版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《擺一擺、想一想》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊?擺一擺、想一想?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1通過活動(dòng)讓學(xué)生把某一數(shù)量的圓片分別擺在座位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)，穩(wěn)固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組數(shù)的特點(diǎn)，探究規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納才能。3通過活動(dòng)，使學(xué)生在操作理論中開展形象思維才能，通過找規(guī)律開展學(xué)生初步的抽象思維才能。教學(xué)內(nèi)容教科書第45頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器，數(shù)位表，百數(shù)表，匯總表，圓片20個(gè)。教學(xué)設(shè)計(jì)談話激趣師：今天我們來到這個(gè)大教室上課，大家快樂嗎？那么老師要看一看我們班哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最好，最聰明，最愛動(dòng)腦筋，能得到老師發(fā)的智慧花。復(fù)習(xí)鋪墊1數(shù)位順序。師：首先，老師提一個(gè)問題，前邊

2、我們學(xué)過了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，誰能告訴大家，數(shù)位順序哪邊起第一位是個(gè)位，第二位是什么位？第三位呢？師：個(gè)位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)呢？2用計(jì)數(shù)器撥數(shù)。師：如今老師在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，看仔細(xì)，十位和個(gè)位都撥上2個(gè)珠子，這個(gè)數(shù)是多少？誰能說一說這兩個(gè)數(shù)位上的2分別代表什么？學(xué)生答復(fù)。你說的真好，大家給他鼓鼓掌。師：如今請小朋友們拿出你的計(jì)數(shù)器，我說數(shù)你撥珠，注意要邊撥邊說4，13，22，31，40。生：4，個(gè)位撥4。13，十位撥1，個(gè)位撥3。22，十位撥2，個(gè)位撥2。師：剛剛小朋友們在撥這幾個(gè)數(shù)時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我們撥這幾個(gè)數(shù)，每個(gè)數(shù)十位和個(gè)位上的數(shù)加起來都是4。生2：

3、每個(gè)數(shù)與前面相鄰的數(shù)相比，都是個(gè)位少一，十位多一，相差都是9。師：你們說的真好！聽了你們的發(fā)言老師真快樂，大家給他鼓鼓掌。下面請你們把計(jì)數(shù)器放在桌角，把數(shù)位表和準(zhǔn)備的圓片拿出來，我們來搞一個(gè)有趣的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我們就叫“擺一擺，想一想出示課題。在這個(gè)活動(dòng)中大家要擅長動(dòng)腦筋，找規(guī)律，使我們的活動(dòng)進(jìn)展的又快又好。激發(fā)興趣，合作求知師：瞧！我們的好朋友誰來了？聰聰和明明。這兩個(gè)數(shù)學(xué)王國里的小精靈呀，也來參加我們的活動(dòng)了。出示問題?？矗斅斀o我們提問題了“你們能用2個(gè)圓片表示不同的數(shù)嗎？1用2個(gè)圓片擺數(shù)。師：大家能不能呀？提醒一點(diǎn)，到目前為止，我們學(xué)過的數(shù)只限于100以內(nèi)。所以，在數(shù)位表上只能擺一位數(shù)

4、和兩位數(shù)，不擺三位數(shù)，大家開場，用2個(gè)圓片看能擺哪幾個(gè)數(shù)？師：擺好的同學(xué)，誰來告訴大家你是怎么擺的？要說清楚，你把圓片放在哪一個(gè)數(shù)位上，這個(gè)數(shù)是多少？生1：我把2個(gè)圓片都放在個(gè)位上，就是2。生2：我把2個(gè)圓片都放在十位上，個(gè)位上沒有，就是20。生3：我把1個(gè)圓片放在十位上，1個(gè)放在個(gè)位上，就是11。板書：2個(gè)圓片。2，11，20。師：大家想一想，為什么2個(gè)圓片擺在個(gè)位上得到的數(shù)是2？而擺在十位上得到的數(shù)是20呢？生4：因?yàn)閿[在個(gè)位上表示2個(gè)一，所以是2，而擺在十位上表示2個(gè)十，所以是20。師：你講的真好！很有道理！大家給他鼓鼓掌。接下來，我告訴大家，看！咱們另一個(gè)好朋友小精靈也來湊熱鬧了，他是

5、誰呀？明明對，小精靈明明他也要給大家提問題出示問題。1你能用3個(gè)圓片表示不同的數(shù)嗎？大家能答復(fù)他嗎？2用3個(gè)圓片擺數(shù)，請動(dòng)手?jǐn)[一擺，看能擺出幾個(gè)數(shù)？說一說你是怎么擺的？板書：3個(gè)圓片，3，12，21，30。師：從剛剛擺的這兩組數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)些什么？怎樣才能知道擺出的數(shù)不遺漏？答復(fù)的真好鼓掌，你真聰明。2用4個(gè)圓片，5個(gè)圓片擺數(shù)。師：看，這兩個(gè)小家伙又給大家提出了更難的問題“用4個(gè)圓片，5個(gè)圓片分別表示哪些不同的數(shù)。好！大家真英勇！你們不怕困難，勇于探究的精神讓老師佩服。3小組合作，共同探究。師：下面，咱們分四個(gè)小組合作，共同研究討論幾個(gè)圓片都能擺出哪幾個(gè)數(shù)。每一小組老師發(fā)一個(gè)匯總表，分工合作，3

6、個(gè)同學(xué)在數(shù)位表上擺圓片，小組長在匯總表上作記錄，表的左邊是圓片的個(gè)數(shù)，右邊是擺出來的數(shù)。師：注意：作記錄的同學(xué)要綜合你們小組這三個(gè)同學(xué)擺的數(shù)。不要有重復(fù)的數(shù)。比比看，哪一組擺的又快，寫的又好，寫字的同學(xué)字要大一些，寫工整，活動(dòng)開場。老師巡視。師：大家在擺的時(shí)候呀，要擅長動(dòng)腦筋，擅長發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣擺起來既快，又不容易遺漏。4學(xué)生匯報(bào)。師：4個(gè)圓片能擺出哪幾個(gè)數(shù)，哪一組給大家匯報(bào)？生：我們用4個(gè)圓片擺出了5個(gè)數(shù)板書：4個(gè)圓片，4，13，22，31，40。師：介紹介紹經(jīng)歷，你們怎么擺的這么快。表揚(yáng)這一組。師：5個(gè)圓片能擺出哪幾個(gè)數(shù)？板書：5個(gè)圓片，5，14，23，32，41，50哪一組要補(bǔ)充？5勇于

7、想象，探究規(guī)律。師：從剛剛小朋友們用圓片擺數(shù)的過程，你發(fā)現(xiàn)有沒有規(guī)律？下面我們不擺圓片，能不能在腦子里想擺圓片的方法，直接寫出6個(gè)圓片，7個(gè)圓片，8個(gè)圓片，9個(gè)圓片都能表示哪些數(shù)？好，四個(gè)人合作，看哪一組填寫的又快又好！學(xué)生匯報(bào)，老師板書略?？傊?，要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，想出盡可能多的方法，并形成交流。師：是不是所有的小組都擺完了，四人小組長請到前面來，把你們組的作品展示給大家，大家互相評一評好嗎？尋找規(guī)律，歸納整理師：大家都擺完了嗎？一齊看黑板，從以上我們所擺的圓片個(gè)數(shù)和寫出來的數(shù)來看，同學(xué)們觀察到有什么規(guī)律了嗎？誰能說一說。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空

8、抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?小結(jié)家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。師：誰能說一說今天研究的什么？你都有哪些收獲？希望大家在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)觀察，擅長動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使我們的學(xué)習(xí)能進(jìn)步效率。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助