最新兩位數(shù)乘兩位數(shù)優(yōu)質(zhì)課教案

1、三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊教材P46例1及相關(guān)練習(xí)。教材分析：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，主要解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題，使學(xué)生掌握基本的乘法筆算方法。它是在學(xué) 習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是不進(jìn)位的，主要突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué) 生理解筆算的算理。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單本的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決有 關(guān)的實(shí)際問題，而且還為學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此在 計(jì)算中具有相當(dāng)重要的地位。學(xué)情分析：對于小學(xué)三年級學(xué)生來說，由于他們的年齡特征和心理特點(diǎn)，他 們的形象思維仍占主要地

2、位，因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活 動的安排要注重?cái)?shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用 ，以及尊重知識的 邏輯基礎(chǔ)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，讓他們在合作交流中，體驗(yàn)解決問題策 略的多樣化，在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探討計(jì)算的方法。學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵是：理解算理，理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)是得多少個(gè)“十”， 乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。掌握乘的計(jì)算過程。教學(xué)策略：1、引導(dǎo)學(xué)生利用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行知識的遷移，讓學(xué)生通過解決實(shí) 際問題學(xué)習(xí)計(jì)算方法。2、在學(xué)習(xí)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索數(shù)學(xué)知識的空間，讓學(xué)生主 動探索，經(jīng)歷知識形成的過程，親自感悟和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全

3、 面發(fā)展。3、重視對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的回顧和整理，培養(yǎng)學(xué)生 總結(jié)和歸納的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法。i2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問題理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理。3、能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析，歸納能力。4、在實(shí)踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、學(xué)生在自主探究解決問題的過程中，經(jīng)歷知識的形成過程，獲得成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和多策略解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法，能正確筆算。教學(xué)難點(diǎn)：探究筆算乘法的算法，理解算理。教具準(zhǔn)備：多媒體課

4、件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算。14X 10 25 X20 15 x 102、計(jì)算14X2231 X3提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計(jì)算？小結(jié)： 在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進(jìn)幾。二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。課件出示主題圖。今天，小紅和媽媽一起去書店買書。小紅在書店看到一套百科全書非常喜歡。每套14 本，媽媽買了12 套，根據(jù)這兩個(gè)信息，你能提出一個(gè)什么問題嗎？（一共買了多少本？）1、 請你先幫她估一估，大約多少本？2、 請借助手中的點(diǎn)子圖來進(jìn)行下計(jì)算，并說出你的思路。3、怎樣才能知道估算的本數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計(jì)算出14X

5、12的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法）師：誰能來幫幫小紅解決這個(gè)問題？三、啟發(fā)思維，自主探索1、請?jiān)诒咀由狭谐鏊闶?，不用?jì)算。（生寫）說說你是怎樣列式的。生匯報(bào)：14 X 12 =?（或 12X14）師：想一想：你們?yōu)槭裁匆贸朔ㄓ?jì)算？（求 12個(gè)14本連加的和）今天的算式和我們過去學(xué)過的有什么不同？生：今天的兩個(gè)乘數(shù)都是兩位數(shù)，以前我們只學(xué)過兩位數(shù)乘一位數(shù)和 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。2、獨(dú)立思考，尋找方法。師：大家趕快動腦想一想，算一算吧。提示：能不能用我們學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法解決呢？在自己的練習(xí)本上試著做做看。用這種

6、方法做的時(shí)候要注意什么？（相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起）師寫豎式1 4X 1 2（1、2用不同顏色）（1）學(xué)生試算，教師巡視。（2）請做得好的學(xué)生到黑板前匯報(bào)。（3）師引導(dǎo)學(xué)生說說如何進(jìn)行筆算乘法的，并用電腦演示。緊式寫法14 x 12=1681 4x X1 22套書的本數(shù)“2 8 心1 6 8用豎式怎樣計(jì)算呢?x 2的積X 10的積（個(gè)住的0不寫）10套書的本數(shù)* 1 41*師：在筆算時(shí)先寫什么？ 1 4 ,再寫“X”，12寫在14的下面并對 齊它。師：寫好后先算什么？生：先用第二個(gè)數(shù)的個(gè)位“ 2”去乘“14”： 2X4=8, 8寫在個(gè)位。2X 10=20, 2寫在十位上。師：算完個(gè)位，再算什么

7、呢？生：再用第二個(gè)數(shù)的十位“ 1”去乘“ 14”的“4”：十位的“1”表示 10, 10X4=40師：所以1X4=4的4寫在哪一位上？生：寫在十位上。個(gè)位上都是0, “0”只起占位作用，為了簡便可省 略不寫。師：然后再用十位“1”去乘十位上的“1”也就是多少乘多少？生：10X10=100師：所以1X1=1的"1"寫在哪一位？生：寫在百位上，表示100。師：說得對極了。師：最后還要把兩次乘得的積怎樣？生：加起來。師：得多少？生：168本。師：也就是說小紅買這套書要付168本。我們不要忘記把算得的結(jié)果 寫到等式的后面。3、請同學(xué)們翻開書本P46把例1補(bǔ)充完整，還有什么不懂的問題

8、嗎？四、鞏固運(yùn)用，解決問題。1、小小神算家。讓我們帶著今天學(xué)到的知識到“智慧城堡”上玩一玩吧。書上P46頁做一做也有這幾道題計(jì)算時(shí)要注意書寫格式2 33 34 3兇X兇X 1 3 X 3 1 X 1 2633992 9 91 0 2 35 1 62、森林小醫(yī)生。（計(jì)算下面各題，對的打，錯(cuò)的打“X”，并改2 2X 4 36 6 8 8a-#9 3 » 3 fl Q 3(") (")3、 解決問題。一本書有300頁，加果每天讀22頁，2周能讀完嗎?五、歸納梳理，總結(jié)收獲師：今天大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？用豎式 計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對 齊。要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。重點(diǎn)明確：用第二個(gè)因 數(shù)的每一位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位， 先從個(gè)位乘起，當(dāng)十位上的數(shù) 乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)“十”時(shí)，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對 齊