趙州橋課例分析11

1、趙州橋課例分析報(bào)告永順縣教育技術(shù)能力培訓(xùn)班第2小組一、小組成員符南香張珍珍何牧琪向賢蓉全靜芝唐玉花彭千華粟云波吳忠桔周婷婷二、教材分析（重難點(diǎn)）趙州橋是s版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。這是一篇說(shuō)明性的課文，它從美觀和堅(jiān)固兩方面介紹了聞名世界的趙州橋。作者用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練又不乏生動(dòng)的語(yǔ)言，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在人們眼前；從而感受到古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情緒，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。課文共分四段。第一段寫(xiě)趙州橋的地點(diǎn)、橋名、設(shè)計(jì)建造者、建造年代。第二段講趙州橋的堅(jiān)固、雄偉。這與它的獨(dú)特設(shè)計(jì)是密不可分的。圍繞“設(shè)計(jì)”這個(gè)重點(diǎn)詞，課文先寫(xiě)

2、了趙州橋設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，再寫(xiě)這樣設(shè)計(jì)的好處。第三段重點(diǎn)詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時(shí)用“有的有的還有的所有的”的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。教學(xué)重點(diǎn):1 .引導(dǎo)結(jié)合文本深入體會(huì)趙州橋雄偉、堅(jiān)固和美觀的特點(diǎn)，讀中感悟，感悟中讀。2 .引導(dǎo)學(xué)生了解圍繞中心句進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法；認(rèn)識(shí)過(guò)渡句,知道過(guò)渡句的作用。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道和體會(huì)趙州橋的設(shè)計(jì)是一種“創(chuàng)舉”三、上課班級(jí)基本情況本次授課的對(duì)象抽選的是靈溪一小三年級(jí)的30位學(xué)生。經(jīng)過(guò)第一段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量，進(jìn)行了一量的閱讀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。三年級(jí)學(xué)生進(jìn)入了心

3、理發(fā)展的新階段，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)量的增多，他們的求知欲更強(qiáng)，思維更活躍了。教學(xué)要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利：要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。四、上課準(zhǔn)備情況（小組）在課前準(zhǔn)備工作，我們小組充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神，群策群力，為圓滿完成此次匯報(bào)活動(dòng)出謀劃策。首先由執(zhí)教的彭千華老師提出教學(xué)初案，根據(jù)她所設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)大家一起商討，指出不足，并提出自己的修改建議。在討論中大家發(fā)言勇躍，提出的一些觀點(diǎn)、建議也非常新穎。再由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的吳忠桔老師根據(jù)大家的意見(jiàn)、建議進(jìn)行系統(tǒng)的梳理、整合，最后形成共案。然

4、后由組員協(xié)作完成課件制作及課前準(zhǔn)備工作，使此節(jié)匯報(bào)課取得了較好的效果。五、上課效果整堂課氣氛活躍，學(xué)生積極思考，紛紛舉手發(fā)言。在老師精心組織、引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生的自主探究與合作交流，從而獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)得輕松，并且樂(lè)學(xué)。1 .圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境的優(yōu)勢(shì)，出示學(xué)生比較熟悉的矮寨大橋?yàn)橥黄泣c(diǎn)，根據(jù)圖片觀察橋的長(zhǎng)、寬、也沒(méi)有橋墩，從而引出趙州橋。再通過(guò)復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課的教學(xué)，說(shuō)說(shuō)趙州橋給你留下了什么印象，并完成填空趙州橋是一座（）的橋。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)引入到本課的教學(xué)，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入到新知的探究活動(dòng)中去。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了他們一定的表現(xiàn)欲，使他們體會(huì)到了

5、成功的喜悅，從而使學(xué)生的注意力能全部集中到回憶趙州橋的特點(diǎn)，由此概括出“雄偉、堅(jiān)固和美觀”。為下面的小組合作搭設(shè)了框架，使探究確定了方向2 .小組合作，突破重、難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)讀文自主探究，合作探究后明白了，趙州橋的雄偉是：橋長(zhǎng)五十多米，橋?qū)捑琶锥?，橫跨在三十七米多寬的河面上。趙州橋的堅(jiān)固是：這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，沒(méi)有橋做,只有一個(gè)拱形的大橋洞和四小橋洞。趙州橋的美觀是：橋面兩側(cè)石欄的欄板上雕刻著精美的各種各樣龍的圖案。并在分析趙州橋“美觀”的特點(diǎn)時(shí)，初步認(rèn)識(shí)了過(guò)渡句，感受了過(guò)渡句的作用，解決了本課教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。在合作探究中突破教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)會(huì)運(yùn)用抓住中心句理解一段話的方法學(xué)習(xí)課文，了

6、解圍繞中心句進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法。感受趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，結(jié)合多媒體理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用，不僅減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，還節(jié)省了石料。在建橋史上堪稱為“創(chuàng)舉”，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感。3 .指導(dǎo)朗讀，升華情感。新課改要求語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情。在學(xué)生探究的過(guò)程中，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采取多種朗讀形式進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。比如:個(gè)人讀、小組讀、比賽讀、齊讀等，令學(xué)生百讀不厭，反復(fù)的朗讀也為背誦打下了基礎(chǔ)。新課改還要求中年級(jí)學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞或感受，并引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)、觀察人生，為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想并突出語(yǔ)文教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合的宗旨。教學(xué)時(shí)教師要求用宥的、有的'''還有的"句式說(shuō)寫(xiě)一段話。也為了強(qiáng)化本課的習(xí)作方法，教師設(shè)了表達(dá)訓(xùn)練：請(qǐng)你介紹趙州橋精美的圖案。整堂課的亮點(diǎn)很多，同時(shí)也有一些需要改進(jìn)的地方：在課堂環(huán)節(jié)的時(shí)間處理上有點(diǎn)欠妥，以至于教學(xué)任務(wù)沒(méi)有很好的完成和落實(shí)，PPT的設(shè)置也