小學(xué)道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第4課《不做小馬虎》教案(3)

1、人教版道德與法制第四課不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)審視自己的行為，能找出自己或他人的馬虎行為并表達(dá)出來。了解 馬虎的危害，學(xué)會(huì)有意識(shí)地去克服馬虎行為，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。2、通過具體事例，培養(yǎng)學(xué)生懂得認(rèn)真做事才不影響他人的道德意識(shí)，認(rèn)真 做事才不給國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人身安全帶來危害的法律意識(shí)。初步樹立有意克服馬虎 習(xí)慣的思想意識(shí)。過程與方法（談話法）故事引出課題，（觀察法）讓生了解不認(rèn)真做事、粗心行為就 是小馬虎，回憶自己有過的小馬虎事件，并讓生互相分享生活中的馬虎事件。 認(rèn)識(shí)到不做小馬虎就不會(huì)給身邊的人帶來麻煩，不做小馬虎可以避免大災(zāi)難。 （自我探究法、討論法）找出克服馬虎的方法相機(jī)板書

2、。用兒歌強(qiáng)化本課學(xué)習(xí) 內(nèi)容，突出本課教學(xué)目標(biāo)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生懂得認(rèn)真做事才不影響他人的道德意識(shí)， 認(rèn)真做事才不給國(guó)家財(cái) 產(chǎn)和人身安全帶來危害的法律意識(shí)。初步樹立有意克服馬虎習(xí)慣的思想意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)能找出自己或他人的馬虎行為， 學(xué)會(huì)有意識(shí)地去克服馬虎行為。初步樹立 克服馬虎的思想意識(shí)，初步樹立法律意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)有意識(shí)地去克服馬虎行為，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入（一） 引出“小馬虎”1、師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友，他叫馬小虎。（課件出示馬小 虎）。師生跟馬小虎打招呼。2、師：馬小虎今天要去種樹，讓我們看看他都帶了什么？（課件出示圖）3、師：到了山

3、上，他用鏟子做了什么？（課件出示圖）4、師：他種好樹了么？（如果學(xué)生善于觀察，以上組圖內(nèi)容可讓生直接看圖后說故事。）5、師：你認(rèn)為馬小虎是個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)生說出馬虎、粗心、不 認(rèn)真等）6、師：馬小虎做事不認(rèn)真、粗心就是馬虎。因此他的小伙伴給他取了一個(gè) 綽號(hào)：小馬虎。7、師：你們要做粗心大意的小馬虎嗎？8、生答略。（二）揭示課題，板書課題師根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書課題:4不做“小馬虎”二、探究活動(dòng)（一）活動(dòng)一：聯(lián)系自身捉馬虎1、找生活中的小馬虎。（1）、師：小馬虎可調(diào)皮了，他隨時(shí)隨地都會(huì)找到我們，讓我們成為小馬 虎，現(xiàn)在，我們一起來為圖中這個(gè)粗心大意的小朋友找找“小馬虎”吧。（課 件出示

4、圖）（2）、師：你能發(fā)現(xiàn)小哥哥做事哪里粗心了嗎？（3）、指名說。（4）、師：請(qǐng)小朋友們想一想，你看到過你的同學(xué)做事粗心了嗎？小馬虎 找過你沒有？請(qǐng)你和你的同桌說一說。引導(dǎo)生回憶并說出他人或自己由于粗心沒做好的事，全班分享。（5）、指名說。（6）、師：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢。生活中的小馬虎會(huì)帶 來什么影響呢？（7）、（出示相關(guān)圖）生觀察，（8）、師：生活中的小馬虎會(huì)給身邊的人帶來麻煩。學(xué)習(xí)上有沒有小馬虎 呢？讓我們一起來找一找學(xué)習(xí)上的小馬虎吧。2、找學(xué)習(xí)上的小馬虎（1）、師：我們先來做做小老師，幫別人找找作業(yè)上的小馬虎（出示學(xué)生 作業(yè)圖）。（2）、指名說。（3）、師：他為什么會(huì)馬虎？

5、（4）、生答略。（5）、（出示試卷圖）師：請(qǐng)小朋友們看圖，說出試卷中的錯(cuò)處。再關(guān)注 分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)生說出此試卷的主人由于粗心丟了分。找出丟分的原因（4）、師：小朋友們眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多的小馬虎。學(xué)習(xí)中的小馬虎 會(huì)影響成績(jī)。要是工作中有小馬虎那會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們看。（出示車禍 圖）生看圖，師解說。（再出示火災(zāi)圖）讓生從這兩個(gè)案例中了解馬虎帶來的 危害，從而樹立法初步樹立法律意識(shí)。（二）、榜樣導(dǎo)行克馬虎1、師：一次次小小的馬虎不但會(huì)給他人添麻煩，影響自己的成績(jī)，還會(huì)使 財(cái)產(chǎn)損毀、生命消失。小朋友們，你愿意和馬虎做朋友嗎？2、生：不愿意。3、師：怎樣才能不馬虎？4、找作業(yè)正確的小朋友說說自己是怎

6、樣做到不馬虎的。師根據(jù)生的回答相機(jī)板書。（認(rèn)真）5、師：馬虎這個(gè)小毛病很狡猾，有時(shí)要用心或別人提醒才會(huì)發(fā)現(xiàn)。所以， 如果你做事粗心的時(shí)候有人給你提出來，你應(yīng)該樂于接受，并對(duì)他說謝謝因?yàn)?他是在幫你。如果你看到身邊的人做事馬虎的時(shí)候，你也應(yīng)該提醒他，幫他改 正，大家互相幫助，都不做“小馬虎”。三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我 們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。 （教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真 仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥 啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能 行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣（1）師：小朋友，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那是很難了，如果小馬虎再跑 出來找我們做朋友，你們不想理他都不行，那我們?cè)撛趺崔k呢？（2）師：老師有個(gè)好主意，小朋友們回家請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，把你以前的小馬 虎寫在一張紙上，如果你一周內(nèi)不出現(xiàn)這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)小馬虎下邊畫個(gè) 笑臉，如果一月