編制單元試卷需要考慮的重要因素

1、 編制單元試卷需要考慮的重要因素編選試題要依據(jù)命題原則 , 緊扣命題內(nèi)容 , 圍繞命題雙向細(xì)目表 , 嚴(yán)格選擇材料 , 進(jìn)行編選試題。1. 按命題計(jì)劃編制出試題，同時(shí)寫出每一試題的答案。編制試題的數(shù)量至少是需要量的二倍。寫答案的過程也就是試題質(zhì)量的檢驗(yàn)過程，因此應(yīng)在編題的同時(shí)進(jìn)行。2. 對(duì)編出的試題逐題逐道審查、修改和篩選，使備用試題及其答案都科學(xué)、合理、用語準(zhǔn)確。 首先對(duì)照雙向細(xì)目表 , 審查所編試題是否與各知識(shí)點(diǎn)及其學(xué)習(xí)水平的設(shè)計(jì)相符 , 并根據(jù)具體情況進(jìn)行增補(bǔ)或刪減；其次 , 依據(jù)測驗(yàn)的時(shí)間要求 , 確定題量 , 并對(duì)試題做進(jìn)一步的調(diào)整，從科學(xué)性、邏輯性、獨(dú)立性以及語言表達(dá)等方面做最后的

2、審定和修改。 同時(shí)注明備用題的預(yù)計(jì)難度、考查目的及能力要求層次。3. 編選試題時(shí)，應(yīng)先編后邊幾道綜合題，然后編新穎、有特色的試題，最后編選擇、填空、解答題中的中、低檔試題。 . 編制試卷要考慮以下幾個(gè)問題： （ 1 ）題量及其分布（即每個(gè)章節(jié)各有多少題，各占多少分）；（ 2 ）題型及其搭配（每種題型各有多少題，在各章中是怎樣分配的）；（ 3 ）難易及其層次（整份試卷的預(yù)計(jì)難度，不同難度的比例）；（ 4 ）試題在卷面上的安排。2 試卷編制的具體要求 （ 1 ）試卷考查的覆蓋面要廣。 考查點(diǎn)分布合理，考查的內(nèi)容有足夠的代表性，考查各部分知識(shí)和各層次能力的試題數(shù)量要符合雙向細(xì)目表的規(guī)定。（ 2 ）試

3、卷中各道試題均要有相對(duì)的獨(dú)立性。 要盡量減少知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)，這樣也可以避免試題之間存在互相提示的作用。任意試題的表述及正確解答不要構(gòu)成對(duì)其它試題正確解答的提示，任意試題的正確解答不能以其它某一試題正確解答為前提。試題之間如果互相不獨(dú)立，存在互相提示關(guān)系，那么對(duì)于應(yīng)試能力較強(qiáng)，又能夠注意到試題間的這種提示關(guān)系的學(xué)生就比較有利，這樣就降低了試題的測量效果。（ 3 ）試卷中試題的排放要合理。 同種類型試題之前應(yīng)扼要說明該類試題的解答要求，使學(xué)生明確干什么，怎么干，答案以什么形式出現(xiàn)。試題的排列順序最好由淺入深，由易到難，由簡到繁，避免把繁、難題目排在前面，造成學(xué)生心理壓力大，影響水平的發(fā)揮。（ 4

4、 ）試卷的分量要適當(dāng)。 要讓學(xué)生有較充裕的時(shí)間來完成試題的解答，并留有檢查的時(shí)間，使學(xué)生不至于因時(shí)間不夠造成思想緊張、筆誤、書寫不規(guī)范等。3. 對(duì)組好的試卷進(jìn)行審查、修改和調(diào)整，直到滿意為止。（五）預(yù)測難度 組卷完成后 , 根據(jù)前面預(yù)測的試題的難度 , 估算學(xué)生各題的得分 , 從而估得全卷得分 , 由此估算全卷難度 . 再結(jié)合考試目的 , 適當(dāng)調(diào)整若干試題的難度、試題類型、試卷結(jié)構(gòu) , 使全卷試題的難度系數(shù)達(dá)到與考試目的的難度系數(shù)相符。1. 影響試題難度的因素在試題的命制過程中，從編題到審題，有一個(gè)始終都必須要考慮和解決的問題，就是如何把握試題的難度。要能較好地預(yù)估試題的難度，就應(yīng)清楚影響試題

5、難度的因素是什么？影響試題難度的因素有以下幾個(gè)方面：（ 1 ）試題的新穎程度一般來說，如果試題的背景、設(shè)問方式、解題方法對(duì)學(xué)生來說都很新穎，那么試題就容易偏難；反之，如果試題的背景、問題結(jié)構(gòu)等都是學(xué)生所熟悉的，那么試題通常就不會(huì)太難。（ 2 ）試題的文字長度與可理解度如果試題文字量過大，則許多學(xué)生還沒讀完題，就打算放棄了，這在客觀上導(dǎo)致了難度的增大。如果試題的表述是學(xué)生容易理解的，沒有過多的干擾性的生僻詞語，詞語之間的邏輯關(guān)系容易把握，那么試題的難度就會(huì)降低；反之，如果試題的表述難于理解，非本質(zhì)的無關(guān)詞語過多，就會(huì)增加試題的難度。（ 3 ）試題的綜合程度與解答時(shí)間長度如果試題中涉及的知識(shí)點(diǎn)過多

6、，所要用到的技能、技巧過多，所要靈活運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法有多種，那么試題的難度勢必增大；如果試題的解答長度（計(jì)算與推理的過程）過長，解答過程繁瑣不順暢，則會(huì)導(dǎo)致不少學(xué)生在解答過程中出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，不能順利解答出正確結(jié)果，這樣試題就顯得較難；反之，如果解答內(nèi)容不多，解答思路又比較常規(guī)，那么試題就顯得比較容易。如果解答該題的時(shí)間不夠，通常難度就會(huì)增大；如果解答該題的時(shí)間比較充裕，那么試題的難度就會(huì)降低。（ 4 ）學(xué)生對(duì)于解決該問題的方法的掌握程度如果學(xué)生已經(jīng)熟練掌握解決該問題的方法，那么試題難度就不大；反之，如果學(xué)生對(duì)于解決該問題的方法不熟悉，或掌握的不好，那么試題的難度就會(huì)大。如果學(xué)生已經(jīng)具

7、備解決該問題所需的能力，那么解答難度自然就小。此外，解決該問題方法的多寡程度，解答的繁瑣程度，學(xué)生對(duì)試題背景的熟悉程度，與已知問題（學(xué)生做過的題）的相似程度等等因素，都對(duì)試題的難度有所影響，在考慮試題的難度時(shí)都要有所考慮。在對(duì)這些影響試題難度的因素進(jìn)行分析后，試題的難度就大致可以預(yù)估出來了。2. 預(yù)估試題難度的方法（ 1 ）對(duì)比法將命制的試題與去年的試題加以比較，與去年相同位置、相同類型的試題難度加以比較，就可以預(yù)估出新命制的試題的難度，這是一種常用的有效的預(yù)估試題的方法。因此，我們平時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、積累就顯得十分重要了。每一次考試后都應(yīng)將各題的得分率記錄下來，為我們把握試題的難度提供依據(jù)。（

8、 2 ）平均值法命題者在組完試卷后，要對(duì)每一道題的難度和整卷的難度作出估計(jì)。一種簡單的方法是：參與命題的每一位老師都獨(dú)立地（互不影響）對(duì)每道試題的難度值作出估計(jì)，然后取平均值作為該題的預(yù)估難度。每道題的難度預(yù)估出來了，整卷的難度就出來了。在每位老師獨(dú)立對(duì)試題難度預(yù)估時(shí)，就要考慮影響試題難度的因素。（六）試答試題 命題結(jié)束后 , 命題教師必須對(duì)試題進(jìn)行試答 , 并記錄答題時(shí)間。一般情況下 , 用于實(shí)際考試的時(shí)間應(yīng)是命題教師試答時(shí)間的兩到三倍 . 根據(jù)試答試題的情況和答題的實(shí)際時(shí)間 , 對(duì)試題內(nèi)容做最后一次調(diào)整。（七）編寫參考答案，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 參考答案應(yīng)具體明確 , 準(zhǔn)確無誤 , 各層次的分值要注明。對(duì)試題的賦分應(yīng)合理，對(duì)試卷中每種題型試題的賦分應(yīng)該統(tǒng)籌考慮。以試題考查的行為目標(biāo)或行為特征的重要性