夸父逐日教案

1、夸父逐日教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：（1）掌握基本的文言字詞，學(xué)會翻譯課文，盡量能當(dāng)堂成誦。（2）了解山海經(jīng)有關(guān)知識及神話的含義。2、能力目標(biāo)：（1）復(fù)述故事，拓展思維訓(xùn)練，口語訓(xùn)練。（2）學(xué)會分析夸父形象，提高概括分析能力。 3、情感目標(biāo)：（1）認(rèn)識學(xué)習(xí)夸父精神，并將其用于學(xué)習(xí)、生活之中。（2）體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣和探索精神?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：感悟人物形象，體會人物精神。2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)夸父精神，體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣和探索精神?！窘虒W(xué)過程】：（一）、導(dǎo)入：1、看圖片（古代神話

2、故事圖片），猜故事，比一比，見聞廣。（要求：先舉手， 經(jīng)允許，再回答。）2、大家發(fā)現(xiàn)這些神話傳說都有怎樣的特點(diǎn)？  （1）人物：神仙或神化的古代英雄（都有超凡的本領(lǐng)，經(jīng)常做出一些驚天動地的事情）（2）產(chǎn)生：遠(yuǎn)古人們對自然文化現(xiàn)象的理解與想象（大家相當(dāng)?shù)穆斆?，但是遠(yuǎn)古時候科學(xué)不發(fā)達(dá)，人的知識有限，不能對此做出科學(xué)的準(zhǔn)確的解釋，人們通過想象，對自然現(xiàn)象和社會生活做了天真的解釋和美麗的向往，因此就有了神話傳說。）（3）表現(xiàn)手法：想象、夸張神話的含義：關(guān)于神仙或古代英雄的故事，是遠(yuǎn)古人民對自然文化現(xiàn)象的理解與想象，具有超現(xiàn)實(shí)想象、夸張的浪漫主義特點(diǎn)。（帶領(lǐng)大家復(fù)述） &#

3、160; 今天我們又要來學(xué)習(xí)一篇神話，里面的神叫夸父（板書），據(jù)說他雙耳掛著兩條黃蛇，一只手拿著兩條黃蛇，另一只手拿著拐杖，非常善于奔跑。這個奇特的神干了一件驚天動地的事是什么呢（逐日）。那我們一起來看一下他究竟是如何逐日，結(jié)果如何。（二）、山海經(jīng)簡介山海經(jīng)，共18篇，不是一時一人所作，大約是戰(zhàn)國至西漢初年的作品。它是我國現(xiàn)存最古老的地理書，內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說。據(jù)說童年的魯迅先生非常的熱愛它，同學(xué)們?nèi)グ葑x下。（三）、朗讀課文；疏通字詞，翻譯課文；復(fù)述故事1、朗讀課文（1）自由朗讀，讀準(zhǔn)字音和停頓。（2）請一位

4、同學(xué)朗讀（教師糾正讀音及停頓）（3）全班齊讀 2、疏通字詞，翻譯課文（1）學(xué)生圈點(diǎn)出有疑問的重點(diǎn)字詞，并與同桌合作解決，并試著翻譯出全文。（2）請一生逐個明確重點(diǎn)字詞，并翻譯全文，其他人點(diǎn)評。  夸父與太陽競跑，（一直）追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，（飲）想要得到喝的東西，就到黃河、渭水喝水（倒裝句）。黃河、渭水（的水）不夠，（又）去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就在半路上因口渴而死了。（他）遺棄他的手杖，（手杖）化成桃林。詞類活用北飲大澤北：名詞作狀語，向北 道渴而死道：名詞作狀語，在半路上古今異義夸父與日逐走走：古義：跑。 今義：行走。飲于河渭河：古義：專指黃河。

5、今義：泛指所有河流。一詞多義飲： 欲得飲   飲： 名詞，喝的東西飲于河、渭     飲： 動詞，喝 3、復(fù)述故事（1）全文僅37個字，但故事情節(jié)波瀾曲折，夸父在逐日的過程中發(fā)生了哪些事情？（我們用一個字來概括課文的相關(guān)情節(jié)）走渴飲死化（2）同學(xué)們把這些事情（情節(jié)）串聯(lián)起來，發(fā)揮想象力，用自己的話復(fù)述一下故事，看我們與古人相比，誰說的更精彩？  指導(dǎo)：環(huán)境描寫、人物描寫手法、修辭格的運(yùn)用。 （四）、分析形象，感悟精神1、分析人物形象 ：夸父與太陽賽跑，他拼命追趕結(jié)果卻并不如他所愿。那你心中的夸父是怎樣一個

6、形象？ （最好有事例來支撐你的觀點(diǎn)）褒義： （1）具有超現(xiàn)實(shí)的夸張的浪漫主義色彩（2）有宏大的志向或巨大氣魄/不屈服于自然，敢于與自然斗爭，挑戰(zhàn)自我，勇于探索的雄心壯志。（古代勞動人民形象）（為何逐日追趕太陽，與太陽競跑，看看誰快）你們現(xiàn)在會像夸父那樣去追趕太陽嗎不會因為我們知道怎么也追不上你們知道是因為你們有現(xiàn)代科學(xué)知識的武裝，有理性的頭腦分析，但古時科學(xué)不發(fā)達(dá)，人的知識有限，古人不知道，他們怎么辦只好像夸父那樣去向大自然探索  （3）莫以成敗論英雄是個不怕犧牲、造福人類的英雄（以“化為鄧林”來引導(dǎo)）v （1、不怕困難，勇于探索；2、敢于挑戰(zhàn)大自然；3、熱愛光明，憎惡黑暗；4、有遠(yuǎn)

7、大理想，有犧牲精神5、有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大。6、氣魄非凡，意志堅強(qiáng)）貶義：不自量力  成語“夸父逐日”后來人們常用 “夸父逐日” “夸父追日” “逐日” 這些詞來比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄；有戰(zhàn)勝自然的雄心壯志。 2、拓展延伸  尋找夸父：哪些人也可以稱得上是“夸父”呢？請結(jié)合人物的事跡或名言簡要地談一談。屈原 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。項羽 至今思項羽，不肯過江東。文天祥 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。譚嗣同 我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。梁啟超 弧矢懸，四方志，今日慰生平。秋瑾 俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)折磨。莽紅塵 何處覓知音？青衫濕！ 李大釗

8、試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界！ 魯迅 寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。（五）總結(jié)：課文講述了夸父逐日的故事，表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，同時也反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望與頑強(qiáng)的意志。學(xué)習(xí)了這課之后，老師希望大家在學(xué)習(xí)與生活上都要學(xué)習(xí)夸父的精神，探索能力的極限，開拓人生的闊度。 （六）課堂檢測精衛(wèi)填海 又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自詨（音同“笑”）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙（音同“音”）于東海。漳水出焉，東流注于河。山海經(jīng)注：曰：叫作 。 發(fā)鳩之山：古代傳說中的山名 。拓木：拓樹，桑樹的一種 。烏：烏鴉 。文首：頭上有花紋。文，同“紋”，花紋。其鳴自詨：它的叫聲是在呼喚自己的名字。 是：這 。炎帝之少女：炎帝的小女兒。 故：所以 。湮：填塞。1、 解釋下列句子中的加點(diǎn)字。（1）、又北二百里 （2）、其狀如烏 （3）溺而不反 （4）以埋于東海 2、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。女娃游于東海，溺而不反，故為精衛(wèi)。