學(xué)會(huì)鼓勵(lì)復(fù)習(xí)課程

1、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，分角色對(duì)話等方式學(xué)會(huì)對(duì)需要鼓勵(lì)的人進(jìn)行鼓勵(lì)。2、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會(huì)關(guān)愛(ài)他人，給予他人的快樂(lè)，同時(shí)鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、師生對(duì)話，引入鼓勵(lì)1、同學(xué)們，三年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)一篇課文，題目是掌聲,回想一下，課文講了一個(gè)怎樣的故事？（課文敘述了這樣一個(gè)故事：小英的腿從小就落下了殘疾，內(nèi)心很自卑，一次，老師讓她上臺(tái)演講，她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。這時(shí)，同學(xué)給了她一陣鼓勵(lì)的掌聲。她成功地完成了演講，乂在同學(xué)們的掌聲中走下了講臺(tái)。從此改變了小英的生活態(tài)度，開(kāi)始“微笑著面對(duì)生活”。）2、是什么讓小英發(fā)

2、生了這么大的變化呢？（是同學(xué)們的鼓勵(lì)。）3、小結(jié)：是的，正因?yàn)橥瑢W(xué)的掌聲，同學(xué)的鼓勵(lì)，小英才有勇氣完成了那次演講，而且讓小英從此變得開(kāi)朗活潑。我們?cè)谏钪校袝r(shí)會(huì)遇到種種困難，有時(shí)會(huì)沒(méi)有勇氣，缺乏自信，有時(shí)性格中難免膽小、情感難免脆弱，這時(shí)最需要的就是得到別人的鼓勵(lì)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)會(huì)如何鼓勵(lì)他人，讓身邊的人都感受你的愛(ài)心。（板書(shū)；學(xué)會(huì)鼓勵(lì)）二、情境示范，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)1、讓我們一起把目光投向2006年的10月，新北區(qū)將開(kāi)展小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，張楚涵將代表學(xué)校參加本次比賽。于是，徐老師把張楚涵叫到了辦公室，你瞧一（播放錄象）2、張楚涵答應(yīng)參加比賽了嗎？（沒(méi)有）3、那你們能幫徐老師找找原因嗎？徐老

3、師應(yīng)該怎樣鼓勵(lì)張楚涵，才能讓他樹(shù)立自信呢？（1）我覺(jué)得徐老師只是說(shuō)張楚涵的口語(yǔ)很棒，也沒(méi)有說(shuō)出他到底棒在哪兒？我覺(jué)得應(yīng)該再說(shuō)具體點(diǎn)就好了。(2) 我看張楚涵本來(lái)就膽小，徐老師把他叫到辦公室，他肯定更緊張了。哪里還有自信參加比賽??！我覺(jué)得可以換個(gè)地方和張楚涵談?wù)劇?3) 徐老師應(yīng)該告訴他，參加比賽不但是給學(xué)校增光，也是鍛煉自己的機(jī)會(huì)，說(shuō)不定通過(guò)鍛煉，今后你就變得大膽了，就像小英一樣。()4、是的，徐老師和你們想得差不多，這不，她就把張楚涵帶到了池心亭，和張楚涵一起談?wù)勑?，聊聊天?再次播放錄象)5、這次，徐老師成功了嗎？(成功了)徐老師讓張楚涵重新找回了自信，多厲害！說(shuō)說(shuō)看，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)徐老師是怎

4、樣來(lái)鼓勵(lì)張楚涵的？6、交流并板書(shū)。(A、語(yǔ)言要有鼓勵(lì)性，要真誠(chéng)B、可以幫助別人分析原因，找到解決問(wèn)題的方法C、可以運(yùn)用名人故事和名言警句激勵(lì)別人D、要跟他講活道理，必要時(shí)可以給予幫助E、鼓勵(lì)時(shí)注意眼神、動(dòng)作)三、情境對(duì)話，學(xué)習(xí)方法1、看來(lái)，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有很多的講究。這不，我們學(xué)校“苗苗”電視臺(tái)的“快樂(lè)加油站”欄目一開(kāi)設(shè)，就接待了好多同學(xué)，他們來(lái)了！(出示課件)情景一：張為民買(mǎi)了一套航模材料，回家拆開(kāi)包裝盒發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件損壞了，他想去退卻沒(méi)有勇氣情景二：科學(xué)課上，茅義軍兩次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有成功，他想打退堂鼓情景三：宗家偉在班級(jí)田徑隊(duì)成績(jī)一直很出色，校運(yùn)會(huì)前夕，由于狀態(tài)不佳，他擔(dān)心這次參賽

5、會(huì)影響班級(jí)成績(jī)2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀他們的故事，想想：假如你就是“快樂(lè)加油站”的主持人，你會(huì)怎樣來(lái)鼓勵(lì)他們呢？3、師生合作，情境鼓勵(lì)。(1) 現(xiàn)在我就是張為民，誰(shuí)愿意來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)我，好嗎？A:老師，我買(mǎi)了一套航模材料，回家拆開(kāi)包裝盒發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件損壞了，我能去退換嗎B:當(dāng)然可以啊。A:可是我不敢，我一個(gè)小孩子，那些都是大人，我講不過(guò)他們的B:你知道嗎？這和大人，小孩沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是你有理啊。A:我有什么理啊？B:你知道嗎？你買(mǎi)的航模材料是偽劣商品，責(zé)任應(yīng)該由商家來(lái)承擔(dān)，而且，你買(mǎi)了他們的商品，你就是消費(fèi)者，受消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的保護(hù)，你完全有理由去退換的。而且，你還可以撥打3、15消費(fèi)熱線，投訴他們呢！

6、A:可我一個(gè)人不敢啊，我怕我說(shuō)不好。B:走，我陪你一起去，好嗎？A:好吧。說(shuō)說(shuō)，你們是怎么鼓勵(lì)成功的？(學(xué)生自我評(píng)價(jià))4、看，茅義軍和宗家偉還有難事兒呢，同桌合作，試著鼓勵(lì)鼓勵(lì)。5、指名對(duì)話，即時(shí)評(píng)價(jià)。6、小結(jié)：是的，真誠(chéng)的鼓勵(lì)，能讓人撥開(kāi)云霧見(jiàn)宵天，能給無(wú)助的人一份關(guān)愛(ài)，一份支持。四、鏈接生活，真情體驗(yàn)1、同學(xué)們，那么，在你的生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事？聽(tīng)，現(xiàn)在，我們學(xué)校的“苗苗”電視臺(tái)的“快樂(lè)加油站”欄目乂開(kāi)播了。(出示課件，背景圖片)親愛(ài)的老師，同學(xué)們，大家好！“快樂(lè)加油站”今天乂與大家見(jiàn)面了。你的心情好嗎，你的臉上有微笑嗎？生活的路總是坎坷不平的，當(dāng)你氣餒時(shí)，不妨參加我們的節(jié)目，把

7、你的顧慮和想法說(shuō)出來(lái)，我們會(huì)為你鼓勵(lì)加油，給你信心和力量。我們的熱線電話是5863016,你可以撥打我們的熱線，和主持人交流哦。有什么不開(kāi)心的事，就說(shuō)出來(lái)好嗎？(播放錄音)(1) 現(xiàn)在我是欄目的臨時(shí)主持人，節(jié)目開(kāi)始了一一(2) 教師接聽(tīng)電話，示范鼓勵(lì)。(3) 現(xiàn)在，我給在座的每一位同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，熱線就在你的手中，你就是今天“快樂(lè)加油站”的主持人，走下去，尋找你鼓勵(lì)的對(duì)象，傾聽(tīng)他們的故事，然后給你的好朋友，給后面聽(tīng)課的老師一點(diǎn)鼓勵(lì)，能行嗎？(4) 學(xué)生選擇對(duì)象，練習(xí)鼓勵(lì)。(5) 教師巡視，找到鼓勵(lì)較為成功的一對(duì)，上臺(tái)展示。五、拓展延伸，情感升華1、時(shí)間過(guò)得真快，今天的節(jié)目接近尾聲了，希望下次我們繼續(xù)相約在“快樂(lè)加油站”。今天，我想送給大家一段美文，希望我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，在今后的生活中，心中常懷關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)為他人送去鼓勵(lì)，讓愛(ài)的陽(yáng)光普照我們每個(gè)人的心田。2、指名一學(xué)生讀文字，（點(diǎn)擊課件），播放愛(ài)的奉獻(xiàn)。鼓勵(lì)不是鮮花，鼓勵(lì)也不是太陽(yáng)。但它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放。人