《一定要爭氣》教案

1、?一定要爭氣?教案教授題目：人教版六年制小學(xué)語文第五冊 ?一定要爭氣?精讀課文教材簡析 ： ?一定要爭氣?是六年制第五冊的一篇精讀課文。課文表達(dá)了我國著名生物學(xué)家童第周青少年時期立志為自己、為祖國爭氣而勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的兩件事，表現(xiàn)了自尊、自強(qiáng)、自立的民族精神。啟發(fā)人們只有不畏困難，立下志向，并做出艱苦的奮斗才能取得成功。文章兩局部內(nèi)容在結(jié)構(gòu)形式上根本相同，是培養(yǎng)三年級學(xué)生自主閱讀能力的好材料。教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入新課，讀書研討重點(diǎn)段落，掌握方法引導(dǎo)領(lǐng)悟。教學(xué)過程一 課前讀話：1 老師讓大家課外搜集童第周的材料，誰來向大家介紹一下童第周？指名簡介童第周，教師表揚(yáng)其學(xué)習(xí)的積極

2、性。2 老師也從網(wǎng)上搜集了童第周的材料，請看出示課件介紹童第周生平并附照片談一談你看后的感想。二 談話導(dǎo)入新課,板書課題,檢查預(yù)習(xí)1 同學(xué)們，我們學(xué)過了25課?做風(fēng)車的故事?，知道英國科學(xué)家牛頓小時候做風(fēng)車的故事，由于他講不出風(fēng)車會轉(zhuǎn)的道理，而受到同學(xué)們的嘲笑，這件事使牛頓受到教育，從此發(fā)憤學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了刻苦鉆研的好習(xí)慣，同學(xué)們一定有很多收獲。今天我們來學(xué)習(xí)童第周這位中國的大科學(xué)家小時候的故事，我相信同學(xué)們經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，會有更多收獲。2 請看老師板書課題，注重要下邊女字的筆順，爭字的中間長橫要長。請大家齊讀課題3 出示有關(guān)生詞課件課前大家已預(yù)習(xí)了課文，這些詞你會讀嗎？請自由讀一讀，你認(rèn)為難讀的詞

3、就多讀幾遍。教師分別檢查2名同學(xué)讀生詞的情況。同學(xué)們讀得正確、流利、聲音響亮。4 通過預(yù)習(xí)課文，你知道童第周為誰爭氣？ 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁三 讀書研討重點(diǎn)段落，掌握方法引導(dǎo)領(lǐng)悟。1 童第周為什么為自己、為中國人爭氣？是怎樣爭氣的？請自由讀課文、思考這些問題，畫出有關(guān)語句。教師巡視指導(dǎo)讀書方法2 請各學(xué)習(xí)小組討論交流自己的想法。3 童第周為什么為自己爭氣？誰來說一下?同意他意見的請舉手。4 你答復(fù)以下問題很全面，我也同意你的看法，請大家再讀這一局部，讀后學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)互相談?wù)勛约旱母邢搿Ｕn件投示出第二自然段誰來談?wù)勛x完這段后自己的感想？5 誰能把這種同情、佩服的感情讀出來呢？6 生

4、讀后師評：你讀得很不錯，老師想和你比一下，請聽老師讀的和他哪里不一樣？好不好？好在哪里？師讀后生評師問：想知道老師為什么讀得這么好嗎？師：老師邊讀邊想，尤其是從第一個才中老師想到他年齡的大，思想壓力大；第二個才使老師體會到文化根底差、學(xué)習(xí)壓力大；第三個才使老師想到他的上學(xué)難，學(xué)習(xí)時機(jī)來之不易；從再三體會到他不怕種種壓力，下定決心上學(xué)，這樣邊讀邊想、腦中像放電影一樣，為童第周想，把自己的情況和童第周比，這樣邊讀邊想，不知不覺就把同情佩服的感情讀出來。請你也這樣練一下，注重這些重點(diǎn)詞語，肯定讀得比老師還好！教師用課件提示，在第二自然段中用紅線標(biāo)畫出才與再三7 學(xué)生練習(xí)后教師指名讀，學(xué)生讀得很有感情

5、。8 可憐的童第周、堅(jiān)強(qiáng)的童第周是怎樣為自己爭氣的呢？引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段作答9 你答復(fù)得很全面，同意他意見的請舉手。學(xué)生紛紛舉手，請大家再讀這局部，像讀第二自然段邊讀邊想，畫出使你感受深的詞句。讀后小組內(nèi)互相談?wù)勛约旱母邢?，課件投示第三自然段教師巡視參與討論師：誰來談?wù)勛约旱母邢耄?0 同學(xué)們讀得好，想得好，談得更好，誰能把這種佩服、感動的心情讀出來呢？請同學(xué)們邊想邊讀，看誰讀得好！11 誰來讀讀童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)令人感動的情景？請你讀。13 你為什么讀得這么好？有什么好方法？能告訴大家嗎？ 2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁14 引導(dǎo)學(xué)生掌握老師剛剛教給的邊讀邊畫的好方法。其他同學(xué)

6、覺得還有讀得不夠的地方嗎？同學(xué)們學(xué)習(xí)了邊讀邊想邊畫的讀書方法，知道了在讀書中想什么，想書中描寫的情景，想當(dāng)時人的心情。畫什么，畫自己感受深的語句，讀出了童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)為自己爭氣的感人情景。讀出了童第周的自信、自立、自豪，就應(yīng)該這樣讀書！四 學(xué)法遷移1 童第周為中國人爭氣這局部和我們剛剛學(xué)的這局部差不多，請同學(xué)們按剛剛的方法學(xué)習(xí)這一局部，課件出示學(xué)習(xí)方法：邊讀邊想象當(dāng)時的情景，畫出你感受最深的語句，談自己的感受，讀出自己的感受；然后小組內(nèi)互相交流討論，說說自己畫的、談?wù)勛约焊惺?，互相讀讀課文，看誰想得好、畫得好、談得好、讀得好。2 請學(xué)生用以上的提示方法自學(xué)童第周為中國人爭氣這局部課文，教師巡視參與小組學(xué)習(xí)3 同學(xué)們自學(xué)得認(rèn)真，討論得熱烈，下邊咱們來個朗讀比賽，要求不光能讀好，還能說出為什么這樣讀的才是冠軍。由于時間有限，咱分一下工，愿意讀第4自然段的舉手，好，第1小組；第5