工匠精神工匠的價值課件

1、 1 第一頁，共十七頁。 2 課課 題題 工匠的價值授課時間授課時間及班級及班級 17級中級2班：3月12日；17級中級1班：3月13日； 17級高級3班：3月15日；17級中級3班：3月16日課課 時時 2課時課課 型型 新授課知識目標(biāo)知識目標(biāo)了解歷史上有名的工匠，理解工匠的價值能力目標(biāo)能力目標(biāo)理解工匠的價值教學(xué)重點教學(xué)重點理解工匠的價值教學(xué)難點教學(xué)難點 無教教學(xué)學(xué)過過程程組織教學(xué)組織教學(xué)考勤教教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容容引入新課引入新課見后講授新課、課堂小結(jié)、作業(yè)布置見后講授新課、課堂小結(jié)、作業(yè)布置見后作業(yè)情況作業(yè)情況 良好第二頁，共十七頁。 3 二、工匠二、工匠(gngjing)(gngjing)價值

2、價值第三頁，共十七頁。 4 觀看觀看(gunkn)(gunkn)視頻視頻致匠心致匠心專注做點東西，至少對得起光陰(gungyn)歲月。第四頁，共十七頁。 5 工匠工匠(gngjing)(gngjing)價值價值 古今中外，工匠們都是一個龐大的社會群體，他們辛勤勞作，為國家、社會和人民提供各種生產(chǎn)、生活所必需的產(chǎn)品；他們鉆研技藝、不斷革新(gxn)，有效促進(jìn)著社會生產(chǎn)力和產(chǎn)品質(zhì)量的持續(xù)提升；他們創(chuàng)造價值、積淀文化、凝聚精神，推動著人類社會的文明之旅不斷前行。他們中的精英分子，甚至能夠以自己的智慧和成果，在自己辛勤勞作的領(lǐng)域引領(lǐng)變革、造福時代、福澤未來。第五頁，共十七頁。 6 工匠工匠(gngji

3、ng)(gngjing)價值價值都江堰的修建，以不破壞自然資源、充分利用自然資源為人類服務(wù)為前提，變害為利，使人、地、水三者高度和諧統(tǒng)一，是世界公認(rèn)的一項偉大的“生態(tài)(shngti)工程”。第六頁，共十七頁。 7 工匠工匠(gngjing)(gngjing)價值價值蒸汽機(jī)的發(fā)明，開辟了人類利用能源的“蒸汽時代”，直接導(dǎo)致(dozh)了時節(jié)第一次工業(yè)革命的興起，整個人類社會因之而煥然一新。瓦特的成就，既繼承發(fā)揚了傳統(tǒng)工匠的精神本質(zhì)，又將工匠的責(zé)任精髓帶進(jìn)了現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的新時代。蒸汽機(jī)的發(fā)明(fmng)第七頁，共十七頁。 8 工匠工匠(gngjing)(gngjing)價值價值蔡倫造紙(zo z

4、h)畢昇活字印刷術(shù)第八頁，共十七頁。 9 黃道婆改進(jìn)(gijn)棉紡織術(shù)第九頁，共十七頁。 10 著名科技發(fā)展史專家喬治 撒頓在總結(jié)古代歐洲科技發(fā)展史時說：無論那時還是現(xiàn)在(xinzi)，最出色的專家既不是博學(xué)之士，也不是語言大師，而是那些手藝人鐵匠、制陶工、木匠和皮革工等，他們掌握著相當(dāng)豐富的知識和經(jīng)驗第十頁，共十七頁。 11 德國制造(zhzo) ：低劣優(yōu)質(zhì)（一）、保時捷運動型跑車領(lǐng)域世界(shji)頂級領(lǐng)跑者第十一頁，共十七頁。 12 工匠工匠(gngjing)(gngjing)價值價值德國朗格復(fù)雜功能腕表(wn bio)機(jī)芯的初步組裝第十二頁，共十七頁。 13 一是建立高規(guī)格(gug)

5、的行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；二是建立國家強(qiáng)制性職業(yè)培訓(xùn)制度；三是專注一個細(xì)小領(lǐng)域，心無旁騖，堅持不懈。啟示(qsh)：第十三頁，共十七頁。 14 工匠工匠(gngjing)(gngjing)價值價值 一部人類文明發(fā)展史表明，無論是仙人洞遺址的原始陶器，還是當(dāng)代最為尖端的航天(hngtin)工程，都需要工匠的雙手才能實現(xiàn)。一旦離開了工匠們敬業(yè)專注、嚴(yán)謹(jǐn)求實、一絲不茍的創(chuàng)造性勞動，人類的一切奇思妙想都將是空中樓閣，這就是工匠價值所在。第十四頁，共十七頁。 15 小結(jié)(xioji) 工匠有怎樣(znyng)的價值第十五頁，共十七頁。 16 教后記(huj) 對于工匠的價值，學(xué)生們能體會的到，但還不能深刻理解工匠的不可替代性，需要在以后的課程里慢慢(mn mn)滲透。第十六頁，共十七頁。內(nèi)容(nirng)總結(jié)課 題。17級中級3班：3月16日。課 型。了解歷史上有名的工匠，理解工匠的價值。講授新課、課堂小結(jié)、作業(yè)布置見后。他們創(chuàng)造價值、積淀文化、凝聚精神，推動著人類社會的文明之旅不斷前行。黃道婆改進(jìn)棉紡織術(shù)。著名科技發(fā)展史專家喬治 撒頓在總結(jié)古代歐洲科技發(fā)展史時說：無論那時還是現(xiàn)在