《烏鴉喝水》導(dǎo)學(xué)案

1、13烏鴉喝水導(dǎo)學(xué)案課題烏鴉喝水課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等11個(gè)生字和反文旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫“只、石”等4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。3.懂得遇到困難，應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。認(rèn)識(shí)反文旁。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件；查找有關(guān)烏鴉的資料；閱讀伊索寓言和一些寫烏鴉的文章。(教師) 2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，讀通讀熟課文；準(zhǔn)備裝有水的透明瓶子和一些小石子。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、識(shí)字激趣，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.多媒體出示烏鴉圖片，板書“烏鴉”，借助圖

2、片與“鳥”字對(duì)比識(shí)記生字。2.引導(dǎo)學(xué)生說說知道的有關(guān)烏鴉的小故事。3.導(dǎo)入新課，板書課文題目，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。1.交流怎樣記住“烏鴉”這兩個(gè) 字，說說自己是怎樣記住它們的，如：把“烏”與“鳥”進(jìn)行對(duì)比，加以區(qū)分。2.簡(jiǎn)要說說自己知道的有關(guān)烏鴉的小故事。 3.讀題質(zhì)疑：烏鴉為什么要喝水？它喝到水了嗎？它是怎樣喝到水的？可引導(dǎo)學(xué)生采用看圖法、對(duì)比法學(xué)習(xí)“烏”。二、初讀課文，識(shí)記生字(用時(shí)：20分鐘)1.范讀，請(qǐng)學(xué)生注意聽讀、正音。如“處、找、石、只”，“旁”是帶有后鼻韻母的字。2.出示學(xué)習(xí)小助手，引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文：(1)標(biāo)標(biāo)出自然段序號(hào)。(2)畫邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。 (3)讀讀

3、準(zhǔn)字音，讀通課文。(4)查同桌互相檢查自學(xué)情況。 3.巡視指導(dǎo)后，全班檢查生字新詞學(xué)習(xí)情況： (1)出示由帶有拼音的生字組成的詞語(yǔ)，指導(dǎo)認(rèn)讀。(烏鴉、口渴、喝水、石頭、一只、多少、找到、辦法、慢慢、升高等) (2)去掉拼音指名認(rèn)讀。 (3)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)記生字。如做動(dòng)作識(shí)記 “放”，讓學(xué)生把書“放”在桌子上。 4.檢查學(xué)生課文朗讀情況。）1.注意聽準(zhǔn)字音和停頓。 2.借助“學(xué)習(xí)小助手”開展自學(xué)：(1)自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。 (2)圈畫生字，運(yùn)用多種方法反復(fù)認(rèn)讀和識(shí)記生字。 (3)練習(xí)把課文讀正確、讀通順。(4)同桌互相讀一讀，糾正讀錯(cuò)的字音。 3.師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，交流

4、生字掌握情況：(1)在老師的指導(dǎo)下按步驟認(rèn)讀生字。 (2)認(rèn)讀去掉拼音的字詞。(3)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)字形的 識(shí)記?？赏ㄟ^“比較法”識(shí)記生字。如“力辦、右石”?？梢蚤_展組詞競(jìng)賽，如“法辦法、法律、 法院”。4.通過個(gè)別讀、小組讀、齊讀等多種形式朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。1.在教學(xué)字音時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音的字。2.可將學(xué)生口頭組的詞語(yǔ)寫在黑板上，多次重現(xiàn)，便于學(xué)生識(shí)記。 3.多種形式的讀文要讓多數(shù)學(xué)生都得到鍛煉。三、閱讀感悟，指導(dǎo)朗讀(用時(shí)：9分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第1自然段，畫出瓶子的特點(diǎn)，思考：烏鴉為什么喝不到水？2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)烏鴉的心情變化： (1)看到瓶子時(shí)烏鴉心情怎么樣？

5、 (2)發(fā)現(xiàn)瓶子的特點(diǎn)后它的心情有什么變化？ 3指導(dǎo)朗讀第1自然段。指導(dǎo)讀好問句“怎么辦呢？”，可把“辦”的讀聲適當(dāng)拉長(zhǎng)，以表示烏 鴉在努力尋找解決問題的辦法。4.組織學(xué)生表演讀第1自然段。1.朗讀第1自然段。 (1)觀察課文圖片，找到烏鴉嘴巴的特點(diǎn)又大又直；找到瓶子的特點(diǎn)水不多，瓶口小。(2)用手做烏鴉的嘴，感受烏鴉喝不到瓶子里的水的困境。(3)討論交流烏鴉喝不到水的原因。2.交流答案，相互補(bǔ)充，并體會(huì)烏鴉由看到瓶子的興奮，到喝不到水時(shí)的焦急這一心情變化。3.自由練讀指名讀齊讀(要重讀“到處”“找水”；讀第二句話 時(shí)聲音可以稍高、語(yǔ)速稍快；讀第三句話時(shí)聲音要降低，語(yǔ)速稍 慢，問話語(yǔ)調(diào)上揚(yáng))。

6、 4.在教師指導(dǎo)下進(jìn)行朗讀表演。1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際描述口渴的情景，從而理解“口渴”，體會(huì)烏鴉焦急的心情。2.引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會(huì)烏鴉去了很多地方找水喝，從而理解“到處”的意思。朗讀時(shí)需要重讀。四、鞏固生字， 指導(dǎo)書寫(用 時(shí)：6分鐘)1.課件出示本課“只、出”兩個(gè)生字，再次認(rèn)讀，并練習(xí)組詞。2.指導(dǎo)學(xué)生書寫，交流書寫注意點(diǎn)。 (1)指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。 (2)示范，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)?！爸弧毕旅娴摹鞍恕币载Q中線為界，撇與點(diǎn)要對(duì)稱，不能一邊高，一邊低。(3)引導(dǎo)學(xué)生書空練寫。(4)指導(dǎo)學(xué)生描摹后練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。 (5)組織學(xué)生展示評(píng)議。1.認(rèn)讀生字并組詞，比一比誰(shuí)組

7、的詞多。2.練習(xí)書寫。 (1)觀察并交流生字在田字格中的位置和書寫注意點(diǎn)。(2)觀察老師范寫，掌握書寫要領(lǐng)。明確“出”的筆順，第三筆是 長(zhǎng)豎，下面豎折要長(zhǎng)于上面豎折。 (3)書空生字。 (4)先描紅，然后在田字格內(nèi)臨寫。(5)同桌、全班相互交流，指出書寫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并改正。1.要反復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生先觀察，后練寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)：“寫字 時(shí)，要做到，三個(gè)一，不忘掉。眼離本子有一尺，胸離桌子有一拳，手離筆尖有一寸。”書寫習(xí)慣：“描一描，寫一寫，看清筆畫寫正確。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)回顧，深入學(xué)習(xí)(用時(shí)：4分鐘)1.出示生字、詞卡復(fù)

8、習(xí)課文生字、新詞。2.說說課文主要講了烏鴉的什么事。3.導(dǎo)入新課。1.認(rèn)讀生字、新詞。 2.按照事情的發(fā)展順序，交流課文內(nèi)容。3.齊讀課題。注意強(qiáng)調(diào)“處”“找”“出”都 是翹舌音。二、研讀課文， 操作體驗(yàn)(用 時(shí)：25分鐘)1.讀第2自然段。 (1)指導(dǎo)學(xué)生讀文思考：烏鴉看到了什么？ (2)指導(dǎo)朗讀。語(yǔ)速適中，“想出辦法來了”一句要讀出興奮的心情。 2.讀第3自然段。 (1)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫出烏鴉想出的辦法。(2)指導(dǎo)朗讀。 3.演一演，做一做。引導(dǎo)學(xué)生觀察水是怎樣升高的。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)烏鴉是怎樣喝到水的，理解“漸漸”一詞。1.用自己喜歡的方式讀第2自然段。 (1)讀后，結(jié)合插圖匯報(bào)：烏鴉看到了

9、瓶子旁邊有許多小石子。(2)練習(xí)朗讀，讀出烏鴉高興的心情。2.快速讀第3自然段。(1)畫出烏鴉想到辦法的句子。(2)朗讀第3自然段，讀好“一顆一顆”“漸漸”這樣的詞，體會(huì)烏鴉的心情。3.拿出準(zhǔn)備好的裝有水的瓶子和小石子，做實(shí)驗(yàn)，并注意觀察。明白烏鴉是怎樣喝到水的。1.注意發(fā)揮課文插圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書上的語(yǔ)句，體會(huì)烏鴉看到石子后的高興心情。 2.在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“漸漸”的含義，可以用“漸漸”一詞口頭造句。三、小組合作，拓寬思路(用時(shí)：5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論：能不能想出比烏鴉的辦法更好的辦法？2.指名交流。1.小組內(nèi)說一說自己的辦法，最后選出小組內(nèi)想出的最好的辦法。 2.各小組派出代表，評(píng)選出全班最佳辦法。引導(dǎo)學(xué)生把自己的方法有條理地說清楚，教師要預(yù)設(shè)出幾種辦法展示給學(xué)生看。 四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：6分鐘)1.課件出示“石、見”，認(rèn)讀生字，并練習(xí)組詞。2.指導(dǎo)書寫。 (1)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形，觀察生字在田字格中的位置，交流書寫注意點(diǎn)。(2)范寫，講解書寫要點(diǎn)?！耙姟钡牡谌P撇和第四筆豎彎鉤不要挨在一起，起筆都落在豎中線上，不要寫成“兒”。 (3)書空，先描紅再練習(xí)書寫。3.指導(dǎo)評(píng)價(jià)交流。1.認(rèn)讀生字，給生字組詞，擴(kuò)充 詞匯。2.書寫練習(xí)。 (1)觀察并交流生字在田字格中的位置和書寫注意點(diǎn)。