三年級上冊語文課程綱要

1、課程綱要課程名稱：語文課程類型：必修課程教學(xué)教材：人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文 三年級上冊授課時間：87112課時授課教師：滎陽市第一小學(xué) 三年級語文組授課對象： 滎陽市第一小學(xué)三年級課程目標(biāo)（一）識字寫字 1、具有初步獨(dú)立識字的能力。能借助漢語拼音或工具書等方法，自學(xué)生字詞，并能正確認(rèn)讀本冊要求的200個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2、能使用鋼筆熟練的書寫本冊要求的300個生字，并通過觀察、比較或老師的板書示范，用正確的寫字姿勢進(jìn)行書寫，并逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。（二）、閱讀 1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。通過師范讀、指名讀、想象畫面讀

2、、同伴互讀等形式進(jìn)行朗讀，做到讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏和語調(diào)，讀得自然流暢，不唱讀，不拖音。2、 初步學(xué)會默讀，能不出聲，不指讀。對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)會略讀，能說出文章的大概意思。 3、能借助字典、詞典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。 4、能在熟讀課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自學(xué)提示的問題進(jìn)行充分思考，質(zhì)疑問難；清楚地表達(dá)課文的主要內(nèi)容；與作者產(chǎn)生情感共鳴。 5、通過背誦、摘抄等方法積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段和課外閱讀及生活中的好詞佳句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。6、誦讀優(yōu)秀詩文，能背誦教材規(guī)定的優(yōu)秀古詩詞及課外古詩20首。 7、對一些故事性較強(qiáng)的課文，能用自己的話把它復(fù)述下來，并能轉(zhuǎn)述給他人聽。

3、 8、初步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流課外收集到的資料。課外閱讀總量不少于10萬字 （三）、口語交際 1、能夠根據(jù)口語交際內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，圍繞話題用普通話說幾句意思完整，連貫的話。 2、在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。講述見聞時努力做到把事情的來龍去脈講清楚，讓別人聽明白，并能說出自己的感受和想法。3、 在傾聽的基礎(chǔ)上，對發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價：判斷正誤、優(yōu)劣、學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，并提出合理建議。 4、愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（4） 習(xí)作 1、能仿照課文重要片段，進(jìn)行片段練習(xí)。

4、2、初步學(xué)習(xí)簡單的謀篇布局（總分總、時間、事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果等）。 3、能觀察周圍，寫下自己的見聞，感受或想法，并用上積累的詞句，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中明顯錯誤的詞句，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。（五）、綜合性學(xué)習(xí) 1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。課程內(nèi)容:單元序號 單元專題 讀寫訓(xùn)練重點(diǎn) 學(xué)材內(nèi)容

5、 補(bǔ)充學(xué)材 語文實(shí)踐活動 課時安排 1多彩的生活1、 通過學(xué)習(xí)默讀，能大概說出文章的意思。2、 通過認(rèn)真觀察，感受課余生活的豐富多彩，積累優(yōu)美片段。3、 開展課外活動，用文字或圖畫記錄下自己的課余生活，1. 我們的民族小學(xué) 2.金色的草地3.爬天都峰 4*槐鄉(xiāng)的孩子 語文園地一介紹少數(shù)民族和蒲公英的資料；及黃山風(fēng)景圖片。交流自己的課余生活12+12名人故事1、通過默讀和多種形式朗讀理解詞語，感受名人的優(yōu)秀品質(zhì)。2、培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣，積累語言。3、搜集一些名人故事，復(fù)述故事，了解他們，走進(jìn)他們。5.灰雀 6.小攝影師 7.奇怪的大石頭 8*我不能失信語文園地二介紹列寧、高爾基、李四光和宋慶齡

6、的資料及他們的故事。 講“名人故事”123心中的秋天1、 通過朗讀，想象畫面，充分利用生化積累，感受秋天的美好。2、 在理解、朗讀、背誦中，積累課文生動優(yōu)美的語言。3、 搜集秋天的詞句，用語言或圖片把秋天記錄下來。9.古詩兩首11.秋天的雨 10.風(fēng)箏 12* 聽聽，秋的聲音語文園地三積累有關(guān)秋天的古詩 和詞句 交流的話題是“秋天的快樂”12+24細(xì)心觀察 觀察周圍的植物和其他事物。 學(xué)寫觀察日記。13.花鐘 14.蜜蜂 15.玩出了名堂 16* 找駱駝 語文園地四拓展介紹有關(guān)玩中收獲的故事日記分享：觀察動植物12+15燦爛的中華文化通過閱讀、上網(wǎng)查閱等方式了解中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。開

7、展綜合性活動，用自己喜歡的方式回報成果。17.孔子拜師 18.盤古開天地19.趙州橋 20*一幅名揚(yáng)中外的畫 語文園地五搜集中華傳統(tǒng)文化介紹“生活中的傳統(tǒng)文化”126壯麗的祖國山河1、 借助圖片和文字資料了解祖國山河的壯麗。2、 學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，把觀察到的景物寫清楚、具體。3、 背誦描寫祖國山河的詩詞。21.古詩兩首 22.富饒的西沙群島 23.美麗的西沙群島24*香港，璀璨的明珠 語文園地六積累有關(guān)大自然的古詩及優(yōu)美詞句“我當(dāng)小導(dǎo)游”活動127科學(xué)的思想方法1、 能通過聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。2、 培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。3、 復(fù)述簡單的故事

8、。25.矛和盾的集合 26.科利亞的木匣27.陶罐和鐵罐28*獅子和鹿 語文園地七拓展有關(guān)思想方法的童話和成語故事“大家談經(jīng)歷”活動12+18獻(xiàn)出我們的愛抓住重點(diǎn)句子體會主人公的心理情感變化，感受人間真愛，并積累這些好句。搜集一些關(guān)愛的故事，和同學(xué)交流。背誦描寫關(guān)愛的名言。29.掌聲 30.一次成功的試驗(yàn) 31.給予樹 32*好漢查理語文園地八拓展有關(guān)“關(guān)愛”的故事“夸夸我的同學(xué)”活動12課程實(shí)施：（一）識字、寫字教學(xué)1、要認(rèn)的字可以讓學(xué)生用已經(jīng)掌握的識字方法自學(xué)，老師檢查，對易錯的生字或易混的生字作指導(dǎo)。2、引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。如：象形字、加一加、減一減、換一換，鼓勵學(xué)生之間交流

9、識字方法、經(jīng)驗(yàn)、和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。3、還可以通過課外閱讀讓學(xué)生對所學(xué)生字多接觸或采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法鞏固識字。對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作重點(diǎn)指導(dǎo)。4、課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀，提高書寫的速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（二）閱讀教學(xué)1精讀課文的教學(xué)。（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。給學(xué)生以充分的讀書時間，多讀精講。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)會讀書，把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考。讀的形式要多樣：范讀、指明讀、互讀、賽讀、默讀，要在學(xué)生、

10、不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。默讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出疑問，組織相應(yīng)的討論交流活動。（2）精讀詞句，積累語言。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生能借助字典、詞典，聯(lián)系上下文等方法理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式，積累課內(nèi)和課外閱讀中的好詞佳句。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累，加強(qiáng)檢查、交流，將訓(xùn)練落到實(shí)處。2略讀課文的教學(xué)，一是 “粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為要求。二是放手讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。在

11、以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，明確閱讀的要求，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容；然后抓住一兩個重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是表達(dá)方法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。教學(xué)中還可以結(jié)合課文中泡泡的內(nèi)容，提示學(xué)生思考。3選讀課文的教學(xué)。內(nèi)容基本與單元對應(yīng)，供學(xué)生自學(xué)完成。（三）口語交際教學(xué)1激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。2交際中，明確口語交際的要求。3面向全體，訓(xùn)練到位。4把口語訓(xùn)練延伸到日?；顒又腥?。5引導(dǎo)評價，提高語言表達(dá)能力。（四）習(xí)作教學(xué)1把握教材中的名篇名段，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，從而豐富知識儲備，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。運(yùn)用單元學(xué)習(xí)中

12、學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。2感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。3讓學(xué)生善于觀察，養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，把看到的、聽到的、想到的如實(shí)表達(dá)。4習(xí)作交流和評價，重在鼓勵。課程評價 1、過程性評價： 重在平時教學(xué)的評價，尤其要注意對每項(xiàng)教學(xué)活動中的學(xué)生表現(xiàn)給與隨機(jī)評價。如：朗讀比賽、讀書交流、故事會、設(shè)置情境交際等，對活動進(jìn)行即時總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。 2、終結(jié)性評價：重在紙筆測試， 多采用周清、月考、期中和期末測試。測試內(nèi)容包括書寫、基礎(chǔ)知識、拓展延伸和寫話四大板塊，注重測后自我總結(jié)反思，即自我評價，提高學(xué)生自我改進(jìn)的積極性。 具體的評價依據(jù)是：

13、課堂作業(yè)、閱讀記錄卡、古詩背誦、筆試成績和平時老師的觀察。分項(xiàng)評價： 識字寫字 1、針對三年級學(xué)生特點(diǎn)，評價方式為：識字。通過課堂上同桌互讀、小組長檢查、老師抽查等形式，重在積分評價。寫字。通過課堂作業(yè)、聽寫檢查、書法比賽、期中和期末測試，評價學(xué)生的書寫習(xí)慣和字詞掌握情況。閱讀1、課內(nèi)閱讀朗讀：通過同伴互賽，提高參與學(xué)習(xí)的積極性，保證朗讀的效果。默讀：結(jié)合課文學(xué)習(xí)或者教師提供語段篇章，能否做到帶問題默讀課文，不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，做到能正確回答問題。2、 課外閱讀。 主要以每日早讀及課外閱讀課、讀書交流會和讀書筆記為依據(jù)，重點(diǎn)評價學(xué)生精彩內(nèi)容的選擇、每日誦讀等積累運(yùn)用方面的能力。評價采用教師評價、小組互評、家長評價、個人自評、總結(jié)激勵等方式。3、經(jīng)典誦讀。學(xué)校推薦背誦的每日誦讀等系列書籍，重點(diǎn)評價學(xué)生平時誦讀情況，鼓勵學(xué)生多誦讀，在規(guī)定時間內(nèi)完成背誦任務(wù)的同學(xué)獎勵背誦卡，力爭在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟。寫作通過平時的習(xí)作、片段仿寫和對學(xué)生參與寫作狀態(tài)的觀察，重點(diǎn)評價學(xué)生是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣，能否把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，語句是否通順，能否表達(dá)自己的真情實(shí)感。主要采用小練筆、課堂作文等形式，對小組和個人進(jìn)行積分，作業(yè)中獲得“優(yōu)秀”的同學(xué)，在班級