng)來看,更像是“目標(biāo)被分解后的具體表達(dá).與“目標(biāo)一樣,“預(yù)期結(jié)果是支持“愿景的成功實(shí)現(xiàn).通過對(duì)十一項(xiàng)預(yù)期結(jié)果的分析,可以看出有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一,需求確實(shí)認(rèn)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化.首先

8、開發(fā)一套新方法,根據(jù)國防部現(xiàn)在與未來軍事任務(wù)提出需求(identify)；接著對(duì)提出的需求進(jìn)行確認(rèn)(validate)；然后通過透明的決策程序?qū)μ岢龅男枨髢?yōu)先排序(prioritize)；最后建立標(biāo)準(zhǔn)程序,把排序的需求形成準(zhǔn)確的信號(hào)傳到達(dá)有關(guān)部門(demandsignals).第二,水平的融合強(qiáng)調(diào)制度化.為保證語言水平、區(qū)域知識(shí)和文化水平的有機(jī)結(jié)合,國防部力圖建立健全培訓(xùn)、教育和人事方面的機(jī)制優(yōu)化的人事治理和分配程序便于國防部合理規(guī)劃和調(diào)整語言人才的分配；根據(jù)當(dāng)下和將來軍事任務(wù)的需要,科學(xué)建設(shè)與改良培訓(xùn)和教育工程有利于全軍官兵有效提升和拓展其國防語言水平.第三,合作的建立尋求廣泛化.為了充分調(diào)

9、動(dòng)一切可能的語言資源,美國國防部尋求廣泛的國際合作,充分利用伙伴國家和盟軍的語言水平,拓寬練習(xí)渠道,力求在多邊合作中到達(dá)共同提升.3對(duì)我國軍校外語教學(xué)的啟示新世紀(jì)以來,國際形勢復(fù)雜多變,傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)平安領(lǐng)域面臨前所未有的調(diào)整,各國之間的軍事實(shí)力競爭日趨劇烈.在錯(cuò)綜復(fù)雜的平安環(huán)境中,如何有效應(yīng)對(duì)多種平安威脅,提升部隊(duì)整體戰(zhàn)斗力,成為亟待解決的問題.我國的軍隊(duì)現(xiàn)在和將來要在不同語言、地區(qū)和文化環(huán)境下完成多樣化軍事任務(wù),這對(duì)我軍外語能力水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).作為軍隊(duì)外語人才培養(yǎng)的主要陣地,軍校外語教研人員應(yīng)當(dāng)關(guān)注美國國防部的?戰(zhàn)略規(guī)劃2021-2021?,重視其提出的將語言、區(qū)域和文化水平有機(jī)結(jié)合地

10、向多維外語水平打造.(1)倡導(dǎo)國防語言素質(zhì)培養(yǎng)的新理念.在全球化和信息化背景下,一個(gè)國家的外語水平越強(qiáng),國家競爭力就越強(qiáng),就能更好地維護(hù)其平安利益.我們至今沒有從國家的戰(zhàn)略利益來安排自己的外語水平的建設(shè).因此,我們應(yīng)充分熟悉到外語水平在當(dāng)今國際事務(wù)中所發(fā)揮的作用無法替代.過硬的外語水平和精良的裝備同等重要,都是國家核心競爭力和國家軟實(shí)力的表達(dá),與國家平安利益息息相關(guān).為貫徹總部關(guān)于院校教育向部隊(duì)靠攏的指示,表達(dá)教育練習(xí)與軍事需求結(jié)合、與部隊(duì)練習(xí)結(jié)合的思想,筆者認(rèn)為軍校外語教學(xué)應(yīng)著眼武裝力量多樣化運(yùn)用對(duì)新型軍事人才外語智能的新需求,在全面打牢學(xué)員通用英語根底的同時(shí),倡導(dǎo)國防語言素質(zhì)培養(yǎng)的新理念,

11、幫助學(xué)員打造“語言武器,以適應(yīng)新型作戰(zhàn)對(duì)國防語言支援力量的需要.2突出外語教學(xué)內(nèi)容軍事化的新特色.新型軍事人才的培養(yǎng)要求軍校在開展外語教學(xué)時(shí)要準(zhǔn)確把握學(xué)員的需求和應(yīng)用前景.首先可以嘗試對(duì)通用英語課程所采用的地方統(tǒng)編教材內(nèi)容進(jìn)行合理適度的軍事化拓展和改造.以每個(gè)單元的主題為中央,選準(zhǔn)嵌入外語教學(xué)時(shí)所適用軍事化內(nèi)容.以?新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語讀寫教程?第一冊第十單元EnvironmentalMatters為例,教員可以通過嵌入EnvironmentalSecurity環(huán)境平安這一概念引導(dǎo)學(xué)員積極思考戰(zhàn)爭對(duì)環(huán)境可能帶來假設(shè)干影響,補(bǔ)充廣島原子彈爆炸等經(jīng)典戰(zhàn)例的相關(guān)英文材料閱讀以拓展學(xué)員的軍事視野.同時(shí)部隊(duì)院

12、校應(yīng)積極編寫軍事英語系列教材,更好地銜接后通用英語的教學(xué).如解放軍理工大學(xué)編寫的?國防語言課程系列叢書?、?軍事英語視聽說教程?和?英語國家軍政概況?等教材沖破了傳統(tǒng)外語學(xué)科專業(yè)界限,瞄準(zhǔn)以外語為載體的世界軍事、國際軍情、國際軍政動(dòng)態(tài)、外軍聯(lián)合作戰(zhàn)知識(shí)、高新軍事技術(shù)等內(nèi)容,保證外語教學(xué)在內(nèi)容上有“軍味,一方面使學(xué)員在真實(shí)的語料中掌握地道的表達(dá)方式,另一方借助“語言的媒介以最直觀的方式拓展其軍事和文化視野.3樹立培養(yǎng)學(xué)員四維國防語言水平的新目標(biāo).國家利益在全球的拓展必然推動(dòng)國防語言水平的拓展.雖然我國已從“外鄉(xiāng)型國家逐步開展為“國際型國家李宇明,2021,但是我國的平安環(huán)境和開展利益與美國有所不

13、同,因此國防語言水平的構(gòu)成要素也不盡相同.全球化時(shí)代我國所面臨的國家平安問題趨于復(fù)雜和多變,在貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針下,我國的軍事力量越來越多地參與國際反恐演習(xí)、世界維和救災(zāi)、護(hù)漁護(hù)航打擊海盜和多軍兵種跨國聯(lián)合作戰(zhàn)演練等.鑒于此筆者認(rèn)為我國軍校外語教學(xué)應(yīng)樹立培養(yǎng)學(xué)員四維國防語言水平的新目標(biāo),即語言技能、國際視野、前瞻思維和對(duì)象國文化水平的有機(jī)結(jié)合,以滿足當(dāng)下與未來的需求.為了使院校教育更好地與部隊(duì)練習(xí)銜接,軍隊(duì)院校外語教學(xué)應(yīng)著眼當(dāng)下和未來需求,培養(yǎng)學(xué)員牢固的語言技能,用國際化的視野和前瞻性的思維來理解和把握對(duì)象國的文化,為將來在全球遂行多樣化的軍事任務(wù)創(chuàng)造良好的條件.4構(gòu)建獨(dú)特的軍校外語水

14、平測評(píng)的新體系.現(xiàn)在的軍校外語課程測評(píng)手段主要還是依賴全國性測試,考察學(xué)員是否達(dá)高等教育英語水平的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn).然而,目前軍校畢業(yè)生走上工作崗位后跟部隊(duì)的需求相差甚遠(yuǎn).具備最強(qiáng)外語水平的美軍在十年前就開始推行第五代國防外語水平測試DLPT5,對(duì)美軍外語技能的考核進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測試.高翔,2021因此,為了使外語真正貼近軍校學(xué)員的學(xué)習(xí)生活和部隊(duì)建設(shè)的實(shí)際需要,軍隊(duì)院校應(yīng)積極探索符合各軍兵種需求、科學(xué)評(píng)估外語水平的測評(píng)方案,以解決費(fèi)事低效、訓(xùn)用脫節(jié)的問題,改革教學(xué)模式,充分利用軍事化的教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)教學(xué)效果的提升,在軍隊(duì)院校轉(zhuǎn)型的大背景下,滿足未來崗位對(duì)軍隊(duì)人員外語水平的需求.4結(jié)語美軍認(rèn)為只有掌握了應(yīng)對(duì)危機(jī)需求的快速反響水平或“浪涌水平(surgecapability),才能有效應(yīng)對(duì)各種傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)的平安威脅.如果說2005年的?國防語言變革路線圖?是為了解決美國外語人才短缺的嚴(yán)重問題而公布,可以看出那時(shí)美國軍隊(duì)外語水平的開展還處于被動(dòng)反響階段(areactiveperiod).但是2021年?戰(zhàn)略規(guī)劃：20212021?那么為美軍在2021年至2021年的外語水平建設(shè)做出了科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃,標(biāo)志