版三年級數(shù)學(xué)下冊《年、月、日》教學(xué)設(shè)計

1、.新人教版三年級數(shù)學(xué)下冊?年、月、日?教學(xué)設(shè)計您如今正在閱讀的新人教版三年級數(shù)學(xué)下冊?年、月、日?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!新人教版三年級數(shù)學(xué)下冊?年、月、日?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和思維才能。3、通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，提醒課題師：今天，老師帶來一件東西，請同學(xué)們猜一猜是什么東西？1、課件出示：一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。學(xué)生不難猜出是日歷。隨后，老師出示20

2、19年日歷。2、提醒板書課題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。二、 自主探究，合作學(xué)習(xí)1、認(rèn)識年歷師：請同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面理解到哪些知識？1放開讓學(xué)生單獨(dú)觀察后4人小組討論，互相交流。2匯報觀察討論的結(jié)果。如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？老師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等3你能根據(jù)2019年的年歷答復(fù)以下問題嗎？課件展示萬年歷來讓學(xué)生觀察一年有幾個月？哪幾個

3、月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？2、記憶大、小月1課件展示：拳頭法。全班齊數(shù)一次。2課件展示：兒歌法。老師講解兒歌，讓學(xué)生自由記憶兒歌。3游戲練習(xí)：老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。三、理論應(yīng)用課件出示1、一年有 個大月，有小月。2、12月30日的后一天是月日；3、你的生日是月日；4、你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們？四、總結(jié)競猜1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識？2、猜謎語。出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最廉價又最珍貴的是什么？時間師：既然時間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢？珍惜時間年、月、日

4、教學(xué)設(shè)計共5課時總第25課時教學(xué)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識平年和閏年，知道怎樣區(qū)分平年和閏年，并能記住各自的天數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和思維才能。3、通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、觀察今年的年歷，答復(fù)：1一、二、三月一共有天。2六一兒童節(jié)是星期。3四月份有個星期零天。2、談話導(dǎo)入，板書課題。二、探究體驗1、課件展示：19932019年二月份的月歷。2、觀察考慮：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、把你的發(fā)如今小組內(nèi)說一說，互相補(bǔ)充。4、指名匯報交流你的發(fā)現(xiàn)。5、師生齊總結(jié)：1二月，平年是28天，閏年是29天。平年全年有365天，閏年全年有366天。2每4年里有一年

5、是閏年，公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。6、完成課本第49頁填空，并讀一讀。7、課件展示：閏年的來歷。三、理論應(yīng)用1、完成練習(xí)十二第3題。指名說一說你是怎樣想的？2、指名口答練習(xí)十二第4題。3、生獨(dú)立完成練習(xí)十二第5、6題。四、全課總結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？2、師總結(jié)。五、分層練習(xí)家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的

6、閱讀才能進(jìn)步很快。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章