高中教師代表發(fā)言稿

1、局中教師代表發(fā)百稿尊敬的各位領導，老師們！下午好！很榮幸能夠在今時今地，作為xx高中優(yōu)秀教師代表發(fā)言。真的沒有想到會被列入優(yōu)秀教師代表行列，就現(xiàn)在，我也覺得我 距離“優(yōu)秀教師”還是有很大的距離。這樣說不是在謙虛，更不是謙 虛過度的“虛偽”。我覺得我還有很多方面沒有達到優(yōu)秀的標準。因 此我要感謝大家尤其是學校領導對我努力工作的認可，我更把這個“優(yōu)秀”教師代表的頭銜看成是對于我一種認可，謝謝大家。其實，與其說是優(yōu)秀，不如說是代表。我想我可以代表我們xx高中很多的教師。首先，代表我們高三英語組，我覺得我們組是一個優(yōu) 秀的集體，我是這樣一個優(yōu)秀集體的代表。優(yōu)秀不能是一個人的優(yōu) 秀，而是一個團隊的優(yōu)秀，

2、我可以很自信的說我們高三外語組是一個 當之無愧的“優(yōu)秀”團隊。我們這個團隊的龍頭就是我們的樊組長！ 對于樊組長，我從個人而言，我有著特殊的感情。從畢業(yè)到現(xiàn)在整整8個年頭兒，我都是跟著樊組長，說句玩笑話，比和我老公在一起的時 間還長呢！我真的在她的身上學到了很多，我覺得作為教師的成長之 路的第一個9年，應該都有樊組長的印記。我這個人非常的感性，也 是因為感性，有些話兩個人面對面真的說不出口，所以今天有這個機 會，當著大家面，我要發(fā)自內(nèi)心的說一句“謝謝你，樊組長” 于此同 時，也感謝我們組的姐妹們！我們都是很棒的，今天我是代表大家在 這是發(fā)言。另外，我覺得我這個代表可以代表xx 高中很多如我一樣平

3、凡的老師。我們默默無聞，我們按部就班，我們忠于職守，我們兢兢業(yè)業(yè)，我們從未奢求過表揚，我們只想讓校領導，讓我們的班主任，以及同教一個班級的其他老師放心，讓學生的家長放心，我們所擔任的科目高考成績可以讓大家放心。其實這就是我們一絲不茍工作的動力也壓力所在。其實，整整八年的教書之路，雖然不長，可是卻是也不算短了！這個八年，從一個剛剛大學畢業(yè)，涉世未深的毛頭丫頭，到一個可以對自己的教育教學有一些自信的青年教師，這是一個成長的過程。在為人師的成長中，我經(jīng)歷也這樣四個階段的心路歷程最初畢業(yè)時，對于自己的教育教學工作是一種“不知道自己不知道”的狀態(tài)。剛剛畢業(yè)，年輕活力，意氣風發(fā)，躊躇滿志，感覺自己很行。因

4、為自己本身出身于教師家庭，所以對于教書自己認為應該是輕車熟路，沒有什么難的。課堂是熱鬧的，其實那是虛假的繁榮；師生關系是熱絡的，其實那更多的是大小孩和小小孩的胡鬧；生活也是忙碌的，可是總是不知道自己在忙啥，結(jié)果一個學期的學業(yè)成績結(jié)果是什么樣的呢？我記得沒錯應該是第一第二都給我拿到了，只是前面要加一個“倒數(shù)！ 現(xiàn)在想起來，那次的期末考深深的打擊了我，我感覺到一定是哪里有問題了！其實現(xiàn)在想想問題不是一處，而是很多的地方都有問題。于是，我開始了反思。我慢慢體會到了，自己不了解學情，不了解自己教育教學經(jīng)驗的不足。任教的第二個學期，知道自己有很多地方不懂，這是一個“知道自己不知道”的階段這個階段，我開始

5、沉靜下來，向周圍的前輩和同一年畢業(yè)的老師學習，每天拿著椅子到處聽課，聽隨堂課，聽公開課，聽英語課，聽數(shù)學課，聽語文課，還聽過化學課，我記得我聽過張偉的數(shù)學課，聽過孫 XX老師，湯X老師的語文課，還聽過吳 XX老師的化學課。當時我教高一的英語，可是我也聽了高二英語的不少課，那陣子，回想起來似乎每天都要聽課的。除了聽課，我也開始重新分析學生，分析自己，與學生拉開了一定得距離，對自己有了客觀的評價。那個期末的考試結(jié)果就沒有第一個期末那么慘了。沒有想到的是，工作的第三年，學校給我機會帶高三，當時是做好了重回高一的準備的。給我機會，我就要珍惜，所以我盡我最大的努力，兩個班的高考成績都還可以，至少沒有拖后

6、腿，感謝校領導，感謝與我和班的班主任，沈 XX老師，蔡XX老師，謝謝你們的包容和幫助。到了第二個循環(huán)的教學，更多的是一種“不知道自己知道”的一種心理狀態(tài)。因為當時產(chǎn)假休完，回來得到了一個英語平均分最差的文科班，差到分班平均分比兩個理科班還差一分到兩分這樣的程度。想想那個循環(huán)是我最“心”苦的三年，是心里的苦。就是不管我怎么努力，我的12 班平均分總是文科最低。那時真的很崩潰，我記得我曾偷偷的跑到王XX校長的辦公室說，校長！我能力有限，你就不要讓我上高三了，我就回高一吧！當時校長對我說，我讓你上高三就是信任你，這個我心里有數(shù)的。所以，我覺得，有時信任比什么都厲害，可以激發(fā)一個人的無窮斗志。那一個循

7、環(huán)，我還要感謝一個人，感謝陸XX老師，謝謝他總是鼓勵我！每次考得不好，我去他那里檢討，他總是說：“美女”，不要著急，慢慢來！考得大家覺得不錯時，他就會說，你這個家伙蠻厲害的。為了讓我開心，他還把學生對我的評價給我看，他說，你看學生都很喜歡你的英語課！領導和同事的信任，讓我繼續(xù)前進，摔倒了又爬起來?？赡苁俏覀兊呐Γ袆恿松咸?，XX年的高考，我們12 班表現(xiàn)的可好了，5 個達本二線，當時陸老師打電話告訴，我興奮地跳啊跳，老公說我瘋了。當時真的很開心！其實，現(xiàn)在回想起來，其實是自己無形中在成長！目前是我任教的第三個循環(huán)，我開始“知道自己知道了”?，F(xiàn)在備課時，知道什么重，什么輕；課堂上知道什么時候放

8、，什么時候 收，課后輔導知道對什么樣的學生緊，對什么樣的學生松。在學生成 績可人時，知道他們那里還欠缺，在學生成績退步時，知道那里要加強 . 這個循環(huán)里。我依然在身邊的同事身上學到很多，同時也享受著他們對我的幫助和支持。和張 XX老師合作的半年讓我找到了自信，她 也是我學習的榜樣之一，顧 X老師向大姐姐一樣幫助和關心著我。這 兩年我家寶寶總是生病，顧老師總是在我最希望幫忙的時候，幫我上早讀，夜值班， 還有楊XX老師，劉X老師，高X老師，謝謝你們在 我家寶寶生病時，對我的幫助！這里還要感謝潘 X老師，是他提醒 我，不要只是做苦干的老師，要做智慧型的老師。雖然又是一年高三時，可是這次送高三，是我壓力最大的一次，兩個文科班，一個重點班，一個普通班。因為學生程度的不同，兩個班的授課內(nèi)容，作業(yè)經(jīng)常是不同的，也就是經(jīng)常備兩套課，兩套作業(yè)安排。工作量相對大很多了。正如了解我的姐妹說的，工作上，我這個人有強迫癥，有些東西，自己這一關都過不去，怎么能就蒙混過去呢。當蒙混的時候，會有心虛的感覺！我想我會一直努力，我不會承諾什么結(jié)果，我只能做到盡我所能。我會繼續(xù)加油，我們高三英語組會加油，一如既往！昨天到今天，我斷斷續(xù)續(xù)地寫今天的發(fā)言搞，就好像很多要說似的。我咨詢過湯X老師，問他這次發(fā)言是否什么有要求，告訴我說你想說的就行了，我就很實在地說了自己想說的，耽誤大家的時間了！我的發(fā)言中沒有讓大家學到