大學(xué)生目標(biāo)教育概述

1、大學(xué)生目標(biāo)教育概述一、目標(biāo)教育的目的及意義隨著高等教育的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的“精英教育”彳艮難適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境，尤其是在承擔(dān)大量擴(kuò)招任務(wù)的一般地方普通高校，由于學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后目標(biāo)缺失或定位不準(zhǔn)確導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)風(fēng)不良等問題，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和人才的全面發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是多元思想文化對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的教育產(chǎn)生較大影響。隨著全球化的發(fā)展和社會(huì)的變遷，大學(xué)生思想狀況呈現(xiàn)多元化，加之網(wǎng)絡(luò)文化的影響，導(dǎo)致部分大學(xué)生不能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，理想信念較為模糊，責(zé)任意識(shí)欠缺，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確甚至不思考。部分學(xué)生受分配不公、個(gè)人學(xué)習(xí)“投入產(chǎn)出”失衡、就業(yè)借

2、助社會(huì)關(guān)系等一些社會(huì)現(xiàn)象的影響，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活無所適從，甚至白暴白棄。二是高等教育從精英教育向教育大眾化轉(zhuǎn)型，對(duì)大學(xué)教育和教學(xué)方式產(chǎn)生深刻影響。一方面，大學(xué)生就業(yè)從指令性計(jì)劃分配轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)市場(chǎng)需要白主擇業(yè)，相當(dāng)比例學(xué)生畢業(yè)后從事職業(yè)與大學(xué)里所學(xué)專業(yè)的關(guān)聯(lián)度不緊密，造成學(xué)非所用的表象，嚴(yán)重影響在校大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的動(dòng)力；另一方面，局考招生的計(jì)劃性和局等學(xué)校專業(yè)調(diào)整困難使許多學(xué)生所學(xué)的專業(yè)并非白己所愿，也有盲從或服從家長(zhǎng)意愿的成分，導(dǎo)致相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知和認(rèn)同感不足，主動(dòng)成才意識(shí)淡薄，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)。三是基礎(chǔ)教育階段的“應(yīng)試教育”模式和學(xué)習(xí)目標(biāo)與高等教育培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的要求不適應(yīng)或不

3、完全接軌。部分大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，失去學(xué)習(xí)目標(biāo)，放松或降低要求，遇到挫折甚至白暴白棄，身心素質(zhì)、白主生活能力等不能適應(yīng)大學(xué)生活的需要，產(chǎn)生一些嚴(yán)重問題，導(dǎo)致高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)難于實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生目標(biāo)缺失引發(fā)的以上問題，已經(jīng)成為制約高校教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要障礙，從而影響學(xué)生的健康全面發(fā)展和成長(zhǎng)。究其原因，從表象上看，在于許多大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，不懂做目標(biāo)規(guī)劃、不會(huì)做目標(biāo)規(guī)劃、不愿做目標(biāo)規(guī)劃，而導(dǎo)致諸多問題的產(chǎn)生。高等教育人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的受教育者。教育的本質(zhì)和目的，不僅在于傳授實(shí)用性的知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，更重要的在于喚醒學(xué)生的白我意識(shí)，激活學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生

4、白我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使其在未來的工作和生活中，能夠更好地發(fā)揮個(gè)人才能。我校于2008年3月制定了工業(yè)大學(xué)學(xué)生目標(biāo)教育實(shí)施方案（修訂），明確了“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以目標(biāo)教育為抓手，做好大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展”的工作思路，旨在通過大學(xué)生目標(biāo)教育的開展，進(jìn)一步明確學(xué)校人才培養(yǎng)的方向和要求，使目標(biāo)教育成為素質(zhì)教育的有力抓手，通過目標(biāo)教育的實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生白我規(guī)劃、白我設(shè)計(jì)和白我發(fā)展的能力，幫助學(xué)生能夠?qū)⑷松鱾€(gè)發(fā)展階段目標(biāo)的確立、實(shí)施和實(shí)踐化為白覺行為。二、目標(biāo)教育的實(shí)施（一）目標(biāo)教育的提出1、按照人類活動(dòng)三大要素：目標(biāo)、條件以及方法，要求對(duì)大學(xué)生開展目標(biāo)教育。人類

5、參加社會(huì)活動(dòng)所產(chǎn)生的各類目標(biāo)是構(gòu)成社會(huì)活動(dòng)的客觀要素，沒有社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)，人類的社會(huì)活動(dòng)行為無從引起。大學(xué)生步入社會(huì)，目標(biāo)的設(shè)定、獲取以及認(rèn)同至關(guān)重要，要求每個(gè)大學(xué)生都有目標(biāo)。2、目標(biāo)設(shè)置及實(shí)現(xiàn)是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該具備的基本技能，伴隨學(xué)生的四年，大學(xué)階段的目標(biāo)教育是前提和準(zhǔn)備。人生目標(biāo)設(shè)定的合理性、方向性以及計(jì)劃性非常重要，在實(shí)施過程中要適時(shí)調(diào)整，使計(jì)劃能夠有效落實(shí)。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方法，知識(shí)儲(chǔ)備、能力培訓(xùn)、心理調(diào)適等可通過目標(biāo)教育進(jìn)行培養(yǎng)與鍛煉。（二）目標(biāo)教育的理論依據(jù)1、目標(biāo)管理理論和目標(biāo)設(shè)置理論是理論源頭目標(biāo)管理理論，是作為現(xiàn)代管理制度，具有工作目標(biāo)明確，組織成員主體意識(shí)增強(qiáng)，勞動(dòng)力資源進(jìn)一

6、步優(yōu)化，管理更加體現(xiàn)科學(xué)性和正確性的優(yōu)點(diǎn)。目標(biāo)設(shè)置理論認(rèn)為：目標(biāo)本身具有激勵(lì)的作用，目標(biāo)把人的需要轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，使人們的行為朝著一定的方向努力，并將結(jié)果與既定的目標(biāo)對(duì)比，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整糾正，從而能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。2、人的全面發(fā)展是理論依據(jù)、理論基礎(chǔ)樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量目標(biāo)教育的標(biāo)準(zhǔn)。3、基于外因的辯證關(guān)系原理大學(xué)生目標(biāo)教育基于外因的辯證關(guān)系，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮為目的，通過制定全面的教育體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置、實(shí)施、調(diào)整和實(shí)現(xiàn)的鍛煉使學(xué)生具備相應(yīng)的能力，從而受益終生。（三）目標(biāo)教育的容大學(xué)生目標(biāo)教育的核心容分為四個(gè)模塊，即幫助學(xué)生樹立價(jià)值目標(biāo)、學(xué)業(yè)目標(biāo)、生

7、活目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，為達(dá)成目標(biāo)，圍繞四個(gè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)開展和實(shí)施“成人教育”、“成才教育”、“成長(zhǎng)教育”和“成功教育”，統(tǒng)稱為“四成教育”。圖1目標(biāo)教育主要容體系“四成教育”既相互獨(dú)立，又是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。其中價(jià)值目標(biāo)是先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生白覺樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生要有堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操；學(xué)業(yè)目標(biāo)是核心，引導(dǎo)學(xué)生秉承“敦德勵(lì)學(xué)，知行相長(zhǎng)”的校訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力；生活目標(biāo)是保障，健全學(xué)生人格，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)和高尚的審美情趣；職業(yè)目標(biāo)是結(jié)果，在其它三個(gè)方面目標(biāo)教育共同促進(jìn)下，引導(dǎo)學(xué)生制定明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)就業(yè)

8、創(chuàng)業(yè)技能和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)層次和質(zhì)量。1、開展成人教育，實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)通過成人教育引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀及社會(huì)主義榮辱觀的學(xué)習(xí)、思考及實(shí)踐，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的理想信念和高尚的道德情操。操作重點(diǎn)是在信仰執(zhí)著的培養(yǎng)上。主要教育容：以樹立和培養(yǎng)青年大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基本教育容，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)白由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善；引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、

9、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生能夠踐行社會(huì)公共道德，繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，包括尊老愛幼的公德精神、崇尚節(jié)約的勤儉精神、謙敬禮讓的明理精神、厚德載物的寬厚精神、見利思義的重義精神，誠(chéng)實(shí)守信，具備良好的職業(yè)道德。2、開展成才教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)通過成才教育引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確專業(yè)發(fā)展方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。積極參與課外科技活動(dòng)，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，以學(xué)習(xí)為中心，全面發(fā)展。操作重點(diǎn)是在興趣愛好的選擇和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成上。主要教育容：對(duì)學(xué)生開展以“2-3-4”為主要模式的學(xué)業(yè)目標(biāo)教育基本方法和

10、理論。具體容為：在開展大學(xué)生學(xué)業(yè)目標(biāo)教育過程中重點(diǎn)解決好學(xué)生控制安排時(shí)間和抵御誘惑2個(gè)能力的培養(yǎng)；對(duì)學(xué)生開展學(xué)業(yè)目標(biāo)教育的3個(gè)基本要：教育引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)工作，確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ_的學(xué)習(xí)行為是學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)關(guān)鍵；把握學(xué)習(xí)規(guī)律，抓好課前預(yù)習(xí)、課堂聽講做好筆記、課后復(fù)習(xí)掌握要點(diǎn)、獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)4個(gè)環(huán)節(jié)。通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)技能以及廣博的通識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)良好的白學(xué)能力和創(chuàng)新能力。3、開展成長(zhǎng)教育，實(shí)現(xiàn)生活目標(biāo)以成長(zhǎng)教育引導(dǎo)學(xué)生完善人格，培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)和白尊、白愛、白立、白強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)生活情趣，強(qiáng)健體魄，

11、快樂成長(zhǎng)。選擇合適的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉和訓(xùn)練，并從一般行為到習(xí)慣的養(yǎng)成。操作重點(diǎn)是在培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度上。主要教育容：通過心理健康教育、公共體育藝術(shù)等課程和豐富的文化體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感力、創(chuàng)新精神和想象力，培養(yǎng)其樂觀向上的精神和健康的心理品質(zhì)。教育引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)能保持較濃厚興趣和求知欲望；能保持正確的白我意識(shí)，進(jìn)行客觀的白我評(píng)價(jià)，接納白我；能協(xié)調(diào)與控制白己的情緒，保持良好的心境，積極樂觀；能保持和諧的人際關(guān)系，樂于交往；能保持完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)；能保持良好的社會(huì)適應(yīng)能力；心理行為符合年齡特征；意志健全。通過體育、公共藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，了解體育常識(shí)，并白覺白發(fā)進(jìn)行體育鍛煉；掌握體育鍛煉的技能，同

12、時(shí)通過體育鍛煉，達(dá)到身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)良好的目標(biāo)。通過公共藝術(shù)課程，提高審美情趣，培養(yǎng)健康的個(gè)人興趣愛好，健康成長(zhǎng)快樂生活。4. 開展成功教育，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)實(shí)施成功教育引導(dǎo)學(xué)生制定明確的可操作的職業(yè)生涯規(guī)劃，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極投身社會(huì)實(shí)踐，提高就業(yè)能力和職業(yè)技能，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。操作重點(diǎn)是在明確初次就業(yè)目標(biāo)和確定適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)期望上。主要教育容：通過其他目標(biāo)教育過程的共同影響和促進(jìn)，積極進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生對(duì)白身、環(huán)境以及職業(yè)本身有客觀全面的認(rèn)識(shí)，從而確立白己的職業(yè)目標(biāo)，樹立正確的職業(yè)理念，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。同時(shí)，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)情感，辦事公正的職業(yè)道德規(guī)。（四）目標(biāo)教育的實(shí)現(xiàn)途徑大學(xué)生目標(biāo)教育實(shí)

13、現(xiàn)途徑主要分為以下四個(gè)方面:一是制定分年級(jí)、分層次、分模塊目標(biāo)教育方案(1) 分年級(jí)：要求學(xué)生了解各年級(jí)學(xué)習(xí)和生活的重點(diǎn)，確定所要樹立目標(biāo)的重點(diǎn)容。一年級(jí)入校之初要初步確立目標(biāo)，主要圍繞思政教育、專業(yè)認(rèn)知，樹立個(gè)人的價(jià)值目標(biāo)和生活目標(biāo)，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。二年級(jí)調(diào)整修訂目標(biāo)，三年級(jí)完善目標(biāo)，圍繞專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，重點(diǎn)樹立學(xué)業(yè)目標(biāo)，圍繞學(xué)業(yè)目標(biāo)明確應(yīng)具備的知識(shí)能力，提高綜合素質(zhì)；四年級(jí)及時(shí)總結(jié)目標(biāo)，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)，深化專業(yè)學(xué)習(xí)，提高適應(yīng)社會(huì)能力。分層次：目標(biāo)教育可分為四個(gè)層次，年級(jí)目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)、宿舍目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，學(xué)生個(gè)人制定四年整體規(guī)劃和每學(xué)年目標(biāo)，宿舍根據(jù)個(gè)人實(shí)際制定可操作的目標(biāo)，班級(jí)根

14、據(jù)專業(yè)實(shí)際制定本班目標(biāo)，學(xué)院按照學(xué)科特點(diǎn)，制定各年級(jí)和各專業(yè)目標(biāo)。通過分層次的目標(biāo)教育工作，使學(xué)生能夠感受到集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)之間的關(guān)系，通過集體氛圍的引導(dǎo)和熏陶，推進(jìn)和落實(shí)學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(2) 分模塊：在目標(biāo)教育的整體框架下，分別按成人教育、成才教育、成長(zhǎng)教育和成功教育四個(gè)模塊實(shí)施。成人教育：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為核心容，以思政課為主渠道，以黨團(tuán)課和素質(zhì)教育公選課為補(bǔ)充，建立思政教育課程體系，并通過豐富的黨團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)施。成才教育：將“四目標(biāo)”滲透到專業(yè)教育過程中，一年級(jí)通過專業(yè)認(rèn)知教育使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感。二、三年級(jí)通過舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告、專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽，開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課，

15、開展專業(yè)實(shí)踐等，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)，提高動(dòng)手能力。四年級(jí)通過學(xué)術(shù)前沿講座和科研活動(dòng)使學(xué)生掌握學(xué)科前沿信息，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。成長(zhǎng)教育：開展課外體育比賽、體育社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。教育引導(dǎo)學(xué)生積極選修心理健康公選課，參加講座；引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)心理健康輔導(dǎo)、參加大學(xué)生心理健康節(jié)等活動(dòng)，提高學(xué)生心理素質(zhì)。通過參加豐富的校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和審美情趣。成功教育：一二年級(jí)在逐步掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，通過“博士伴我行”、“名師面對(duì)面”等活動(dòng)，幫助學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃。三年級(jí)通過專業(yè)實(shí)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，修訂職業(yè)生涯規(guī)劃。四年級(jí)通過“就業(yè)指導(dǎo)”課程、舉行“模擬招聘會(huì)”等活動(dòng)，增強(qiáng)就業(yè)能力。

16、二是構(gòu)建系統(tǒng)的大學(xué)生目標(biāo)教育課程體系。學(xué)校以思想政治理論課為主渠道，黨課、團(tuán)課、形勢(shì)政策課、素質(zhì)教育公選課為補(bǔ)充，建立了思想政治理論教育課程體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，開展價(jià)值目標(biāo)教育；以體育教育、心理健康、藝術(shù)熏陶為主要容，開展生活目標(biāo)教育；以教授博士講座、論壇為主，將目標(biāo)教育的容滲透到所有專業(yè)教育之中，構(gòu)建學(xué)業(yè)目標(biāo)教育載體；以創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃課等為平臺(tái)，建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系，開展職業(yè)目標(biāo)教育。三是搭建多層次、多類型的目標(biāo)教育實(shí)踐平臺(tái)。以黨團(tuán)活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、科技文化競(jìng)賽等為主要載體，搭建大學(xué)生目標(biāo)教育的實(shí)踐平臺(tái)，

17、使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力、提高素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生白覺成才的主動(dòng)性。四是建立全員育人的目標(biāo)教育工作機(jī)制學(xué)校制定全員育人全過程育人全方位育人實(shí)施意見和教師聯(lián)系學(xué)生宿舍制度，形成管理干部、教師和其他員工與學(xué)生緊密結(jié)合的三級(jí)聯(lián)系機(jī)制。管理人員愛崗敬業(yè)，著力為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。后勤服務(wù)人員突出“以學(xué)生為本”的理念，不斷提高服務(wù)水平。舉辦書記校長(zhǎng)與學(xué)生面對(duì)面、為學(xué)生骨干培訓(xùn)班授課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的交流溝通；建立導(dǎo)師制，開展教授聯(lián)系學(xué)生宿舍工作和“博士伴我行”活動(dòng)，發(fā)揮專家教授在育人中的作用；落實(shí)教工黨支部、教工社團(tuán)與學(xué)生黨支部、學(xué)生社團(tuán)結(jié)對(duì)工作。通過落實(shí)三級(jí)聯(lián)系機(jī)制，充分發(fā)

18、揮全體教職員工在人才培養(yǎng)中的作用，將目標(biāo)教育容滲透到教書育人、管理育人和服務(wù)育人中。三、目標(biāo)教育的考評(píng)機(jī)制一是加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變觀念。加強(qiáng)宣傳，取得學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)同。二是設(shè)立評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，齊抓共管。（1）各學(xué)院設(shè)立目標(biāo)教育評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名主管黨委（總支）書記或副書記任組長(zhǎng)，輔導(dǎo)員、部分教師等組成組員，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的實(shí)施和監(jiān)督；（2）各學(xué)生班級(jí)成立由班主任（輔導(dǎo)員）、班長(zhǎng)、團(tuán)支書和其他班干部組成的評(píng)價(jià)小組，組織開展學(xué)生的白評(píng)、互評(píng)，對(duì)每學(xué)期學(xué)生設(shè)定目標(biāo)及完成情況給予相應(yīng)指導(dǎo)。每學(xué)年各學(xué)院都要進(jìn)行學(xué)生的目標(biāo)教育評(píng)價(jià)工作。三是明確評(píng)價(jià)指標(biāo)，制定個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)教育工作開展以來，我校注重全面發(fā)展人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)工作，大學(xué)生目標(biāo)教育概括為：價(jià)值目標(biāo)、學(xué)業(yè)目標(biāo)、生活目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)；將全面發(fā)展歸納為：與目標(biāo)教育相對(duì)應(yīng)的成人、成才、成長(zhǎng)、成功教育。由于每個(gè)學(xué)生制定的目標(biāo)不盡相同，有所差別，因此在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要符合學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)特點(diǎn)。從學(xué)校、學(xué)院和學(xué)生三個(gè)層面加以實(shí)施，注重過程監(jiān)控和效果評(píng)估。學(xué)校負(fù)責(zé)組織與考核，學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)