《我愛中華》教學設(shè)計

1、第 1 課 課題 我愛中華教學目標：1、學生通過參與三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。2、通過學唱歌曲猜花，學生能用敲擊樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞；學會保護植被，保護我們的生態(tài)環(huán)境3、通過學唱歌曲大家來歌唱，學生能創(chuàng)編多種演唱方式進行演唱。4、學生在參與歌曲的演唱活動中，能掌握正確的演唱方法。重、難點：1、能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒2、能掌握正確的演唱方法教學過程：一、 歌曲我的媽媽叫中華、 聽中想。播放第冊第課愛我的家中的溫暖的家這首歌曲，請學生想想這是學過的什么歌？這是我們生活中的小家庭，我

2、們這個中華大家庭叫什么名字？ 2、聽中看。播放多媒體課件我的媽媽叫中華。請學生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？ 3、聽中讀。教師播放錄音伴奏帶我的媽媽叫中華并有感情地朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀。 4、聽中唱。教師聲情并茂地范唱我的媽媽叫中華，請學生輕聲跟唱歌曲。教師的范唱要求如下：第一句“我的媽媽叫中華”是歌曲的主題樂句。音樂輕柔的敘頌，讓人倍感溫亂暖、親切。宜用柔和的音色與mp的力度來演唱；第二句“長江黃河是我的家”帶有自豪的情感，音量遞增為mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“媽媽的乳汁培育我，盼我天天快長大”充滿深情感激之意用mp力度，音色飽滿、圓潤；第四句中第一次“媽媽，媽媽我愛

3、你呀，我的媽媽叫中華”充滿激情的贊美，用f力度，音色高亢、激揚、明亮，第二次用f力度音色較前深沉點或用p力度與前面一句形成對比呼應。結(jié)束句再次用f力度在自豪聲中結(jié)束。注意：教師自身對歌曲的理解一定要準確到位，這樣的范唱才能起到以身示教的作用。學生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美，并進行模仿體驗。教師范唱參照譜例如下：我的媽媽叫中國 1= A 4/4 親切地5、聽聽唱唱。師生共同合作學唱歌曲。學生演唱“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”，教師演唱除此以外的歌詞。唱熟后再增加難度進行學唱。學生唱重復的歌詞“空中開”“像火焰”等與襯詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”，老師唱剩下的歌詞。6、唱唱比比。為更好的體

4、會這首歌曲的演唱風格?？梢圆捎枚喾N演唱形式。如：第一段教師演唱“問”的這部分音樂，學生唱“答”的這部分音樂，第二段學生與教師對換角色演唱，第三段演唱時要求“問”的這部分音樂用p的力度，“答”的這部分音樂用的力度。第四段演唱可請一位演唱較好的學生領(lǐng)唱，其余學生齊唱。注意領(lǐng)唱的力度對比是與。7、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，請學生任選敲擊樂器，任選下列節(jié)奏型為他們伴奏。也可選用書第五頁的三種節(jié)奏為歌曲伴奏。8、唱唱跳跳。教師播放多媒體海南“調(diào)聲”的歌舞形式的課件，請學生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答

5、”的這部分音樂邊走舞步。如圖所示：一組“問、答”后再換方向邊走舞步邊演唱。8、唱唱編編。教師引導學生創(chuàng)編新詞演唱。如：什么花兒晚上開？晚上開。有的綻放象菊花、象菊花。煙花朵朵空中開。9、想想談談。教師針對花的品格和特征讓學生自做小結(jié)：木棉花熱情像火焰，象征著英雄花。、牽?；ㄏ窭仁怯映抗庵?、梅花迎風傲雪斗不敗等。三、大家來歌唱組織教學：“請大家跟我做”教師播放一段自選音樂，隨著音樂做簡易動作：摸肩、搖頭、擺臂等。然后教師范唱。 教師范唱參照譜例如下：歌曲結(jié)構(gòu)：A （ a b a c） B（a b c） A（ a b a c）注意弱拍起的演唱，A部演唱應輕快、活潑；B部演唱情緒很自豪，音色高亢明亮。大家來歌唱1= A 4/42、學唱歌曲。教師播放多媒體課件大家來歌唱。請學生聆聽一遍。再“請大家跟我唱”，教師彈奏鋼琴帶唱，學生輕聲跟唱。若學生對這種節(jié)奏音型的歌調(diào)學唱有困難時可以一句一句的教唱。3、創(chuàng)編演唱方式。熟唱歌曲后，請學生想想可以用什么形式來演唱大家來歌唱。如：輪唱、齊唱、領(lǐng)唱加齊唱?；蛘呤桥氖峙耐鹊穆晞菅莩?，敲擊打擊樂器演唱，邊跳邊唱等。4、唱唱拍拍。請學生嘗試用不同節(jié)奏的拍手為演唱歌曲伴奏，再選擇敲擊樂器為演唱歌曲伴奏。如：A部分選用節(jié)奏： X O X O X X X |B部分選用節(jié)奏： X X X X X O O