九年級下數(shù)學(xué)教案

1、.2019年九年級下數(shù)學(xué)教案【小編寄語】查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編給大家整理了2019年九年級下數(shù)學(xué)教案 ，希望能給大家?guī)韼椭?教學(xué)重點(diǎn)：相似三角形的斷定與性質(zhì)教學(xué)過程：一 知識(shí)要點(diǎn)：1、相似形、成比例線段、黃金分割相似形：形狀一樣、大小不一定一樣的圖形。特例：全等形。相似形的識(shí)別：對應(yīng)邊成比例，對應(yīng)角相等。成比例線段簡稱比例線段：對于四條線段a、b、c、d，假如其中兩條線段的長度的比與另兩條線段的長度的比相等，即 或a：b=c：d，那么，這四條線段叫做成比例線段，簡稱比例線段。黃金分割：將一條線段分割成大小兩條線段，假設(shè)小段與大段的長度之比等于大段與全長之比，那么可得出這一比值等于0&bul

2、l;618。這種分割稱為黃金分割，點(diǎn)P叫做線段AB的黃金分割點(diǎn)，較長線段叫做較短線段與全線段的比例中項(xiàng)。例1：1放大鏡下的圖形和原來的圖形相似嗎?2哈哈鏡中的形象與你本人相似嗎?3你能舉出生活中的一些相似形的例子嗎/例2：判斷以下各組長度的線段是否成比例：12厘米，3厘米，4厘米，1厘米21•5厘米，2•5厘米，4•5厘米，6•5厘米31•1厘米，2•2厘米，3•3厘米，4•4厘米41厘米， 2厘米，2厘米，4厘米。例3：某人下身長90厘米，上身長70

3、厘米，要使整個(gè)人看上去成黃金分割，需穿多高的高跟鞋?例4：等腰三角形都相似嗎?矩形都相似嗎?正方形都相似嗎?2、相似形三角形的判斷：a兩角對應(yīng)相等b兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等c三邊對應(yīng)成比例3、相似形三角形的性質(zhì)：a對應(yīng)角相等b對應(yīng)邊成比例c對應(yīng)線段之比等于相似比d周長之比等于相似比e面積之比等于相似比的平方4、相似形三角形的應(yīng)用：計(jì)算那些不能直接測量的物體的高度或?qū)挾纫约暗确菥€段例題1：如下圖， ABCD中，G是BC延長線上一點(diǎn)，AG交BD于點(diǎn)E，交DC于點(diǎn)F，試找出圖中所有的相似三角形2如圖在正方形網(wǎng)格上有6個(gè)斜三角形：a :ABC; b: BCD c: BDE d: BFG e: FGH

4、f: EFK，試找出與三角形a相似的三角形3、在 ABC中，AB=8厘米，BC=16厘米，點(diǎn)P從點(diǎn)A開場沿AB邊向點(diǎn)B以2厘米每秒的速度挪動(dòng)，點(diǎn)Q從點(diǎn)B開場沿BC向點(diǎn)C以4厘米每秒的速度挪動(dòng)，假如P、Q分別從A、B同時(shí)出發(fā)，經(jīng)幾秒鐘 PBQ與 ABC相似?4、某房地產(chǎn)公司要在一塊矩形ABCD土地上規(guī)劃建立一個(gè)矩形GHCK小區(qū)公園如圖，為了使文物保護(hù)區(qū) AEF不被破壞，矩形公園的頂點(diǎn)G不能在文物保護(hù)區(qū)內(nèi)。AB=200米，AD=160米，AF=40米，AE=60米。1當(dāng)矩形小區(qū)公園的頂點(diǎn)G恰是EF的中點(diǎn)時(shí)，求公園的面積;2當(dāng)G是EF上什么位置時(shí)，公園面積最大?同步練習(xí)：1.：AB=2，M是的黃金分

5、割點(diǎn)，1 求AM的長;2求AM：MB2.：x:y:z=2:3:4, 求:1 2 3假設(shè)2x-3y+z=-2求x,y,z的3.： ，求k的值。4.： ABC中，AD=AE，DE交BC延長線于F，求證：BF•CE=CF•BD。5.如圖：CDEFGHAB，AB=16，CD=10，DEEGGA=123，求EF+GH。6.如圖,：CDDA=BEED=21，求BFFC及AEEF。7.如圖，在直角坐標(biāo)系中有兩點(diǎn)A4，0，B0，2，假如點(diǎn)C在x軸上，C與A不重合，當(dāng)由點(diǎn)B，O，C組成的三角形與三角形AOB相似時(shí)，求點(diǎn)C的坐標(biāo)?要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不

6、少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)

7、其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛