二年級下冊語文教學(xué)實錄32.丑小鴨1_魯教版

1、?丑小鴨?第一課時教學(xué)實錄單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達“一石多鳥的效果。 師：都說世界之大無奇不有 ,誰都沒想到溫柔美麗的母鴨出了一只丑小鴨。安徒生的童話就是這么吸引人。我們來讀一下生字。出示：灰色 結(jié)冰 丑小鴨 天鵝 討厭 蛋殼 欺負 翅膀 暖烘烘 臥下剩下 裂開 孤單 籬笆 嘲笑 蘆葦 凍僵 幸虧生讀

2、。師：讀得棒極了 ,如果老師把這些生字寶寶的帽子去掉你們還能認識嗎？去掉拼音請學(xué)生開火車讀。師指導(dǎo)字音。師：接著呀 ,我看看你們會不會寫這些生字。我挑三個同學(xué)上來聽寫。指名三個同學(xué)上黑板寫字。師：下面的小朋友就用手指在桌面上寫一寫。聽寫：翅膀、討厭、蛋殼師：他們寫對了嗎？生：寫對了。師：老師注意到了 ,這三個小朋友都能按照筆順的規(guī)那么把字寫對。我們要在寫對的根底上 ,把課文響亮得讀一遍 ,而且呀還要想一想這篇課文講了一個什么故事？好啦 ,開始讀吧。生讀課文。師：小朋友讀得可認真啦 ,誰能告訴老師這篇課文寫了一個什么故事。生；丑小鴨變成天鵝的故事。師：老師很同意你的看法 ,其他人的看法呢生：丑小

3、鴨遭遇的故事。師：好 ,下面我們帶著兩個問題把課文再讀一遍 ,一朗讀的時候把不理解的詞語畫下來 ,第二個是把不認識的生詞畫出來。生讀。師：讀完了 ,哪個詞不理解。生：草堆不理解。師：誰來幫一下他。生：也就是長滿草的地方師：長滿是堆嗎？生：堆滿草的地方。師：對了。生：出世生：就是出生。師：誰出生了。生：一群小鴨子。生：暖烘烘生：溫暖。師：暖和 ,很舒服。你們找到丑小鴨出生時的句子了嗎？誰來讀一讀？指名學(xué)生讀：出示：1 ,過了好幾天 ,這個蛋才慢慢裂開 ,鉆出一只又大又丑的鴨子 ,他的毛灰灰的 ,嘴巴師：是呀 ,丑小鴨的毛是生：毛絨絨師：身子呢生：瘦瘦的。師：要把括號里的詞讀得重一些 ,來再讀一遍

4、。生讀。師：讀得真好聽。老師呀把丑小鴨帖到黑板上 ,誰能給大家介紹一下。生：他的嘴巴大大的 ,毛灰灰的 ,眼睛亮亮的 ,翅膀小小的。師：這個小朋友真會介紹 ,按照從小到大的順序介紹了丑小鴨 ,課文用了一個詞總的概括了丑小鴨的外貌 ,你們找到了嗎？生：又大又丑。師：是的板書：又大又丑師：丑小鴨長得這個樣子 ,別的小鴨子長得什么樣呢？貼上另一只小鴨子。生：嘴巴扁扁的 ,毛絨絨 ,樣子很可愛生：它的毛滑滑的 ,眼睛里還有小黑珠子。師：眼睛亮亮的 ,還有什么詞。生；明亮師：真會用詞。丑小鴨比照之下生：太丑了。師：可是安徒生的童話就是有奇跡產(chǎn)生 ,這只丑小鴨最后變成了什么生：天鵝。師：丑小鴨是怎么變成天

5、鵝的呢 ,請小朋友讀一下相關(guān)的句子。生讀。師貼天鵝圖。師：找到了嗎？誰來讀一讀。生讀：雪白的羽毛 ,長長的脖子。師：這是一只很漂亮的天鵝 ,湖面上映出怎樣的影子。羽毛是生：雪白的師：脖子呢生：長長的師：我們再來把這句讀一讀。生讀。師：老師知道我們班的同學(xué)都愛看課外書 ,一定積累了不少好的詞語 ,誰來用別的詞語介紹一下。生：鮮紅的冠子 ,雪白的羽毛 ,長長的脖子。師：觀察得很仔細 ,留意到鮮紅的冠子。生：潔白的羽白 ,扁扁的嘴巴 ,師：還有怎樣的眼睛。生：雪白的眼睛師：是雪白的眼睛還是生：明亮的眼睛。師：我們學(xué)過的古詩里有一句詩句：紅掌生：撥清波。師：經(jīng)過同學(xué)們介紹老師也覺得這只天鵝非常美麗。板

6、書：美麗。師：又大又丑的丑小鴨變成一只美麗的天鵝可不是件容易的事。丑小鴨到底遇到了什么事呢 ,請小朋友們認真讀一讀課文 ,你們手里都有一只卡 ,自己先讀一讀 ,然后小組討論一下 ,看看丑小鴨到過什么地方 ,發(fā)生了什么事情。出示：學(xué)習(xí)卡同學(xué)們自由讀第3456自然段 ,小組合作討論下表丑小鴨的遭遇在什么地方寫一寫發(fā)生了什么事說一說家里誰都欺負他樹林被嘲笑追趕湖邊羨慕湖面凍僵生讀課文填卡。師：討論完了是吧。出示一生的學(xué)習(xí)卡他從家里、你們同意他的看法嗎？生：同意。師：丑小鴨的家人是怎么對待他的呢？生：誰都欺負他。生：哥哥姐姐咬他師；丑小鴨在家里面受盡了欺負 ,你有什么感受生：丑小真可憐。生：他們咬他

7、,太不應(yīng)該了。生：沒人理睬他。師：他是多么的孤單多么的可憐啊。老師很想讀一下這段話 ,行嗎？生：行。師讀：丑小鴨來到這個世界上 ,除了鴨媽媽師：哪個小朋友也想讀一讀。指名讀。師：你讀得真有感情。還有幾位同學(xué)舉手了 ,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都像這位同學(xué)一起讀讀吧。生齊讀。師：傷心的丑小鴨離開了家來到了樹林里 ,在樹林里又發(fā)生了什么呢 ,生：小鳥嘲笑他 ,獵狗追趕他。生：小動物們都欺負他。師填表樹林：被嘲笑 ,追趕師：它會想什么呢生：誰都不會欺負我生：就因為我長得丑就被那么多人欺負嘲笑追趕嗎？生：我長得就那么丑嗎？師：在樹林里還是那么悲慘 ,秋天來了 ,丑小鴨在湖里看到了什么生：看到一群潔白美麗的天鵝飛過師

8、：丑小鴨當(dāng)時是怎樣的心情呢生：又驚奇又羨慕。師：此時他會說些什么呢生：我長大后一定會和他們一樣漂亮。師：丑小鴨多么希望自己就是一只天鵝啊。冬天來了 ,丑小鴨在冰面上凍僵了。丑小鴨離開家后遭遇是多么不幸 ,孩子們我們一起來讀一讀第四五六段 ,進一步體會丑小鴨的不幸。生讀四五六段。師：丑小鴨不幸的遭遇 ,有一位阿姨和小朋友很動情的講述出來啦 ,我們來聽聽好嗎？生：好。多媒體播放丑小鴨的故事生聽丑小鴨的故事。師：小朋友 ,好聽嗎？我們也來像這位阿姨講一下丑小鴨不幸的遭遇。我們講故事的時候就要按照丑小鴨在家里 ,樹林 ,湖邊 ,湖面這樣的順序講一講 ,下面同桌的小朋友們互相講一講吧。生同桌互講故事。師

9、：誰愿意上來和我合作講這個故事？好 ,就請你吧。師生合作講故事。生：丑小鴨在家里誰都欺負他 ,哥哥姐姐咬他師：這個丑八怪把我們家臉都丟光了 ,你走你走生：你這個丑八怪我還沒見過這么丑的師：連養(yǎng)鴨的小姑娘都生：討厭他。師：小鳥嘲笑他說生：哈哈 ,這么丑的鴨子。師：秋天來了 ,丑小鴨來到湖邊生：看到一群美麗的天鵝從空中飛過師：他快樂地說生：如果我像他們一樣美麗就好了。師：冬天來了 ,丑小鴨在生：湖面上凍僵了 ,師：幸虧一個農(nóng)夫生：把它帶回了家。師：講得好不好。生：好。師：誰來夸一夸老師生：你講得故事很生動。生：聲音很響亮生：表情很豐富。生：有感情 ,語言很自然。生：會用課本沒有的詞語來說師：加了自

10、己生：豐富的想象。師：下面你們也像老師和這位同學(xué)這樣加上自己的想象講一講。生同桌講故事。師：誰來講一講。指名學(xué)生講故事。生：丑小鴨在家里 ,家里人都欺負他 ,哥哥姐姐咬他 ,你這個丑八怪 ,我們才沒你這么丑呢 ,公雞說我還第一次見這么丑的鴨子 ,養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他 ,他只好離開了家 ,到了樹林里 ,小鳥嘲笑他 ,獵狗追趕他 ,丑小鴨只好到湖邊的荒蕪里悄悄的過日子 ,冬天到了 ,他在湖面上凍僵了 ,幸虧一個農(nóng)夫看見了 ,把他帶回了家。師：誰來夸夸他。生：聲音很響亮生：非常有感情生：表情很豐富。師：誰來當(dāng)小老師 ,提點需要他努力的。生：再加一些動作就更好了。師：下面呢 ,還有哪位小朋友也愿意講一講 ,剛剛那位小朋友還要加上表情動作語言還要更自然。就你吧。生：丑小鴨出生以后除了鴨媽媽誰都欺負 ,哥姐一邊咬一邊罵 ,你這個丑八怪給我們家丟盡了臉 ,公雞說你那么丑你看我多么漂亮啊 ,我啄死你 ,養(yǎng)鴨的小姑娘也不給他水喝 ,來到樹林里 ,小鳥嘲笑他：哈哈哈哈 ,你真丑 ,獵狗也追趕他 ,你再不走 ,我咬死你 ,秋天到了 ,樹葉黃了 ,丑小鴨躲在蘆葦里悄悄地過日子 ,一天他在湖面上看到潔白美麗的天鵝飛過 ,又驚奇又羨慕 ,他想如果我是天鵝那該多好了啊。天越來越冷