2014年高考理綜新課標(biāo)全國卷2生物試題及答案（修改版）

1、2014課標(biāo)2理綜生物部分 2014新課標(biāo)卷2理綜生物部分一、選擇題，每小題6分，只有一個符合題意。1、關(guān)于細胞的敘述，錯誤的是A植物細胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔肂動物細胞間的粘著性與細胞膜上的糖蛋白有關(guān)CATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)D哺乳動物的細胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖2.同一動物個體的神經(jīng)細胞與肌肉細胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是A兩者所處的細胞周期不同B兩者合成的特定蛋白不同C兩者所含有的基因組不同D兩者核DNA復(fù)制的方式不同3.關(guān)于在正常情況下組織液的生成與回流的敘述，錯誤的是A生成與回流的組織液中氧氣的含量相等B組織液不斷生成與回流，并保持動態(tài)平

2、衡C血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管動脈端進入組織液D組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管靜脈端進入血液4.將某植物的花冠切成大小和形狀相同的細條分為a,b,c,d,e和f組（每組的細條數(shù)相等），取上述細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結(jié)果如下圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則 A實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高B浸泡導(dǎo)致f組細胞中液泡的失水量小于b組的Ca組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5mol·L-1之間5.關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是A細胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的

3、參與B植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制C雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的D用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布6.關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是A磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供D病毒核酸的復(fù)制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量二、非選擇題29.（10分）某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：（1）當(dāng)CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為_，CO2濃度在ab之間時，曲線_表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。（2）CO2濃度大

4、于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是 _（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量_（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量。（4）據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮_這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。30.（9分）為了探究某種復(fù)方草藥對某種細菌性乳腺炎的療效是否與機體免疫功能增強有關(guān)，某研究小組將細菌性乳腺炎模型小鼠隨機分為實驗組（草藥灌胃）、空白對照組（蒸餾水灌胃）和陽性對照組（免疫增強劑A灌胃），并檢測免疫指標(biāo)?；卮鹣铝袉栴}：（1） 研究發(fā)現(xiàn)：實驗組小

5、鼠吞噬細胞的吞噬能力顯著高于陽性對照組，極顯著高于空白對照組，這一結(jié)果至少可說明該草藥增強了小鼠的非特異性免疫功能，非特異性免疫的特點是_。（2）研究還發(fā)現(xiàn)：實驗組小鼠的T細胞含量顯著高于空白對照組，與陽性對照組相近。這一結(jié)果說明：該草藥可能通過提高小鼠T細胞含量來增強其特異性免疫功能。通常，在細胞免疫中，效應(yīng)T細胞的作用是_。（3）在特異性免疫中，T細胞可產(chǎn)生_因子，受到抗原刺激的_細胞可在該因子的作用下，增殖分化為漿細胞，漿細胞產(chǎn)生_，參與體液免疫過程。31.（9分）某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群，調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級，營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為1

6、0%20%，且每個種群只處于一個營養(yǎng)級。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。種群甲乙丙丁戊能量3.5612.810.300.48226.50回答下列問題：（1） 請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。（2）甲和乙的種間關(guān)系是_；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的_。（3）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括_、_，此外還具有信息傳遞等功能。碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在_和_之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行。32.（11分）山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件

7、下，回答下列問題：（1）據(jù)系譜圖推測，該性狀為_（填“隱性”或“顯性”）性狀。（2）假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第III代中，表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個體是_（填個體編號）。（3）若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個體是_（填個體編號），可能是雜合子的個體是_（填個體編號）。39.生物選修1：生物技術(shù)實踐（15分）為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌分離等工作?；卮鹣铝袉栴}：（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中細菌含量。在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時間

8、，這樣做的目的是_；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37, 據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_。（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌，操作時，接種環(huán)通過_滅菌，在第二次及以后的劃線時，總是從上一次劃線的末端開始劃線，這樣做的目的是_。（3）示意圖A和B中，_表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。 （4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中_

9、_的含量，同時可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_的利用率。40 生物選修3：現(xiàn)代生物科技專題）（15分）植物甲具有極強的耐旱性，其耐旱性與某個基因有關(guān)，若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性?；卮鹣铝袉栴}：（1）理論上，基因組文庫含有生物的_基因；而cDNA文庫含有生物的_基因。（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫，再從中_出所需的耐旱基因。（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物_的體細胞中，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認該耐旱基因是否在再生植株中正確表達，應(yīng)檢測此再生植株中該基因的_ _，如果檢測結(jié)

10、果呈陽性，再在田間試驗中檢測植株的_ _是否得到提高。（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3:1時，則可推測該耐旱基因整合到了_（填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上” ）1.D2.B3.A4.D5.C6.C29.（10分）（1）0A、B和C（2）光強（3）大于（4）光強30.（9分）（1）機體生來就有，不針對某一類特定病原體，而是對多種病原體都有一定的防御作用（2）識別并與被病原體入侵的宿主細胞緊密接觸，可使之裂解死亡（3）淋巴B抗體31.（9分）（1）（2）捕食消費者（3）物質(zhì)循環(huán)能量流動生物群落無機環(huán)境32.（11分）（1）隱性（2）III-1、III-3和III-4（3）I-2、II-2