鯨教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：了解鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性。認(rèn)識(shí)列數(shù)字、比較、打比方等說(shuō)明方法。、過(guò)程與方法：通過(guò)有感情的朗讀課文，了解鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性。通過(guò)讀，了解說(shuō)明方法。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】了解課文介紹的鯨的知識(shí)，體會(huì)所運(yùn)用的多種說(shuō)明方法。【教學(xué)難點(diǎn)】鯨是哺乳動(dòng)物的依據(jù)是什么？【教學(xué)課時(shí)】第二課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、圖影欣賞、談話導(dǎo)入生：欣賞圖片，觀看影片。師：同學(xué)們，剛才大家看到這些圖片和影片，你們覺(jué)得好看嗎？（好看。）那么在圖片和影片中看到了什么（鯨）？是呀，在無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色的大海里，生活著世界上最大的動(dòng)物鯨

2、，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鯨。同學(xué)們，你們喜歡鯨嗎？老師也很喜歡，既然大家都這么喜歡鯨，這節(jié)課，老師帶大家乘著“藍(lán)鯨”探索號(hào)，一起去海洋里欣賞鯨，好不好？二、通讀課文、質(zhì)疑問(wèn)難師：在課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，并且自己已經(jīng)找到問(wèn)題的答案了，那么現(xiàn)在我們就來(lái)一起看看同學(xué)們找到的跟老師找到的是一樣的嗎？（課前完成）三、合作學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)換角色1、師：首先，我想請(qǐng)大家回憶一下，上課之前老師跟同學(xué)們一起看過(guò)的影片以及圖片，那么你們覺(jué)得鯨它給你的感覺(jué)是怎么樣的呢？首先，我們一起來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。 鯨的形體是怎樣的？課文中哪些句子可以看出來(lái)？并說(shuō)說(shuō)各自運(yùn)用了什么方法來(lái)說(shuō)明的。生：自由回答師：總結(jié)。鯨：（大、龐然

3、大物）那么老師想問(wèn)下大家，平時(shí)學(xué)習(xí)中都見(jiàn)過(guò)哪些修辭手法呢？（修辭方法：比喻，擬人，夸張 ）師：文中哪些句子說(shuō)明了鯨的形體大。比大象大得多。（作比較）最大的鯨有16萬(wàn)公斤重，最小的也有2000公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭4萬(wàn)公斤重的鯨，有17米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。 （列數(shù)字）四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。 （舉例子）2、師：每種事物的產(chǎn)生都有它的特定形態(tài)，那么鯨的形體為什么會(huì)像魚(yú)呢？難道它是魚(yú)？那么請(qǐng)同學(xué)們找找它像魚(yú)的原因。（出示課件）原來(lái)早期的鯨并不像魚(yú)，而是經(jīng)過(guò)進(jìn)化才慢慢變得像魚(yú)了。（進(jìn)化過(guò)程：陸地淺海海洋）那我們單憑這一點(diǎn)就能說(shuō)鯨不是魚(yú)嗎？肯定不行對(duì)吧，那我們大家再

4、往后學(xué)習(xí)看看還有什么地方告訴我們鯨不是魚(yú)的。3、大家都知道，大自然中每個(gè)生物或者動(dòng)物都不止是一個(gè)種類，那么我們一起看看鯨有哪些種類呢？它們各自的生活習(xí)性又是怎么樣的呢？鯨的種類：須鯨（沒(méi)有牙齒），齒鯨（虎鯨，有鋒利的牙齒）鯨跟我們?nèi)祟愐粯用刻於家燥?，呼吸。那么你們看看鯨平時(shí)是怎么來(lái)做這些的呢？種類吃食(吃什么，怎么吃，特點(diǎn))呼吸(用什么怎么呼吸)共同點(diǎn)都吃魚(yú)蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣_須_鯨小魚(yú)小蝦吞進(jìn)吃的多噴出的水柱垂直細(xì)高_(dá)齒_鯨大魚(yú)海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短除了吃飯，你覺(jué)得它跟人類一樣，還要做什么呢？（睡覺(jué)）那你通過(guò)課文知道鯨是怎樣睡覺(jué)的嗎？它為什么要那樣睡覺(jué)呢？（頭朝里，尾巴朝

5、外，一群聚在一起。這是一種自我保護(hù)，一旦有危險(xiǎn)就可以四散游開(kāi)。）好，通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我相信大家對(duì)鯨的生活習(xí)性有了一定的了解，對(duì)吧。那對(duì)于鯨的繁衍后代，課文中是怎么介紹的呢？這說(shuō)明了什么呢？（ 胎生 喂奶）（肺呼吸、胎生、哺乳這些特征說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)。）師：看到同學(xué)們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，老師想給大家講個(gè)故事，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？故事講著，有一天，東海龍王突然心血來(lái)潮，想搞個(gè)魚(yú)類比賽活動(dòng)，比一比哪一種魚(yú)最大，哪一種魚(yú)最重。得到名次的，龍王將給予重獎(jiǎng)。到了比賽那一天，各色各樣的魚(yú)都順利通過(guò)了蟹將軍的查驗(yàn)進(jìn)入了賽場(chǎng)。鯨得到這個(gè)消息，他也想趁機(jī)溜進(jìn)去拿個(gè)大獎(jiǎng)。當(dāng)他正準(zhǔn)備混進(jìn)賽場(chǎng)時(shí)，被蟹將軍擋在了門(mén)外。鯨和蟹

6、將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蟹將軍說(shuō)出不準(zhǔn)他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。師：通過(guò)剛才我們學(xué)習(xí)的，你知道蟹將軍說(shuō)出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了嗎？學(xué)生匯報(bào)。師：教師小結(jié)。（哦，原來(lái)是因?yàn)轹L是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)類，所以蟹將軍才不讓鯨參加比賽的。蟹將軍言之有理，鯨不得不空嘆息了。）師：講到這里，老師打算在家里養(yǎng)一頭鯨，你們贊同嗎？生：不贊同。師：為什么？你能結(jié)合課內(nèi)外的資料，來(lái)勸說(shuō)老師改變計(jì)劃嗎？要求：說(shuō)話要有禮有節(jié)，有根有據(jù)，有說(shuō)服力。主要原因有：、淡水無(wú)法飼養(yǎng)。、食量驚人。、睡覺(jué)時(shí)喜歡圍在一起，一頭鯨不想自個(gè)兒睡。、虎鯨、藍(lán)鯨太兇猛。五、引入生活、拓展延伸、教師總結(jié)課文，課外延伸。師：同學(xué)們，那么在學(xué)習(xí)這篇課文以后，我相信大家對(duì)鯨有了一定的了解，那么大家想想為什么在當(dāng)今時(shí)代，人們見(jiàn)到鯨的身影卻那么罕見(jiàn)和稀少呢。（出示捕殺鯨的圖片，引發(fā)學(xué)生思考。告訴學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物，從身邊的點(diǎn)滴做起。可適當(dāng)讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解和想法。）師：同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了鯨的形體特征、進(jìn)化過(guò)程、類屬、種