認識人民幣教案設計

1、熟悉人民幣教學設計自貢市育才小學鄧克瓊教學目標:1、使學生在觀察、操作、合作、交流等活動中,熟悉1元及1元以下的人民幣,了解元、角、分是人民幣的單位,知道1元=10角,1角=10分.2、使學生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒舆^程,初步熟悉商品的價格,感受1元的實際價值,獲得一些簡單的購物經(jīng)驗；了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系,感受人民幣的實用價值.3、使學生在參與學習活動的過程中,培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識；獲得學習成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學學習的自信心；養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣.教學重難點：重點：熟悉1元及1元以下的人民幣,知道1元=10角,1角=10分.難點：各種人民幣之間的簡單換算.教具學具：

2、課件,實物教具,人民幣,實物商品等.教學過程：一、故事引入,激發(fā)興趣.謎語：一張紙片花紋多,紅黃藍綠畫山河.爸媽天天把它賺,吃飯穿衣它來辦.錢我們的衣、食、住、行、生活的各個方面都需要用到錢.可是,古時候還沒有出現(xiàn)貨幣之前,人們是怎么購置東西的.讓我們一起來看個小故事.課件播放故事老師帶著學生回憶這個故事,故事中的這個人想買什么船賣船的人讓他用什么買才肯把船賣給他羊他又找賣羊的人,賣羊的人需要什么斧頭還好他身上帶有斧頭,這樣他用斧頭買了羊,又用羊買了他想要的船.你覺得他這個買法怎么樣很麻煩還是現(xiàn)在有了錢便利多了.世界上每個國家都有自己特定的錢幣,你知道我們國家的錢幣叫什么名字嗎人民幣這節(jié)課我們

3、就一起來熟悉人民幣板書課題二、互動探究,熟悉人民幣.一說人民幣的用處師：想一想,我們生活中的哪些地方會用到人民幣生1:買吃的東西的時候.生2:買衣服的時候.生3:買車,給車加油用到錢.生4:媽媽發(fā)工資.師：老師這也有些例子,咱們一起來看一看吧出示課件1、上車投幣；2、到超市購物；3、到柜元機提款.故事：一天,媽媽分別給大毛、二毛、三毛三兄弟每人一張寫有“1字的人民幣,讓他們去商店購物,大毛買回了一支筆、二毛買回了一個氣球、三毛卻什么也買不到,哭著跑了回來.你知道是怎么回事嗎雖然大毛、二毛和三毛拿的錢上都有數(shù)字1,但它們的單位不同.元、角、分是人民幣的單位.板書：元角分雖然數(shù)字相同,但單位不同,

4、所表示的面值就不同,當然所買到的東西就不同了.大毛、二毛和三毛誰的錢最多二熟悉各種面值的人民幣.剛剛我們說了人民幣有這么多用處,這些人民幣你都熟悉嗎1、同桌互相認人民幣師：老師給你和同桌準備了一個盒子,盒子里裝著各種面值的人民幣,你和同桌一張一張的往外拿,每拿一張就互相認一認.老師巡視并提醒邊認邊說說是怎么熟悉的2、匯報交流1師：老師這也有一套人民幣,想考考你的眼力,你能快速認出他們嗎課件依次出來100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分.學生認.2師：你們可真厲害,是怎么認的生1:我是根據(jù)顏色認的,我知道100元是紅色的.師：你說得很多,那是不是只

5、有100元是紅色的呢只根據(jù)顏色認行嗎生2:我是根據(jù)大小認的,大點的是100元的,小點的是1元、2元的.師：那差不多大的怎么區(qū)分生3:我是根據(jù)上面的數(shù)字認的師：只看數(shù)字行嗎那1元和1角都寫著1.生4:除了看數(shù)字還要看上面的漢字.師：數(shù)字后面都有哪些漢字生：有圓、角、分.師板書：圓元角、分,這就是人民幣的單位,一齊讀一下.3重點熟悉1元的人民幣.讓學生觀察1元的人民幣,看看你還能發(fā)現(xiàn)什么小秘密誰來做榮耀的小老師介紹自己的識別1元方法壹是大寫的漢字一,圓是人民幣的單位,我們一般寫成這個元板書：元教師指盲點：這些小黑點你們知道是什么嗎生：是給盲人摸的.師：你的生活常識真豐富,這些小黑點是盲文符號,盲人

6、是通過摸點數(shù)來判斷各種面值的人民幣的,人民幣上印盲文符號表達了我們國家對盲人的關心.課件出示以上人民幣國徽是我們國家的標志,我們在使用人民幣時一定要保護它.請同學們想想：我們在生活中該怎樣保護人民幣呢不亂涂亂畫亂折舉起桌上的一元,它是用紙做的,我們叫他紙幣,有的小朋友舉的是這種,是硬幣.4區(qū)分1元與1角的紙幣試錯：老師這還有一個一元.不是明明有數(shù)字一嗎哦,一后面有一個角,角也是人民幣的單位板書：角教師小結：一元和一角盡管都有一個一,可是單位不同差得可就遠了.5出示5角、1分2分、5分等人民幣讓學生識別我這還有一些人民幣你們熟悉嗎,誰做小老師到前面教一教.師：你們在生活中用過分幣嗎沒有師：是不是

7、,它就沒有用了呢生搖頭、迷惑,不出聲師：分幣在市面上已經(jīng)不流通了,但并不代表它沒有用了,還有很多部門進行商業(yè)活動時要用到它.比方銀行在計算利息時最小的單位就是以分來計算的.師：所以我們說人民幣的單位有元、角、分.故事：一天,媽媽分別給大毛、二毛、三毛三兄弟每人一張寫有“1字的人民幣,讓他們去商店購物,大毛買回了一支筆、二毛買回了一個氣球、三毛卻什么也買不到,哭著跑了回來.你知道是怎么回事嗎雖然大毛、二毛和三毛拿的錢上都有數(shù)字1,但它們的單位不同.元、角、分是人民幣的單位.板書：元角分雖然數(shù)字相同,但單位不同,所表示的面值就不同,當然所買到的東西就不同了.大毛、二毛和三毛誰的錢最多小結：我們在區(qū)

8、分人民幣的面值時,關鍵是看人民幣上的數(shù)字和單位.三分類師：師：你們看,這些人民幣這么放在桌子上是不是太亂了,咱們給它分分類整理一下吧.1先自己想一想可以怎么分再和同桌商量商量,一起在桌子上把它整理好,看看你能想出哪些分類方法.2集體交流實物投影演示學生活動后交流展示分類方法.師：哪兩位同學愿意合作上來分一分指名到投影儀上操作并說分類的方法1、將硬幣分成一類,將紙幣分成一類.2、把元幣分成一類,角幣分成一類,分幣分成另一類.3、可能還有按數(shù)字分的；按舊版和新版分的師小結：同學們的點子真多,想出了這么多分類的方法.有的按數(shù)字分,有的按單位名稱來分,有的按制作材料的不同來分,這些都是你們合作成功的果

9、實,老師為這份成果而歡喜,更為你們積極參與的精神而叫好！李老師也將剛剛的人民幣進行了分類,我們一起來看看.老師用課件展示這種分類的過程和結果.1先展示以元為單位的12種人民幣,具面值是7種.按從小到大排列.師：數(shù)一數(shù)以元為單位的人民幣一共有幾種生數(shù)后答：12種.(2)再展示以角為單位的6種人民幣.師：以角為單位的人民幣有幾種生數(shù)：6種.(3)最后展示以分為單位的3種人民幣.師：以分為單位的人民幣有幾種生：3種.師：比一比以哪種為單位的人民幣最多哪種最少生：以元為單位的人民幣最多,以分為單位的最少.師：充分說明在商品買賣中使用較多的是以元為單位的各種面值的人民幣三、教學人民幣單位間的進率1、故事

10、繼續(xù)：小狗、小豬、小兔和小猴每人都得到了一個紅包,小豬很得意,它說：“哈哈,我有有好多張呢,我是大款啦.小狗哭了,傷心地說：“我只有一張.小朋友們,我們一起來幫它們看看,到底拿到了多少錢.2、學生幫助數(shù)一數(shù),發(fā)現(xiàn)：小狗得到的是一張1元的人民幣,小豬得到的是10張一角的人民幣,揭示：1元=10角3、小兔也得到了一元,實物出示,抽一張認認(是5角).一共幾張呢為什么師全部抽出確認.(2張)4、小猴也得到了一元錢,實物出示,抽認認,(有1角的,還有5角的),一共幾張呢全部抽出確認.(6張)引導學生總結得出：1元=10角.5、小練習：1元=()角2元=()角40角=()元90角=()元6、小朋友們都知

11、道了1元=10角,那么,1角等于幾分呢指名答：1角=10分.激疑：1元二()分四、實踐活動,運用知識談話：小動物們有了錢,它們是怎么做的呢1、小狗不舍得花,把錢存了起來,它第一次存了兩張,一共幾角第次存了三張,一共幾元幾角想想做做2學生先獨立完成,再指名交流.2、小豬嘴巴最饞了,它拿到了錢馬上到超市去買東西吃了.你們瞧,它買了什么棒棒糖棒棒糖5角錢一個,它該怎么付錢呢有幾種付法想想做做3同桌先討論不同的付法,再全班交流3、小猴存了很多錢,開了一家“文具店,咱們到小猴開的店里去買東西吧.橡皮1角小尺4角鉛筆5角本子1元小組合作進行購物活動.四、活動總結,反思體驗1、故事結局：小豬大吃大喝,把錢花光了,在哭呢！小猴開的“玩具店生意紅火,還捐錢辦小動物學校呢.聽完這個故事,你喜歡哪個小動物為什么2、師小結：我們要像小猴一樣,節(jié)約用錢,把錢用在有意義的地方.五、實踐作業(yè),拓展應用今天我們熟悉了人民幣,也進行了有趣的購物活動,回家后,請同學們運用所學知識和爸爸媽媽一起購物,好嗎【學以致用,讓學生將所學的知識運用到生活中去,感受數(shù)