聲音的產(chǎn)生與傳播ppt(精品)PPT課件

1、生活中的各種聲音生活中的各種聲音你聽過青蛙和蚊子的聲音嗎？你聽過青蛙和蚊子的聲音嗎？ 在自然現(xiàn)象和日常生活中，在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽見了如此多不同類型的聲音，大家聽見了如此多不同類型的聲音，有什么疑惑呢？有什么疑惑呢？ 如果有疑惑，我們便開始了如果有疑惑，我們便開始了科學(xué)探究的重要一步科學(xué)探究的重要一步提出問題提出問題. . 1. 1. 紙張紙張 2. 2. 直尺直尺 3. 3. 自己自己 抖動抖動 伸出桌面少許，撥動伸出桌面少許，撥動 說話發(fā)聲說話發(fā)聲你能讓他們發(fā)出聲音嗎？你能讓他們發(fā)出聲音嗎？感受共同特征：感受共同特征：1.紙張發(fā)聲時在紙張發(fā)聲時在振動振動；2.直尺發(fā)聲時在直尺發(fā)聲

2、時在振動振動； 3.人說話時聲帶在人說話時聲帶在振動振動。作出猜想：作出猜想： 聲音是由于物體聲音是由于物體振動振動而產(chǎn)生的而產(chǎn)生的. .進行試驗與收集證據(jù)：進行試驗與收集證據(jù)：實驗一實驗一: : 我們敲擊音叉使其發(fā)聲，用一我們敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進個乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進行觀察；再用發(fā)聲的音叉放入水中行觀察；再用發(fā)聲的音叉放入水中觀察現(xiàn)象。觀察現(xiàn)象。 我們在鼓面上放一些粉筆粒,接下來用力敲擊鼓面,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。得出結(jié)論：得出結(jié)論： 聲音是由物體聲音是由物體振動振動產(chǎn)生的，產(chǎn)生的， 振動振動停止，停止，發(fā)聲發(fā)聲也停止。也停止。聲源：聲源：正在正在發(fā)聲的

3、物體稱為聲源。發(fā)聲的物體稱為聲源。 你能列舉一些發(fā)聲的例子嗎？ 小常識：小常識：一些動物如何發(fā)聲的：一些動物如何發(fā)聲的：大多數(shù)鳥：腹部的大多數(shù)鳥：腹部的鳴膜振動鳴膜振動發(fā)出的。發(fā)出的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振動翅膀振動發(fā)出的發(fā)出的“嗡嗡叫聲嗡嗡叫聲”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振動翅膀振動發(fā)出的發(fā)出的“叫聲叫聲”。 一些樂器如何發(fā)聲的：一些樂器如何發(fā)聲的： 二胡：靠弓與弦之間的二胡：靠弓與弦之間的摩擦產(chǎn)生振動摩擦產(chǎn)生振動而發(fā)聲。而發(fā)聲。 笛子：靠管內(nèi)的笛子：靠管內(nèi)的空氣振動空氣振動而發(fā)聲。而發(fā)聲。 我們可以聽到身邊同學(xué)的講話，我們可以聽到身邊同學(xué)的講話，可以聽到美妙動聽的音樂，還可以可以聽到美妙動聽的

4、音樂，還可以聽到遠處汽車的喇叭聲，那么我們聽到遠處汽車的喇叭聲，那么我們不僅要問：不僅要問：聲音是如何傳播的呢？聲音是如何傳播的呢？實驗三實驗三: : 玻璃罩中放一個小電鈴玻璃罩中放一個小電鈴, ,接通接通電源電源, ,我們聽鈴聲我們聽鈴聲; ;用抽氣機把玻用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣抽走璃罩內(nèi)的空氣抽走, ,我們再聽鈴聲我們再聽鈴聲有什么變化有什么變化? ? 進過分析論證進過分析論證, ,試驗說明試驗說明: : 聲音可以在聲音可以在 _ _ 中傳播中傳播, ,但但不能在不能在_中傳播中傳播. .空氣空氣真空真空你能否找到聲音在空氣中傳播的例子？你能否找到聲音在空氣中傳播的例子？感受感受: : 1

5、. 1.制作土電話制作土電話 2. 2.在水中敲擊，能否聽到聲音在水中敲擊，能否聽到聲音通過我們親身的感受通過我們親身的感受, ,可以知道可以知道: : 聲音聲音_ (_ (可以可以/ /不可以不可以) )在在固體固體中傳播中傳播. .可以可以 聲音聲音_ (_ (可以可以/ /不可以不可以) )在在液體液體中中傳播傳播. .可以可以你能否找到其他可以在固體液體傳播的例子？你能否找到其他可以在固體液體傳播的例子？小結(jié)：小結(jié)：聲音的傳播需要聲音的傳播需要 ，介，介質(zhì)可以是質(zhì)可以是 ； 真空真空中不能傳聲。中不能傳聲。介質(zhì)介質(zhì)氣體、液體和固體氣體、液體和固體思考思考: : 20052005年年3

6、3月，某地小報上報道月，某地小報上報道“一一宇航員在太空中遠遠的看到星體爆宇航員在太空中遠遠的看到星體爆炸，感到其聲震耳欲聾炸，感到其聲震耳欲聾”。這篇報。這篇報道真實嗎？為什么？道真實嗎？為什么？ 請大家猜想一下聲音在固體、氣體、請大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時，在哪種介質(zhì)中傳播得最液體中傳播時，在哪種介質(zhì)中傳播得最快，哪種又最慢呢？快，哪種又最慢呢？聲速：聲音傳播的快慢叫聲速。聲速：聲音傳播的快慢叫聲速。 思考：思考： 甲同學(xué)把耳朵貼在一根水管的一端，甲同學(xué)把耳朵貼在一根水管的一端，乙同學(xué)在另一端敲擊一下管子，你認為乙同學(xué)在另一端敲擊一下管子，你認為甲同學(xué)可能會聽到幾次敲擊聲，

7、為什么？甲同學(xué)可能會聽到幾次敲擊聲，為什么？回聲回聲回聲到達耳朵比原聲晚回聲到達耳朵比原聲晚0.10.1s s以上，以上，人耳才能把回聲和原聲分開。人耳才能把回聲和原聲分開?；芈暬芈暎郝曇粲龅秸系K物又返回來的：聲音遇到障礙物又返回來的一種現(xiàn)象。一種現(xiàn)象。 試著算一算，障礙物至少和聲源相距多試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少少m m，回聲和原聲才可以區(qū)分開？，回聲和原聲才可以區(qū)分開？聲源聲源 思考題：利用回聲可以測海底的深度，判思考題：利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測海斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計算？底的深度需要先知道

8、什么？然后怎樣計算？答：聲音在海水中的答：聲音在海水中的傳播速度傳播速度v v，從發(fā)出聲，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的音到接收回聲所用的時間時間t t。海水。海水深度深度S S的的計算公式為計算公式為vttvS212與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也像與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也像水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播聲源聲源人耳如何接收聲音人耳如何接收聲音放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲見鈴聲“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。鑼發(fā)

9、聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。 下列的實驗和實例，體現(xiàn)出下列的實驗和實例，體現(xiàn)出哪些有關(guān)聲音的科學(xué)知識？哪些有關(guān)聲音的科學(xué)知識？ 在鼓面上放些紙屑，敲鼓時觀察到紙屑在跳動同時聽見了鼓聲。在鼓面上放些紙屑，敲鼓時觀察到紙屑在跳動同時聽見了鼓聲。聲音產(chǎn)生的原因是物體振動。聲音產(chǎn)生的原因是物體振動。聲音不能在真空中傳播。聲音不能在真空中傳播。氣體、液體、固體都可以作為聲源，空氣能傳播聲音。氣體、液體、固體都可以作為聲源，空氣能傳播聲音。振動停止，發(fā)聲停止。振動停止，發(fā)聲停止。1、敲擊音叉后，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？、敲擊音叉后，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？音叉振動了；乒乓球被彈開音叉振動了；乒乓球被彈開 。結(jié)論：音叉振

10、動產(chǎn)生聲音結(jié)論：音叉振動產(chǎn)生聲音2、用手指按停音叉后，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？、用手指按停音叉后，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？音叉停止振動了；乒乓球又回到豎直的位置音叉停止振動了；乒乓球又回到豎直的位置 。3、乒乓球在實驗中起到什么作用？、乒乓球在實驗中起到什么作用？把音叉的微小振動放大，便于觀察。把音叉的微小振動放大，便于觀察。4、加大力度敲擊音叉后，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？、加大力度敲擊音叉后，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？振幅越大，響度越大。振幅越大，響度越大。習(xí)題習(xí)題 1甲同學(xué)把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學(xué)在長鐵管的另一端敲甲同學(xué)把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學(xué)在長鐵管的另一端敲一下這根鐵管，甲同學(xué)聽到了兩下響聲。這是什么緣故？

11、一下這根鐵管，甲同學(xué)聽到了兩下響聲。這是什么緣故？ 答：因為聲音沿著鐵管傳播的速度快，在空氣中傳播的速度慢，答：因為聲音沿著鐵管傳播的速度快，在空氣中傳播的速度慢，乙同學(xué)聽到的兩下響聲，一聲是先從鐵管中傳來的，另一聲是再從空乙同學(xué)聽到的兩下響聲，一聲是先從鐵管中傳來的，另一聲是再從空氣中傳來的。氣中傳來的。 2站在百米賽跑終點的計時員，如果他聽到起跑的槍聲才開始計站在百米賽跑終點的計時員，如果他聽到起跑的槍聲才開始計時，那么運動員跑了多長時間他才開始計時？設(shè)當時氣溫為時，那么運動員跑了多長時間他才開始計時？設(shè)當時氣溫為20。已知：已知：s100m，v340m/s求：求：t 解：因為解：因為sv

12、t ，所以，所以s/m340m100vst=0.29s答：運動員跑了答：運動員跑了0.29s 他才開始計時。他才開始計時。過關(guān)題過關(guān)題3下列實驗現(xiàn)象不能說明聲音是物體振動產(chǎn)生的是下列實驗現(xiàn)象不能說明聲音是物體振動產(chǎn)生的是 ( )1在下列介質(zhì)中聲音傳播速度最快的是在下列介質(zhì)中聲音傳播速度最快的是 ( )A水水 B真空真空 C鐵鐵 D空氣空氣2將正在播放音樂的收音機放在抽成真空的玻璃罩內(nèi)，將正在播放音樂的收音機放在抽成真空的玻璃罩內(nèi)，這時幾乎聽不到音樂聲，這主要是因為這時幾乎聽不到音樂聲，這主要是因為 ( )A收音機的喇叭不振動了收音機的喇叭不振動了 B真空不能傳播聲音真空不能傳播聲音C聲音被玻璃

13、隔絕了聲音被玻璃隔絕了 D固體不能傳播聲音固體不能傳播聲音 CBC5.運動會上運動會上100米終點計時員聽到槍聲時開始計時，則（米終點計時員聽到槍聲時開始計時，則（ ）A.成績要比實際的好成績要比實際的好 B.成績要比實際的差成績要比實際的差C.成績與實際的相符成績與實際的相符 D.無法判斷無法判斷4下列說法錯誤的是下列說法錯誤的是 ( )A鼓聲是由于鼓面振動而產(chǎn)生的鼓聲是由于鼓面振動而產(chǎn)生的B在百米賽跑時終點計時員應(yīng)該從聽到槍聲開始計時在百米賽跑時終點計時員應(yīng)該從聽到槍聲開始計時C海上測量船可以利用回聲測量海的深度海上測量船可以利用回聲測量海的深度D夏天打雷時，經(jīng)常聽到雷聲轟鳴不絕，是由于雷

14、聲夏天打雷時，經(jīng)常聽到雷聲轟鳴不絕，是由于雷聲 經(jīng)過多次反射造成的經(jīng)過多次反射造成的6.在一根充滿水的長鐵管的一端敲擊一下，在另一端在一根充滿水的長鐵管的一端敲擊一下，在另一端能夠聽到幾次聲音（能夠聽到幾次聲音（ ）A.一次一次 B.兩次兩次 C.三次三次 D.四次四次BAC7.敲響大古鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止對鐘的敲擊后，大鐘余敲響大古鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止對鐘的敲擊后，大鐘余音為止，其主要原因是（音為止，其主要原因是（ ）A.鐘聲的回聲鐘聲的回聲 B.大鐘還在擺動大鐘還在擺動 C.鐘停止振動，空氣還在振動鐘停止振動，空氣還在振動 D.人的聽覺發(fā)生延長人的聽覺發(fā)生延長8.聲音在空氣中的速度約是聲音

15、在空氣中的速度約是340米米/秒，一個人面對高山秒，一個人面對高山喊一聲，喊一聲，4秒后聽到回聲，那么人距離山有（秒后聽到回聲，那么人距離山有（ ）A.340米米 B.680米米 C.1360米米 D.無法判斷無法判斷BB9、地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救的一些、地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救的一些措施，指出切實可行的是（措施，指出切實可行的是（ ） A.大聲呼救大聲呼救 B.靜等救援人員來救靜等救援人員來救 C.用硬物敲擊墻壁或樓板，向營救人員求救用硬物敲擊墻壁或樓板，向營救人員求救 D.見縫救鉆，從廢墟中爬出來見縫救鉆，從廢墟中爬出來C1、常言道：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。 其中的風聲

16、、雨聲、讀書聲分別是_、 _、 振動產(chǎn)生的聲音，這些聲音 又是通過_傳播的?？諝馑稳说穆晭Э諝?、在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中， 將正在發(fā)聲 的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球， 小球多次被彈開。在此實驗中，小球的作用 是 。使音叉的微小振動放大，便于觀察練習(xí)：3、一般來說，大會堂的四周墻壁都做成凹凸 不平像蜂窩狀似的，這是為了（ ） A 減弱聲波反射 B 增強聲波反射 C 增強聲音響度 D 僅僅是為了裝飾A 4. 1994 4. 1994年，天文學(xué)家觀察到蘇梅爾年，天文學(xué)家觀察到蘇梅爾列維列維彗星裂成二十多塊大的碎片，撞擊木星，產(chǎn)生巨彗星裂成二十多塊大的碎片，撞擊木星，產(chǎn)生巨大的爆炸。但是

17、地球上的人們卻沒有聽到一絲聲大的爆炸。但是地球上的人們卻沒有聽到一絲聲響。以下猜想最符合科學(xué)性的是：（響。以下猜想最符合科學(xué)性的是：（）A A、這種爆炸本身不會發(fā)出聲音；、這種爆炸本身不會發(fā)出聲音；B B、這種爆炸發(fā)出的聲音太小；、這種爆炸發(fā)出的聲音太?。籆 C、爆炸聲傳到地球后，沒有引起人們的注意；、爆炸聲傳到地球后，沒有引起人們的注意；D D、木星與地球之間存在很長的真空帶，沒有傳、木星與地球之間存在很長的真空帶，沒有傳聲介質(zhì)聲介質(zhì)D 1下列說法正確的是（下列說法正確的是（ ）A聲音的傳播速度與傳播物質(zhì)無關(guān)，只取決于聲源本身聲音的傳播速度與傳播物質(zhì)無關(guān)，只取決于聲源本身 B在空氣中聲速與溫度有關(guān)，溫度越高，聲速越小在空氣中聲速與溫度有關(guān)，溫度越高，聲速越小 C只有振動的物體才會發(fā)出聲音只有振動的物體才