宿舍火災(zāi)事故預(yù)防

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 課 程 設(shè) 計(jì)課程名稱題 目 學(xué) 院專 業(yè)班 級小組姓名 指導(dǎo)教師安全科學(xué)與工程學(xué)院2015年1月16日 專心-專注-專業(yè) 高校宿舍火災(zāi)事故預(yù)防方法研究 摘要：宿舍火災(zāi)這一典型不安全行為事故，多為人為不安全因素造成，如違規(guī)接線、使用大功率電器等。通過問卷調(diào)查，以及對宿舍實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)電路老化、學(xué)生防火意識淡薄等是典型安全隱患。利用事故樹分析方法和瑟利模型及流體力學(xué)原理，設(shè)計(jì)出一套系統(tǒng)的 預(yù)防方法，旨在訓(xùn)練學(xué)生增強(qiáng)防火意識，提高應(yīng)急逃生本領(lǐng)，并輔以改善環(huán)境設(shè)施，最終達(dá) 到安全的目的。 引言火災(zāi)是指凡失去控制，對財(cái)產(chǎn)和生命造成損害的燃燒現(xiàn)象?；鹨坏┦タ刂?，就會給人類帶

2、來巨大的災(zāi)難，給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重的危害和威脅。大興安嶺的森林火災(zāi)、洛陽某娛樂城的火災(zāi)、河南焦作放映廳火災(zāi)、哈爾濱倉庫火災(zāi)事故、大連新港火災(zāi)事故等都震動全國，損失十分驚人?；馂?zāi)是破壞性很大的災(zāi)害事故。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明，大學(xué)里的火災(zāi)比盜竊所造成的損失要高 出十倍。有的學(xué)校整座教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、大禮堂被燒毀。損失了許多珍貴的標(biāo)本與圖書，嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)、科研的正常進(jìn)行，甚至燒死同學(xué)的事例也曾發(fā)生。至于學(xué)生宿舍發(fā)生的小型火災(zāi)，每年可達(dá)數(shù)千起之多，燒毀同學(xué)衣物、圖書、燒傷同學(xué)們身體的事件屢見不鮮。 事故統(tǒng)計(jì)和案例分析 一、宿舍火災(zāi)調(diào)查 通過對清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)和中

3、國礦業(yè)大學(xué)（北京） 五所高校的 300 名在校本科生及研究生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們把導(dǎo)致宿舍火災(zāi)的原因劃為以下四項(xiàng)： （1）學(xué)生的違規(guī)行為嚴(yán)重； （2）學(xué)生的防火意識不夠； （3）宿舍防火設(shè)施定期檢查不夠； （4）宿舍內(nèi)生活及防火設(shè)施不理想。 四項(xiàng)校園火災(zāi)主要原因繪制比例圖，如圖 1 所示： 圖 1 導(dǎo)致宿舍火災(zāi)的各原因所占比例 二、案列分析案例一：2008年1月1日，我校某學(xué)院學(xué)生馮某在宿舍內(nèi)吸煙聊天，離開宿舍時(shí)將煙頭扔進(jìn)了廢紙簍內(nèi)，未熄滅的煙頭經(jīng)過半個(gè)小時(shí)左右引燃，將廢紙簍內(nèi)的書法宣紙燃著，燒毀了電腦、學(xué)習(xí)桌等，幸發(fā)現(xiàn)撲救及時(shí)，未造成大的火災(zāi)事故。案例解析:由于馮某防火觀念淡漠，防火意識差，將煙

4、頭隨意亂扔造成火災(zāi)，給學(xué)校和個(gè)人帶來了不應(yīng)有的損失。我們應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。案例二：2013年4月8日6時(shí)30分許，我校竹園2號樓221房間發(fā)生火情?；馂?zāi)系該宿舍某學(xué)生用電吹風(fēng)吹干頭發(fā)后，沒有拔掉電源造成的。由于后勤集團(tuán)電工和保衛(wèi)隊(duì)員及時(shí)趕到現(xiàn)場，將火災(zāi)完全撲滅，才沒有造成太大損失。案例解析：從這起事故中，我們應(yīng)當(dāng)吸取的教訓(xùn)是：不要違規(guī)使用大功率電器，經(jīng)常檢查自己使用的電源插座、線頭是否有裸露、松動現(xiàn)象，濕手不要觸摸帶有電的電線、電器，吹風(fēng)機(jī)用后要及時(shí)拔掉插頭，避免引起火災(zāi)。 另外，對近年來國內(nèi) 10 起高校的宿舍火災(zāi)，綜合火災(zāi)事故發(fā)生的地點(diǎn)，時(shí)間，引發(fā)火災(zāi)的原因以及火災(zāi)造成的影響，

5、得到表 1 。 表 1 10 起高校宿舍火災(zāi)匯總表序號事故地點(diǎn)事故時(shí)間引發(fā)原因事故影響1上海商學(xué)院2008 年 12 月使用“熱得快”；跳樓逃生4 人死亡2東北師范大學(xué)2007 年 01 月宿舍一樓干洗店衣物燃燒500 學(xué)生被困3北京交通大學(xué)2003 年 12 月使用“熱得快”大量財(cái)產(chǎn)損失4北京工商大學(xué)2003 年 09 月劣質(zhì)充電器大量財(cái)產(chǎn)損失5中央民族大學(xué)2003 年 02 月宿舍內(nèi)私拉電線大量的公共物 品付之一炬，造 成大量財(cái)產(chǎn)損 失6南大成教院2002 年 12 月電線老化7西安聯(lián)合大學(xué)2002 年 11 月使用電爐做飯點(diǎn)燃報(bào)紙8四川大學(xué)2001 年 12 月臺燈使用時(shí)間過長9廣州技術(shù)

6、學(xué)校2001 年 05 月未熄滅煙頭；火警裝置滅火器損壞8 死 25 人傷10濟(jì)南某醫(yī)學(xué)院1998 年 01 月電爐錯誤使用5 人死（表中數(shù)據(jù)均來自互聯(lián)網(wǎng)）三、事故原因分析 根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果、事故統(tǒng)計(jì)和案例分析不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在宿舍內(nèi)部的各種違章行為直接或間接地導(dǎo)致了火災(zāi)事故的發(fā)生，下面進(jìn)一步分析事故原因和預(yù)防策略。3.1、事故樹分析宿舍火災(zāi)原因事故樹分析是安全系統(tǒng)工程中常用的一種分析方法，可以進(jìn)行故障、分析系統(tǒng)的薄弱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)系統(tǒng)的安全運(yùn)行和維修，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)；它是一種演繹推理法，把系統(tǒng)可能發(fā)生的某種事故與導(dǎo)致事故發(fā)生的各種原因之間的邏輯關(guān)系用一種稱為事故樹的樹形圖演示，通過對事故樹的定

7、性和定量分析，找出事故發(fā)生的主要原因，為確定安全對策提供可靠依據(jù)，以達(dá)到預(yù)測與預(yù)防事故發(fā)生的目的。 3.2、學(xué)校發(fā)生火災(zāi)的主要原因 火的燃燒必須具備三個(gè)條件：一是要有可燃物質(zhì)，如木料、汽油、酒精以及同學(xué)們使用的紙張、書籍、蚊帳、衣被等物；二是要有助燃物質(zhì)，如空氣等；三是要有火源，如火苗、火花等。以上三個(gè)條件必須同時(shí)具備并相互作用，燃燒才能發(fā)生。我們掌握了物質(zhì)燃燒的條件，就可以有的放矢地采取措施，有效地制止火災(zāi)的發(fā)生和減少火災(zāi)的損失，不管采用什么方法，只要能去掉一個(gè)燃燒條件，火就能熄滅。高校學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，人員密集，一旦發(fā)生火災(zāi)極易造成財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。學(xué)生宿舍及其他場所發(fā)生

8、火災(zāi)主要有以下原因：1. 明火引燃。如在床上點(diǎn)蠟燭，躺在床上吸煙，或亂扔未熄滅的煙頭，在宿舍內(nèi)焚燒雜物，使用煤氣、液化氣、酒精爐不當(dāng)?shù)取?. 亂拉亂接電線或電線老化，接觸不良發(fā)熱易引起火災(zāi)。3. 使用電器不當(dāng)。如電燈泡靠近可燃物，長時(shí)間烘烤起火；使用電熱器無人監(jiān)管烤燃起火；使用不合格電器起火。4. 使用大功率電器。使用大功率電器極引起電線超負(fù)荷，造成電流增加，電線發(fā)熱，功率越大，發(fā)熱也越快。電線絕緣層允許溫度一般為60度，如果線路長期過負(fù)荷運(yùn)行，線路發(fā)熱量增大，絕緣層加速老化，當(dāng)溫度在大于250度時(shí)，絕緣層會發(fā)生自燃，并與電線分離造成短路而發(fā)生火災(zāi)事故。結(jié)合調(diào)查結(jié)果，繪制事故樹分析校園宿舍火災(zāi)

9、事故原因和隱患。 圖 2 宿舍火災(zāi)事故樹圖 結(jié)合宿舍火災(zāi)事故樹圖分析，當(dāng)人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和環(huán)境的不安全隱患交叉重合時(shí)，事故就不可避免的產(chǎn)生了2。 2.2、宿舍火災(zāi)瑟利模型 由圖 3 宿舍火災(zāi)的瑟利模型3可知，如果在火災(zāi)的源頭即各宿舍內(nèi)部將各隱患消除，那么原則上不會再發(fā)生火災(zāi)；即使內(nèi)部發(fā)生火災(zāi)，如果樓道上各消防措施，抽煙系統(tǒng)設(shè)置完善，則可將火災(zāi)遏制甚至完全消滅；以上兩項(xiàng)均出現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)急通道及應(yīng)急燈等設(shè)置及使用合 理，也可避免人員的傷亡。由此可見，運(yùn)用多重防護(hù)理論，設(shè)立多重防護(hù)，多重關(guān)卡，可以有效且合理地預(yù)防事故的發(fā)生。 圖 3 宿舍火災(zāi)瑟利模型 解決辦法 以下將對各危險(xiǎn)區(qū)域提出合

10、理可行的安全對策措施，從而指導(dǎo)危險(xiǎn)源監(jiān)控和事故預(yù)防，以達(dá)到降底事故率，減少事故損失以及得到最優(yōu)的安全措施。 一、改善人的不安全行為建立校園火災(zāi)事故預(yù)防虛擬訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室，設(shè)計(jì)一系列裝置或軟件對學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)訓(xùn)練， 使被訓(xùn)練者需要經(jīng)過一種類似于催眠的意念指導(dǎo)，在全身心放松的情況下向?qū)W生灌輸完全正 規(guī)、符合要求的安全行為。讓學(xué)生體驗(yàn)事故發(fā)生的實(shí)景，以達(dá)到警醒的目的，最后展示如何 在火災(zāi)發(fā)生時(shí)采取合理有效地措施使危險(xiǎn)最小化。我們需要做的工作就是要把這些既存的隱 患和危險(xiǎn)發(fā)生后的應(yīng)對策略通過實(shí)景展現(xiàn)給受訓(xùn)者，使安全意識在學(xué)生的腦海里根深蒂固。 因此對于學(xué)生來說，做好火災(zāi)逃生是非常必要的?；疽笫浅林潇o，

11、充分利用各種消防設(shè)施，遵循正確的逃生路線，應(yīng)用有效的逃生和避難方法。所以，在實(shí)際火災(zāi)中，如果能將逃生的方法運(yùn)用得當(dāng)，就能順利逃生?；痉椒ㄈ缦拢?. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)火情，行動要快，逃生行動是爭分奪秒的行動。正確的逃生方法是在聽到火災(zāi)報(bào)警或“著火啦”的喊聲后。不要遲疑，立即起床，穿衣或拿好衣服，錢財(cái)，關(guān)閉電源，跑出房間，關(guān)好門后進(jìn)入走道，奔向樓梯間向下層疏散。如有廣播，應(yīng)仔細(xì)傾聽，遵循廣播指引的疏散路線和注意事項(xiàng)。當(dāng)無廣播或人員指引疏散時(shí)，應(yīng)選擇距離近而且直通樓外地面的安全疏散通道，以逃到著火建筑物以外地面最為安全。2. 如打開房門發(fā)現(xiàn)走廊或樓道間有煙氣流動時(shí)，最好返回洗漱間將衣服，毛巾淋水沾濕，掩住

12、口鼻，以低姿尋找安全通道逃生。除了正常的疏散通道外，一，二層的門、窗、陽臺等處也是大可利用的安全出口。3. 當(dāng)樓梯口或下行通道被煙火封鎖時(shí)，首先要弄清煙火彌漫的程度和必須通過的距離。如果必須通過的煙火區(qū)距離很短，火勢很弱，一沖即可通過時(shí)，則應(yīng)淋濕衣服，掩好口鼻毫不遲疑地過去，闖過去就能獲安全。4. 當(dāng)著火層的上部各層和以下各層都必須共用一個(gè)安全疏散通道時(shí)，則應(yīng)首先讓著火樓層的人員先行撤離，次之為著火層的以上各層，再之為著火層以下各層。因?yàn)闊熁鹣蛏喜堪l(fā)展蔓延速度最快，上部首先受到火勢威脅。因此，當(dāng)上層著火時(shí)，其下層人員不必驚慌，與上層逃生人流爭搶通道。5. 當(dāng)確認(rèn)正常的安全疏散通道已被煙火牢牢封

13、死時(shí)，不必驚慌?？捎脴莾?nèi)的各種輔助安全設(shè)施，如防煙樓梯、緊急疏散通道、緊急樓梯、室外樓梯以及消防電梯等設(shè)施，盡量向地面疏散。6. 當(dāng)確認(rèn)無法逃至外面時(shí)，則應(yīng)尋找臨時(shí)避難所，等待消防救護(hù)為主要行動方案。7. 當(dāng)確認(rèn)走廊已被煙火封死，無法開門沖出房間時(shí)，應(yīng)首先緊閉房門，封堵煙火侵入。逃至陽臺，若無陽臺，可將窗簾、床單、被單等撕開制成繩索，最好用水打濕，牢固系栓與暖氣管、窗框等部位，順繩沿墻從窗口滑下，滑下時(shí)最好懷抱枕頭或靠墊之類物品，以便“軟著陸”。如所住樓層高，則進(jìn)入下層的陽臺或窗口。若此層火情仍與上層相同時(shí)，則應(yīng)按上述方法逐層下滑，直至到達(dá)較為安全層，再從安全通道逃至地面。也可利用滑竿、安全繩

14、、緩降器等工具逐層下降。因?yàn)橄鄬χ饘蛹耙陨细鲗佣?，以下各層都還是相對安全的?？偠灾陨戏椒蓺w納為“十要素”：1.熟悉環(huán)境，記清方位，明確路線，迅速撤離；2.通道不賭，出口不封，們不上鎖，確保暢通；3.聽從指揮，不擁不擠，相互照應(yīng)，有序撤離；4.發(fā)生意外，呼喚他人，不拖時(shí)間，不貪財(cái)物；5.自我防護(hù)，低姿匍匐，濕巾捂鼻，防止毒氣；6.直奔通道，順序疏散，不入電梯，以防被關(guān)；7.保持鎮(zhèn)靜，就地取材，自制繩索，安全逃生；8.煙火封道，關(guān)緊門窗，濕布塞封，防煙侵入；9.火已燒身，切勿驚跑，就地打滾，壓滅火苗；10.無法自逃，向外招呼，讓人救援，脫離困境。 二、運(yùn)用“人機(jī)工程”原理 做到“以人為本”，提高宿舍的便捷舒適度，降低違規(guī)行為的可能性4。例如：學(xué)生經(jīng)常會因在公共水房打熱水路程遠(yuǎn)且麻煩，而冒險(xiǎn)違規(guī)使用“熱得快”等宿舍禁止使用的設(shè)備；課業(yè)緊張時(shí)晚上熬夜學(xué)習(xí)，使用應(yīng)急燈和蠟燭等照明設(shè)施。所以，學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)考慮，從 學(xué)生的角度考慮其違規(guī)行為的動機(jī)，如在宿舍配備相應(yīng)的開水機(jī)；宿舍樓內(nèi)部專門設(shè)立、通宵自習(xí)室等。 結(jié)論 通過這次對校園典型性不安全行為宿舍火災(zāi)問題的研究，從人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和環(huán)境三方面對宿舍火災(zāi)進(jìn)行了全面、深刻的分析和研究，得出以下結(jié)論： （1）校園宿舍一切火災(zāi)事故都是可以預(yù)防的6。宿舍火災(zāi)由人的不安全行為和物的不 安全狀態(tài)引起