新課改下課外作業(yè)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新課改下課外作業(yè)設(shè)計(jì) 在應(yīng)試教育為主的中國(guó)，很多學(xué)生課上能較好地和老師互動(dòng)，但是課堂外沒(méi)有學(xué)習(xí)激情。目前的英語(yǔ)課外作業(yè)存在缺陷，這些作業(yè)在內(nèi)容和形式等方面存在漏洞。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教育工作者，我們應(yīng)努力去設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣的課外作業(yè)，讓學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固。以下是筆者對(duì)于課外作業(yè)設(shè)計(jì)的一點(diǎn)感悟。 一、新課改下小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)的設(shè)計(jì)策略 1.個(gè)性化策略，讓學(xué)生在“個(gè)性作業(yè)”中提高興趣 由學(xué)生在做事情過(guò)程中根據(jù)內(nèi)在要求、個(gè)性特點(diǎn)或小組共性來(lái)選擇學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造性地完成，并能充分享受學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)個(gè)性的樂(lè)趣。 例如，在教授5A Halloween一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這個(gè)節(jié)

2、日了解得很少，所以在教授之前，我就提前把相關(guān)的節(jié)日文化知識(shí)通過(guò)幻燈片的形式介紹給學(xué)生，先讓學(xué)生有興趣，然后再讓他們?nèi)プ灾鞯靥綄じ嗟闹R(shí)。這一課，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：把你了解的萬(wàn)圣節(jié)的時(shí)間、相關(guān)風(fēng)俗和歷史背景介紹給大家，你可以上網(wǎng)查資料，也可以問(wèn)你的朋友和家人。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究意識(shí)，我允許學(xué)生用中文表達(dá)。出乎我的意料，第二天，學(xué)生們的作業(yè)完成得非常好。孩子們可以說(shuō)出萬(wàn)圣節(jié)的時(shí)間每年的10月31日，可以說(shuō)出什么是萬(wàn)圣節(jié)“萬(wàn)圣節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，又稱為萬(wàn)圣節(jié)之夜?！鄙踔吝€說(shuō)得出萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗制作南瓜燈和面具等。通過(guò)完成這樣的作業(yè)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了提高，學(xué)習(xí)任務(wù)也順利完成了。 2

3、.自主化策略，讓學(xué)生在“自主作業(yè)”中張揚(yáng)個(gè)性 所謂自主化，是指要強(qiáng)調(diào)充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)其自我教育能力，從而逐步實(shí)現(xiàn)由依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的過(guò)渡。提高學(xué)生的自主能力應(yīng)該是教師的教學(xué)目標(biāo)之一。 （1）學(xué)生擁有選擇作業(yè)內(nèi)容和形式的權(quán)利。傳統(tǒng)的抄寫單詞的作業(yè)應(yīng)該不是重點(diǎn)作業(yè)，我們要設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)情的作業(yè)，多給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，我們可以設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的記憶類的作業(yè)，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們可以設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，例如寫短文等。 （2）學(xué)生有權(quán)利去挑選作業(yè)的“量”和“度”。傳統(tǒng)的作業(yè)偏向抄寫和背誦，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生很輕松就可以完成，能力差的就有困難了。

4、長(zhǎng)期這樣，肯定會(huì)降低后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性。如果老師在布置作業(yè)時(shí)可以分梯度讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就可以很好地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣的作業(yè)體現(xiàn)了教師分層教學(xué)的能力，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高了課堂的實(shí)效性。 （3）學(xué)生有權(quán)利去做“小老師”給自己布置作業(yè)。 單調(diào)的抄寫作業(yè)讓很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生是很有想法的群體，他們具有做可以分梯度讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，獲得成功的體驗(yàn)，讓這份體驗(yàn)成為日后學(xué)習(xí)動(dòng)力。 畫出你學(xué)的內(nèi)容。學(xué)完課文，可以讓學(xué)生把所學(xué)的大致內(nèi)容畫出來(lái)，比如學(xué)習(xí)問(wèn)路的課文，可以畫出課文的路線，介

5、紹給父母。 演出你學(xué)的內(nèi)容。很多對(duì)話和課文都可以讓學(xué)生去分角色表演，課后排練，課上反饋，這是一個(gè)很好的鍛煉口語(yǔ)和提高合作能力的機(jī)會(huì)。 查一查你學(xué)的內(nèi)容。很多時(shí)候所學(xué)的內(nèi)容是學(xué)生陌生的，比如關(guān)于復(fù)活節(jié)的文化，我們可以讓學(xué)生上網(wǎng)查閱，這樣不僅可以豐富學(xué)生的課外知識(shí)，也可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 3.合作策略，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體會(huì)交流的樂(lè)趣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以自主地去學(xué)習(xí)，同時(shí)也很需要通過(guò)合作的形式去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 例如學(xué)完節(jié)日文化內(nèi)容后，我讓學(xué)生在“三八”婦女節(jié)問(wèn)候母親，這樣不但鞏固了所學(xué)知識(shí)，加深了母子感情，而且社會(huì)效應(yīng)也非常好。此外，我還布置了一些要家長(zhǎng)一起配合才能完成的任務(wù)

6、。比如把在學(xué)校里學(xué)到的節(jié)日問(wèn)候語(yǔ)說(shuō)給父母聽，這樣既可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，又可以拉近家長(zhǎng)和孩子們之間的距離，促進(jìn)他們之間的溝通。 二、新課改下小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)的評(píng)價(jià) 1.激勵(lì)改下小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)的評(píng) 在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師一定要以鼓勵(lì)為主，我們要多肯定孩子的進(jìn)步，尊重他們的學(xué)習(xí)成果，只有建立起學(xué)習(xí)的信心之后，學(xué)生才會(huì)學(xué)得更好，學(xué)得更有激情。平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我們要摒棄那種“賞優(yōu)罰劣”的做法，不能以簡(jiǎn)單的作業(yè)結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞，要盡量捕捉學(xué)生作業(yè)里的閃光點(diǎn)。對(duì)于字跡端正的學(xué)生可以適時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答問(wèn)題有創(chuàng)新答案的學(xué)生要及時(shí)肯定，有的學(xué)生作業(yè)進(jìn)步快，有的是交作業(yè)及時(shí)等，這些都可以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 2.用心讓學(xué)生獲

7、得成功的體驗(yàn) 在作業(yè)評(píng)價(jià)形式上，我追求多變和新穎。我努力設(shè)計(jì)出符合學(xué)生心理特點(diǎn)的評(píng)價(jià)用語(yǔ)，比如抄寫出色的可得一個(gè)五角星，復(fù)述流利的可得一面小紅旗，取得進(jìn)步的可以得到一張笑臉如只有建立起學(xué)習(xí)的信心之后，學(xué)生才會(huì)學(xué)得更好，學(xué)得更有激情。平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我符號(hào)對(duì)老師來(lái)說(shuō)不算什么，但是對(duì)于孩子，它們代表著老師的肯定。這些符號(hào)可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，不斷朝著更高的目標(biāo)努力。 3.堅(jiān)持讓后進(jìn)生微笑 每個(gè)學(xué)生都希望得到贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，都希望獲得成功，但是，每個(gè)班上總有那么幾個(gè)后進(jìn)生，如果這些學(xué)生一直得不到老師的肯定，他們就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。只要老師不放棄他們，多思考一些有效的評(píng)價(jià)方式，注重評(píng)價(jià)作業(yè)的過(guò)程，我想，慢慢地，這些后進(jìn)生會(huì)重新喜歡上英語(yǔ)。 三、結(jié)束語(yǔ) 總而言之，老師應(yīng)該努力從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生心理特點(diǎn)的、富有實(shí)踐性和有效性的作業(yè)