對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

1、對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考關(guān)鍵詞校園文化；作用；藍(lán)圖；宣傳中圖分類號(hào)G627文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼C文章編號(hào)10040463(2014)10001901學(xué)校文化是一種群體文化，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動(dòng)中。優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化對(duì)學(xué)生良好思想品質(zhì)、道德情操的形成具有潛移默化的作用，對(duì)陶冶和塑造學(xué)生的美好心靈會(huì)產(chǎn)生積極影響。學(xué)校文化在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中生成，是一種取之不盡、用之不竭的資源。一、學(xué)校文化對(duì)于打造學(xué)校品牌具有的巨大作用1. 學(xué)校物質(zhì)文化可增強(qiáng)師生的內(nèi)聚力和榮譽(yù)感。學(xué)校物質(zhì)文化是指學(xué)校教育設(shè)施等生活資料，它是學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)的成果，乂是學(xué)校精神文明建設(shè)的反映。整潔優(yōu)美的校容校貌、實(shí)用美觀的物質(zhì)設(shè)施、充滿生機(jī)的

2、花草樹(shù)木、統(tǒng)一大方的師生校服等對(duì)于增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的向心力、內(nèi)聚力、榮譽(yù)感和激勵(lì)師生愛(ài)校、敬業(yè)、愛(ài)國(guó)、愛(ài)生活的情感具有積極作用。2. 學(xué)校精神文化可激發(fā)師生的工作學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校精神文化是指師生的價(jià)值觀念、群體心理、人際關(guān)系等。其主要表現(xiàn)形式是校風(fēng)，它是師生素質(zhì)整體行為的外在表現(xiàn)。校風(fēng)包括教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)和工作人員的工作作風(fēng)，它是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容。良好的校風(fēng)可催人奮發(fā)進(jìn)取，有助于廣大師生樹(shù)立正確的理想、道德、人生觀，從而培養(yǎng)師生的集體榮譽(yù)感、工作責(zé)任感，激發(fā)師生的工作學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校精神文化是一種無(wú)形的模具，它引導(dǎo)著人才的塑造。3. 學(xué)校制度文化可培養(yǎng)師生的行為品德。學(xué)校制度文化是指

3、學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，它包括學(xué)校工作條例、學(xué)生守則、教學(xué)管理制度、師生獎(jiǎng)懲制度等。制度對(duì)師生是一種重要的教育手段，它為師生提供了品質(zhì)彳了為和人格自我評(píng)定的內(nèi)在尺度。同時(shí)，制度對(duì)師生品德行為乂具有規(guī)范和約束作用。4. 學(xué)?；顒?dòng)文化可體現(xiàn)師生的精神面貌。學(xué)?；顒?dòng)文化是指學(xué)校組織的各種宣傳教育和娛樂(lè)形式，是一種集體性的行動(dòng)。這些活動(dòng)既激發(fā)了師生的興趣愛(ài)好，豐富了師生精神生活，乂增強(qiáng)了師生判別是非美丑的能力。學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要陣地，活動(dòng)文化是校園文化中群眾性最強(qiáng)的一部分。因此，學(xué)校要利用一切可以利用的時(shí)機(jī)開(kāi)展文化活動(dòng)，為師生提供發(fā)揮特長(zhǎng)，表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探索人生、展示才華、陶冶情操

4、，形成良好品德。二、學(xué)校文化建設(shè)必須根植于深厚的文化底蘊(yùn)學(xué)校文化既是學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)歷史、辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承與積淀，要深深根植于深厚的文化底蘊(yùn)，乂要與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的變革不斷創(chuàng)造新的內(nèi)涵，體現(xiàn)出立意新、品位高的獨(dú)特風(fēng)格，具有鮮明的時(shí)代色彩。通過(guò)獨(dú)特的學(xué)校文化旗幟鮮明地提出自己的培養(yǎng)目標(biāo)，把這些文化內(nèi)化為所有師生的舉止言行。學(xué)校文化建設(shè)工作應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的藍(lán)圖。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的頻繁更換，就出現(xiàn)了這樣一個(gè)“怪現(xiàn)象”，新領(lǐng)導(dǎo)一上任先更換校訓(xùn)、校風(fēng)，以表明自己的與眾不同。結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)換得快，校訓(xùn)變得勤，不要說(shuō)學(xué)生不知道“三風(fēng)一訓(xùn)”的內(nèi)容，恐怕連老師也很難說(shuō)明白，當(dāng)然也就沒(méi)有辦法形

5、成獨(dú)特的學(xué)校文化。學(xué)校文化建設(shè)工作應(yīng)該根植于學(xué)校實(shí)際。千萬(wàn)不要“生搬碩套、盲目抄襲”。學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)、管理思想、工作思路都必須以本校的教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，要體現(xiàn)學(xué)校改革發(fā)展的要求，絕不能只是為了口號(hào)響亮、詞藻華麗，而照搬照抄，致使能夠凝聚人心、激發(fā)斗志的校風(fēng)、校訓(xùn)、管理思想、工作思路淪為形式主義產(chǎn)物而功能盡失。1. 學(xué)校文化建設(shè)工作應(yīng)該注意做好宣傳。要把學(xué)校文化內(nèi)化于全體師生的言行舉止之中。學(xué)校文化不能只是一種“陽(yáng)春白雪”式的領(lǐng)導(dǎo)文化，而應(yīng)該成為“下里巴人”的師生文化。學(xué)校文化一旦形成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要利用各種場(chǎng)合、機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行闡釋、宣傳，并力爭(zhēng)體現(xiàn)在對(duì)教育教學(xué)工作的管理行為之中。開(kāi)展學(xué)校文化活動(dòng)時(shí)，要注意活動(dòng)的全員參與，不要把學(xué)校文化活動(dòng)變成少數(shù)特長(zhǎng)生的專利，而削弱學(xué)校文化的教育作用。2. 學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)該循序漸進(jìn)，注重積淀。學(xué)校文化應(yīng)該是一種固態(tài)的沉淀，是師生穩(wěn)如磐石的精神根基。學(xué)校文化需要一代甚至幾代師生的不懈努力，才可能得以形成，絕不是一朝一夕之事。學(xué)校文化是無(wú)聲的熏陶、潛移默化的感染，因?yàn)榱己玫奈幕諊?，能使人們?cè)诓恢挥X(jué)中，自覺(jué)自愿地接受教育