二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第3課時(shí)練習(xí)二十人教版新課標(biāo)

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科下導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案第八單元 克與千克課題：練習(xí)二十 課型 ：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：第3時(shí)課 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第105頁練習(xí)二十；。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù) ,并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn) ,課上小組討論交流 ,答疑解惑。3、帶*號(hào)的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步穩(wěn)固并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克 ,建立千克和克的質(zhì)量概念 ,熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法“討論法和“講授法相結(jié)合。 學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師

2、復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)一、獨(dú)立嘗試預(yù)習(xí)自學(xué)課本第105頁練習(xí)二十的內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)并檢查溫固。1、表示比擬輕的物品的質(zhì)量 ,常用    作單位。表示比擬重的物品的質(zhì)量 ,常用     作單位。2、1個(gè)2分硬幣約重1克 ,1000個(gè)2分硬幣約重      。3、1袋精鹽重500克 ,     袋精鹽正好是1千克。4、1000克=     千克 ,1千克又叫1000 &#

3、160;   。5、5000克千克6千克克200克800克克千克二、在里填上>、<或= 。(1)4千克400克 (2)6000克6千克 (3)700克1千克 (4)3千克2900克 (5)9克11克 (6)9千克5千克 72千克2019克  8950克1千克 96千克5999三引入課題：閉上眼睛想一想這個(gè)單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。小組交流 ,在小組匯報(bào)。二、自主探究、合作交流導(dǎo)讀探究1、口答：說說自己是怎樣想的 1千克= 克 3000克= 千克 4千克= 克 5000克= 千克2、指導(dǎo)練習(xí)。1練習(xí)二十第5題。先說這些物品大約有多重。用線連一連 ,并說說

4、自己的想法。2練習(xí)二十第6題。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。交流：帶單位的數(shù)量比擬大小要注意什么問題。3練習(xí)二十第7題。結(jié)合實(shí)際去理解是否說得對(duì)。課后自己還可以去試一試。4練習(xí)二十第8題讀題 ,理解題意。左邊的天平表示什么意思？左邊的物體比右邊的物體重你從上面的物品中能找出哪些呢？學(xué)生獨(dú)立找 ,并寫下來。集體訂正右邊的天平表示什么意思？學(xué)生獨(dú)立練習(xí) ,集體交流。5練習(xí)二十第10題。圖中告訴了哪些信息？學(xué)生答復(fù)。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答嗎？學(xué)生獨(dú)立思考。集體交流。6練習(xí)二十第11題。學(xué)生看圖答復(fù)。7練習(xí)二十第12題。填寫適宜的單位 ,說說你的想法。8練習(xí)二十第13題。學(xué)生調(diào)查并做好記錄。3、拓展練習(xí)

5、1練習(xí)二十第14題。學(xué)生自己思考。小組交流討論。全班交流匯報(bào)：說說你的想法。交流方法。小結(jié)：一只鵝重6千克 ,兩只鴨的質(zhì)量等于一只鵝的質(zhì)量 ,所以一只鴨重3千克。兩只鴨的質(zhì)量等于三只雞的質(zhì)量 ,所以一只雞重2千克。2練習(xí)二十思考題。1千克棉花和1千克鐵比擬 ,哪個(gè)重一些？?jī)蓸游矬w的質(zhì)量都是1千克 ,所以一樣重。3練習(xí)二十“你知道嗎？。讀一讀。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。1、練習(xí)二十剩下的題。2、我是小法官 ,對(duì)錯(cuò)我會(huì)判。1、爸爸的體重是80克。 22千克鐵比2019克棉花重。 3小剛的身高是120克。 4一枚2分硬幣的重量大約是1克。 3、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) ,答案全發(fā)現(xiàn)。1一列貨車 ,其中一

6、節(jié)車廂裝的煤大約重6000 。 A.克 B.千克 C.米2表示物品有多重 ,可以用 作單位。 A.克或千克 B.米或厘米 C.元或角3一桶色拉油重4千克 ,5桶色拉油重 。 A.9千克 B.2千克 C.20千克4、按順序排一排。19千克 90克 990克 28克 27千克 7000千克 700克 70千克 *四、拓展作業(yè)。1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流1、一支圓珠筆重9克 ,3支這樣的圓珠筆重多少克？ 2、一筐蘋果重48千克 ,分裝在6個(gè)塑料袋里 ,平均每個(gè)塑料袋里放多少千克的蘋果？ 3、小冬用20元錢買8千克西瓜 ,找回4元 ,每千克西瓜多少元？4、爸爸買回3000克豆油 ,吃掉

7、1000克后 ,又買回2019克菜油 ,還有油多少千克？5、食堂原有大米1300千克 ,吃掉300千克 ,還剩多少千克？后來又買來1000千克 ,現(xiàn)在食堂有大米千克？6、有兩杯水 ,第一杯水重240克 ,第二杯水比它重200克 ,第二杯水重多少克？?jī)杀灿卸嗌倏耍?、一筐梨重48千克 ,4個(gè)人合買一筐 ,每千克梨2千克 ,每人應(yīng)付多少錢？五、全課小結(jié)：這個(gè)單元你學(xué)會(huì)了什么？我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文

8、就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的

9、文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。板書設(shè)計(jì)：與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。練習(xí)二十單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空