一（1）、（2）班數(shù)學(xué)計(jì)劃——（錢秀儀）

1、20132014學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃鎮(zhèn) （街道）：_學(xué) 校： 三水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)班 級： 一（1）、（2）班 任課教師： 錢秀儀 一、基本情況分析上學(xué)期期考成績統(tǒng)計(jì)等級ABCDE達(dá)標(biāo)率優(yōu)秀率人數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能狀況四則計(jì)算學(xué)生基本上能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的組成和加、減法，但計(jì)算能力不強(qiáng)，個別學(xué)生還需要借助學(xué)具或手指，而且，大多數(shù)學(xué)生存在同一個毛病，就是計(jì)算完畢后沒有檢查的良好習(xí)慣，往往由于粗心造成錯誤。當(dāng)然，也有部分學(xué)生在入學(xué)前對100以內(nèi)的加、減法計(jì)算相當(dāng)熟練，口算能力很強(qiáng)，這些學(xué)生就應(yīng)該使他們在計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率上加強(qiáng)。邏輯思維一年級的學(xué)生入學(xué)前大多數(shù)都已經(jīng)會數(shù)甚至?xí)x、寫20以內(nèi)

2、的各數(shù)，但是對于數(shù)的概念未必清楚。他們的邏輯思維能力、綜合分析能力都比較弱，而且基于識字不多的原因，往往影響了他們對題目的理解。一般的學(xué)生由于沒有養(yǎng)成積極開動腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要深入一層思考的題目容易放棄。幾何圖形知識與空間觀念學(xué)生日常生活中所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，入學(xué)前已經(jīng)有了一些關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗(yàn)，低年級教學(xué)，主要幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀念。通過大量、豐富的觀察、操作、游戲等活動，豐富學(xué)生對物體的形狀和圖形的感性認(rèn)識，體驗(yàn)圖形的一些特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的興趣。解決問題 一年級的新生對“應(yīng)用題”沒有什么概念，以前他們接觸的一般都是簡單的口頭表達(dá)的形式，現(xiàn)在由看

3、圖編題，列式解答，到看用文字表達(dá)的應(yīng)用題，學(xué)生有一定的難度，而且他們識字不多，或多或少影響了理解，因此，這環(huán)節(jié)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生，以免產(chǎn)生畏難情緒。 學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、興趣、習(xí)慣等狀況大多數(shù)學(xué)生書寫工整，作業(yè)整潔，能依時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，對學(xué)好數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，知道如何去學(xué)好數(shù)學(xué)，但是個別學(xué)生由于剛從幼兒園到小學(xué)，還沒有建立把學(xué)習(xí)放在第一位的思想，依賴性比較強(qiáng)，也沒有改正作業(yè)的習(xí)慣，書寫姿勢需要糾正，也要教會他們收拾學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)自覺性性還有待加強(qiáng)。其它對基本情況的分析一（1）、一（2）班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好，書寫認(rèn)真，積極思考問題，一（1）班的學(xué)生相對比較積極，總的說來

4、這兩個班的學(xué)風(fēng)還算可以。兩個班學(xué)生上課都能做到認(rèn)真聽老師講解，對老師提出的問題能獨(dú)立思考，而且很喜歡挑戰(zhàn)難題，優(yōu)生還常常有自己的獨(dú)特見解，老師布置的作業(yè)幾乎沒有學(xué)生不完成的，有幾個在外寄宿的學(xué)生還自加作業(yè)，自我鞏固，自我提高。一（1）班還有一個比較好的做法，就是學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)互幫精神，實(shí)行以優(yōu)帶差，使后進(jìn)生不至于掉隊(duì)。但是小部分學(xué)生計(jì)算能力比較弱，10以內(nèi)的加、減法也需要借助學(xué)具或手指，由于欠缺學(xué)習(xí)方法，對掌握知識形成障礙，特別是看圖列式的題目，他們沒有靈活地運(yùn)用所學(xué)知識作解答，分析數(shù)量關(guān)系的能力還不夠強(qiáng)。解題時粗心大意的想象普遍存在，因此經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)、抄漏數(shù)的現(xiàn)象，而且個別學(xué)生的識字能力不強(qiáng)，

5、直接影響了對題目的理解，遲交、欠交作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，要老師督促才完成。一（2）絕大部分學(xué)生對課外的口頭作業(yè)完成得很不錯，可能是年紀(jì)還小的緣故吧，學(xué)生還沒養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新知，看課外書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面需要多引導(dǎo)。二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。1、 熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。2、 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、 初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。4、 認(rèn)識符號“”、“”、“”，會使用這些符號

6、表示數(shù)的大小。5、 直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、 初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。7、 初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。10、 通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。11、 把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科課程有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、利用資源學(xué)習(xí)、情境探究學(xué)習(xí)、協(xié)作交流學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)的方法和能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)措施及教改教研課題教學(xué)措施1、 認(rèn)真領(lǐng)會新課標(biāo)的理念，認(rèn)真鉆研教材，達(dá)到使用新教材，運(yùn)用新

7、教學(xué)手段，學(xué)生在愉悅的環(huán)境下更好地獲取新知識的效果。2、 做好課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革工作，使學(xué)生真正一課一得。3、 注意糾正錯誤的書寫姿勢，教會學(xué)生統(tǒng)一的作業(yè)書寫格式，強(qiáng)調(diào)書寫的工整，培養(yǎng)獨(dú)立思考，按時按質(zhì)完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、 制定好課前誦讀計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生做好課前誦讀，設(shè)計(jì)形式多樣的口算練習(xí)，提高學(xué)生的口算能力。5、 培養(yǎng)學(xué)生看數(shù)學(xué)課外書的良好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在看書的過程中勤于思考、勇于探索。6、 努力培養(yǎng)中下生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。落實(shí)“每日一題”的訓(xùn)練，讓學(xué)生接觸更多的題型，培養(yǎng)他們的思維能力。教改教研課題及措施專題：促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)

8、素養(yǎng) 措施：1、讓每一個學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的個性，并得到合理發(fā)展2、每一個學(xué)生學(xué)會合作.合作是人類相互作用的基本形式之一，是人類誰會賴以存在和發(fā)展的重要動力。在人的發(fā)展中沒有一種發(fā)展是與別人無關(guān)的。3、小組合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施.分好小組。分組是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。明確任務(wù)。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，先要明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，用很短的時間，協(xié)調(diào)合作的方法，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中的特殊表現(xiàn) 。根據(jù)小學(xué)英語課堂的特殊性，小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用與在其他學(xué)科的運(yùn)用相比有其特殊的形式并產(chǎn)生不同的作用。四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱一、數(shù)一數(shù) 教學(xué)課時1課時教學(xué)目標(biāo)1、通過數(shù)數(shù)活

9、動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。2、使學(xué)生通過操作，初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育,并使學(xué)生逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考得良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：（1）使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。 難點(diǎn)：（1）知道數(shù)數(shù)的順序。關(guān)鍵：聯(lián)系身邊的生活實(shí)例，教會學(xué)生分析問題、解決問題的方法。學(xué)生知識技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施知識缺漏： 學(xué)生由于數(shù)數(shù)能力還不強(qiáng)，可能出現(xiàn)多數(shù)或少數(shù)的情況。補(bǔ)救措施：1、教會數(shù)數(shù)的方法，讓學(xué)生用手指著物體一個一個地?cái)?shù)。2、教會按順序數(shù)數(shù)。3、利用好一一對應(yīng)的方

10、法比較物體的多少。教學(xué)內(nèi)容及教時安排 數(shù)一數(shù)（2課時）教具與學(xué)具、課件教具：110的數(shù)字卡片，美麗校園掛圖，課件。學(xué)具：十個圓片、十朵花尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施尖子生：讓他們在老師規(guī)定的時間內(nèi)數(shù)出比較復(fù)雜的圖上的事物的數(shù)量。 中下生：要求他們學(xué)會按順序正確數(shù)出圖中事物的數(shù)量，并能用口頭表達(dá)出來。第二課堂看圖數(shù)數(shù)比賽教改教研實(shí)施認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的有關(guān)理論，領(lǐng)會其中精神。教 學(xué) 信 息 反 饋班別考試人數(shù)單元測試等級評定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績、問題及簡要分析：四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱二、位置教學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認(rèn)識“上”、“下”、“前”、

11、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。2、使學(xué)生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。3、使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：認(rèn)識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。難點(diǎn)：會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。關(guān)鍵：通過操作、實(shí)踐讓學(xué)生親身體驗(yàn)、參與有關(guān)“位置”的活動，從中感悟位置的關(guān)系。學(xué)生知識技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施知識缺漏：用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。補(bǔ)救措施：1、通過操作、實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)

12、生親身體驗(yàn)、參與有關(guān)“位置”的活動，教師應(yīng)加以必要的點(diǎn)撥，讓學(xué)生開動腦筋，在活動中理解知識，通過交流，體會到數(shù)學(xué)就在身邊。2、采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容及教時安排位置（2課時）教具與學(xué)具、課件教學(xué)課件、掛圖尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施尖子生：創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試。能發(fā)掘身邊事物，并很快地用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。中下生：從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供生動有趣的情境，創(chuàng)造觀察、操作的機(jī)會。認(rèn)識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性，多鼓勵他們，提高他們

13、的自信心。第二課堂 開展“比一比“活動教改教研實(shí)施認(rèn)真聽取同科老師的優(yōu)秀示范課，認(rèn)真探索新課標(biāo)的教學(xué)模式。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測試等級評定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績、問題及簡要分析：四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱三、15的認(rèn)識和加減法教學(xué)課時10課時教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。2、 使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3、 使學(xué)生認(rèn)識符號“”、“”、“=”的含義，知道用詞語（小于、大于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。4、 使學(xué)生初步知道加、減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加、減法。5、

14、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：比較熟練地口算5以內(nèi)數(shù)的加、減法。 難點(diǎn)：基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。關(guān)鍵：能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。學(xué)生知識技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施知識缺漏：對符號“”、“”、“=”的含義認(rèn)識不夠深刻，個別學(xué)生計(jì)算速度較慢。補(bǔ)救措施：每節(jié)課進(jìn)行課前口算訓(xùn)練，注意形式要多，幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教學(xué)內(nèi)容及教時安排1、15的認(rèn)識 3課時2、加減法的初步認(rèn)識 5課時3、0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法 2課時教具與學(xué)具、課件教具：教學(xué)掛圖、15的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖、投影儀、氣球圖、小圓片學(xué)具：小棒、數(shù)字卡片學(xué)具盒尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下

15、生趕隊(duì)措施尖子生：在學(xué)好本單元知識的基礎(chǔ)上，多進(jìn)行稍復(fù)雜的計(jì)算題，以提高他們的邏輯思維能力。中下生：要求他們知道加、減法的含義，注意教給他們學(xué)習(xí)的方法。第二課堂進(jìn)行口算比賽教改教研實(shí)施認(rèn)真閱讀各類數(shù)學(xué)書籍，多想辦法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測試等級評定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績、問題及簡要分析：四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱四、認(rèn)識圖形（一） 教學(xué)課時3課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形，初步建立空間觀念。2、通過拼、擺各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。3、使學(xué)生形成初步的觀察能力、動手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力

16、。4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。5、使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：能夠辨認(rèn)和區(qū)別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。難點(diǎn)： 熟記各種圖形的特征。關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。學(xué)生知識技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施知識缺漏：本單元的數(shù)學(xué)概念比較多，學(xué)生對相近概念的理解容易混淆，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念并沒有真正在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而是多靠死記硬背來記憶概念，因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念難的局面。補(bǔ)救措施： 1、學(xué)習(xí)概念時，要幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。 2、加強(qiáng)相近概念的對比教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容及教時安排認(rèn)識圖形（一）（2

17、課時）教具與學(xué)具、課件圖形卡片、投影、多媒體教學(xué)設(shè)備及教學(xué)軟件、絨板、彩色毛線尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施尖子生：能熟記各種圖形的特征，并能從比較復(fù)雜的圖畫中快速找出各種圖形。中下生：提供充分的動手操作的機(jī)會。如：摸一摸、滾一滾、搭一搭。第二課堂找圖形比賽教改教研實(shí)施認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，盡量做到每節(jié)都是精品。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測試等級評定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績、問題及簡要分析：四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱五、610的認(rèn)識和加減法教學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、使學(xué)生掌握610數(shù)的順序，會

18、比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“>”、“<”、“=”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：正確書寫數(shù)字。比較熟練地口算6-10數(shù)的加減法。難點(diǎn)：正確地寫“8”、“9”、“0”。10以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)

19、算。關(guān)鍵：通過實(shí)踐活動建立數(shù)的概念，并理解10以內(nèi)數(shù)的組成。學(xué)生知識技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施知識缺漏：10以內(nèi)的加、減法不夠熟練，造成連加、連減題計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。補(bǔ)救措施：1、每節(jié)課進(jìn)行課前口算訓(xùn)練，注意形式要多。 2、復(fù)習(xí)加深“分類”的含義。教學(xué)內(nèi)容及教時安排1、6、7、8、9的認(rèn)識和加減法 12課時2、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 3課時3、連加、連減、加減混合 3課時4、整理和復(fù)習(xí)2課時教具與學(xué)具、課件主題圖、計(jì)數(shù)器、直尺圖、小棒、圖片、小木塊、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施尖子生：進(jìn)行計(jì)算的技巧訓(xùn)練，特別是連加、連減和加減混合運(yùn)算，鍛煉他們思維的靈活性，提高他們計(jì)算

20、的速度。中下生：加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，并實(shí)施優(yōu)生帶差生的方法，讓優(yōu)生幫助差生提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。第二課堂計(jì)算競賽教改教研實(shí)施從示范課中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測試等級評定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績、問題及簡要分析：四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱六、1120各數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2、 使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”、“個位”，初步了解進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫1120各數(shù)。3、 使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。4、 學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在112

21、0之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。5、 使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”、“個位”，初步了解進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫1120各數(shù)。6、 使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。7、 學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。難點(diǎn)：初步認(rèn)識數(shù)位。關(guān)鍵：知道某數(shù)是由一個十和幾個一組成的。學(xué)生知識技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施知識缺漏：初步接觸數(shù)位和進(jìn)制，對概念理解不深刻。補(bǔ)救措施：多舉例，多練習(xí)，個別輔導(dǎo)

22、，對后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教學(xué)內(nèi)容及教時安排1、數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù) 2課時2、10加幾的加法和相應(yīng)的減法 2課時教具與學(xué)具、課件口算卡片、投影、多媒體教學(xué)設(shè)備及教學(xué)軟件、小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)位筒尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施尖子生： 對他們進(jìn)行計(jì)算的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。中下生： 幫助理解數(shù)的組成和數(shù)位問題，加強(qiáng)基礎(chǔ)題的計(jì)算。第二課堂口算搶答比賽。教改教研實(shí)施鼓勵學(xué)生多做提高練習(xí)，培養(yǎng)思維的靈活性。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測試等級評定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績、問題及簡要分析：四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱七、認(rèn)識鐘表教學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時

23、和半時。2、 培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：能正確說出鐘面上所指示的整時。難點(diǎn)：學(xué)會兩種表示時間的方法。關(guān)鍵：看鐘表的方法。學(xué)生知識技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施知識缺漏： 由于平常生活中常用到“幾點(diǎn)”不規(guī)范的表示鐘表的方法，學(xué)生容易受到影響。補(bǔ)救措施：注意教會學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言，遇到犯錯，及時糾正。教學(xué)內(nèi)容及教時安排認(rèn)識鐘表（2課時）教具與學(xué)具、課件投影、多媒體教學(xué)設(shè)備及教學(xué)軟件、實(shí)物鐘、學(xué)具鐘、教學(xué)掛圖尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施尖子生：要求他們很快地說出不是整時或半時的時刻，加大難度。 中下生：要求他們基本上

24、能說出整時或半時的時刻，多做練習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察能力。第二課堂看鐘表說時刻比賽教改教研實(shí)施重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測試等級評定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績、問題及簡要分析：四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱八、20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)課時11課時教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2、 使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。3、 通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：理解20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算法則。難點(diǎn)：用加法或減法解決簡單的問題。關(guān)鍵：加強(qiáng)計(jì)算能力的提高。學(xué)生知識技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施 知識缺漏： 10以內(nèi)的加、減法計(jì)算速度還不夠快，加、減法混合運(yùn)算準(zhǔn)確率欠佳。補(bǔ)救措施：每節(jié)課進(jìn)行課前口算訓(xùn)練，注意新舊知識的互相聯(lián)系和遷移，做好舊知識的復(fù)習(xí)工作，常用的知識要經(jīng)常練習(xí)，力求每一個學(xué)生都達(dá)到熟練的程度。幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教學(xué)內(nèi)容及教時安排1、 9加幾 3課時2、8、7、6加幾4課時3、5、4、3、2加幾 3課時4、整理和復(fù)習(xí)1課時 教具與學(xué)具、課件主題圖、計(jì)數(shù)器、直尺圖、小棒、圖片、小木塊、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、投影、多媒體教學(xué)設(shè)備及教學(xué)軟件尖子生智能訓(xùn)練及