《習(xí)作3》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?習(xí)作3?教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作指要1通過組織學(xué)生參觀訪問，查閱資料，使學(xué)生弄清蘋果的常見品種，栽培的歷史，生存條件，營(yíng)養(yǎng)成效等，獲取寫作的第一手材料。2引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹蘋果的品種等情況，寫明常見品種、生存條件、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及幾種常見蘋果在外形特征、品質(zhì)、類別等方面的差異。3經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，盡力把文章寫得形象生動(dòng)、活潑有趣。教學(xué)要求1通過組織引導(dǎo)學(xué)生參觀訪問果園、商店認(rèn)識(shí)水果品種以及查閱有關(guān)資料的活動(dòng)，使學(xué)生初步懂得：接觸社會(huì)，有目的查閱資料是獲取寫作材料的重要來源。2練習(xí)按所提出的問題和所提供的卡片資料及自己在閱讀和參觀訪問時(shí)所獲取的新鮮資料，介紹某種事物的方法。3借助寫作練習(xí)，養(yǎng)成觀察周圍事物的

2、習(xí)慣，學(xué)習(xí)摘抄、制作、運(yùn)用資料卡片的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：按順序介紹蘋果的品種等情況。難點(diǎn)：把文章寫得形象生動(dòng)、活潑有趣。課前準(zhǔn)備1利用活動(dòng)課帶著學(xué)生參觀訪問本地的幾家水果店，認(rèn)識(shí)幾種常見的蘋果，看看它們的形狀、顏色、品種等，了解它們的特點(diǎn)、產(chǎn)地、什么時(shí)候成熟，屬于幾類果等。填好參觀記錄表(表式見書上第65頁(yè))。2組織學(xué)生去圖書館查閱有關(guān)蘋果的資料并做記錄。3訪問蘋果園的農(nóng)藝師，了解蘋果的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)人蘋果是許多人都喜愛吃的水果。它和葡萄、柑橘、香蕉并稱世界四大水果，盡管如此，蘋果的種植史、生存條件、栽種地域和營(yíng)養(yǎng)成效等人們往往知之甚少，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)教材提供的資料，

3、結(jié)合我們的參觀訪問以及到圖書館查到的資料，以(蘋果家族)為題寫一篇作文，來向人們介紹一下我們都愛吃的蘋果。(板書：蘋果家族)二、自學(xué)課文1自學(xué)課文第一局部。思考討論：(1)這一次作文練習(xí)的目的是什么?(2)文章要求我們本次習(xí)作可從哪幾方面去寫?(3)課文對(duì)完本錢次習(xí)作有何具體要求?2討論交流。討論第(2)題時(shí)相機(jī)板書：蘋果的常見品種、蘋果的栽培史、蘋果的生存條件、蘋果的栽種區(qū)域、蘋果的營(yíng)養(yǎng)成效過渡談話：以上我們學(xué)習(xí)了課文的第一局部，通過學(xué)習(xí)我對(duì)本次習(xí)作練習(xí)的目的、內(nèi)容、要求都有了清楚的了解，但光這還不夠，同學(xué)們對(duì)寫作的內(nèi)容掌握得可能還不夠全面，下面我們就來學(xué)習(xí)課文的第二局部。3自學(xué)課文第二局部。思考：教材提供的每張卡片答復(fù)了習(xí)作練習(xí)中提出哪一個(gè)問題？4討論交流。三交流所得1思考：我們?cè)谡n前參觀訪問、查找資料中獲取了哪些資料?它答復(fù)了作文練習(xí)中提出的哪一個(gè)問題?2交流討論，并逐一分類補(bǔ)充到卡片中去。四、明確寫法1進(jìn)一步明確習(xí)作要求。以(蘋果家族)為題，按所提問的順序介紹蘋果。2交流習(xí)作內(nèi)容。(1) 分小組互相練說。(2) 指名說。(3) 評(píng)議鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象，防止生搬硬套卡片上的資料，并提