課題培訓(xùn)材料

1、科研課題培訓(xùn)材料一、中小學(xué)科研治理教育科研治理指遵循教育科研規(guī)律,運(yùn)用決策、方案、組織、控物、財(cái)、有效地發(fā)揮人、制等科學(xué)方法來(lái)管理教育科學(xué)研究工作,時(shí)、信息等要素的效用,以完成教育科研任務(wù)的活動(dòng).一指導(dǎo)思想從實(shí)際出發(fā)緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,從實(shí)踐中來(lái),到實(shí)踐中去,著重解決實(shí)際問(wèn)題；同時(shí),要增強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以先進(jìn)的教育科學(xué)理論、理念武裝頭腦,樹(shù)立科研興校、科研興教意識(shí),使教育教學(xué)活動(dòng)和科研工作真正走向自覺(jué).二機(jī)構(gòu)與治理、科研機(jī)構(gòu)是開(kāi)展教育科研工作的組織保障.學(xué)校要充分重視1促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量方面的推廣科研成果、科研機(jī)構(gòu)在組織科研工作、重要作用,要建立、健全科研機(jī)構(gòu),形成完善的科研組織網(wǎng)絡(luò).、我縣中小學(xué)的科

2、研工作由縣文教體育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),并設(shè)立教2教育科研成果鑒教育科研工作指導(dǎo)小組、育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)控全縣科研工作；指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)規(guī)劃、定評(píng)價(jià)小組.評(píng)審科研立項(xiàng)課題；推動(dòng)、指導(dǎo)科研工作的開(kāi)展；組織科研成果教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公的鑒定和優(yōu)秀科研成果的評(píng)選.室,辦公室設(shè)在教研室.主要負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)科研工作的治理.縣級(jí)以上科研課題的組織治理與過(guò)程管科研機(jī)構(gòu)的構(gòu)建、包括：理,科研培訓(xùn),科研信息的搜集和交流等.、學(xué)校要建立、健全科研處、室、組,其主要職能是：3長(zhǎng)期規(guī)劃和學(xué)年科研工作方案.制定本?？蒲械闹小⒁?guī)劃職能：制定學(xué)對(duì)學(xué)校的科研工作進(jìn)行全面的治理和指導(dǎo),治理職能：?？蒲泄ぷ髦卫?、對(duì)學(xué)校教

3、師承當(dāng)?shù)母骷?jí)科評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)等方法.研課題進(jìn)行治理、指導(dǎo)和效勞,及時(shí)解決科研工作遇到的問(wèn)題.對(duì)學(xué)校各級(jí)課題的成果及科研資料、信息進(jìn)行治理.根據(jù)上級(jí)部門(mén)下達(dá)的科研工程以及根據(jù)學(xué)校的情況研究職能：協(xié)調(diào)學(xué)校各處室并組織教師成立課題研究小擬定校級(jí)課題工程,組,開(kāi)展課題研究工作,并按方案取得預(yù)期的科研成果.對(duì)校級(jí)課題研究成果及教師的科研論文組織鑒定或評(píng)價(jià)職能：評(píng)價(jià).對(duì)教師的科研水平進(jìn)行評(píng)價(jià).推廣職能：將學(xué)校教師的科研成果在校內(nèi)、外推廣；積極引進(jìn)并在校內(nèi)推廣先進(jìn)的科研成果.科研理論方面的培有方案的對(duì)教師進(jìn)行科研知識(shí)、培訓(xùn)職能：訓(xùn),積極組織教師參加省、市、縣的有關(guān)培訓(xùn),努力提升教師的科研理論水平和科研水平.、課

4、題組是科研的承載主體,其主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)?？蒲泄ぷ?課題組要處理好教研和科研的的總體部署承擔(dān)課題并進(jìn)行研究.專門(mén)學(xué)習(xí)有關(guān)科研理論要保證每月至少一次的教研活動(dòng),關(guān)系,或總結(jié)回憶科研課題的進(jìn)展情況.三隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校要選配具有較高政治素養(yǎng),熱愛(ài)教育科研工作,較強(qiáng)的1研究水平、組織治理水平和較豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員負(fù)責(zé)科研工作,并逐步形成年齡結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)較為合理的專兼職相結(jié)合的科研治理隊(duì)伍.名,成員假設(shè)干名.1、學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)要設(shè)主任2、學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)的組成人員名單需報(bào)縣教研室備案.3四課題體系、課題研究是科研的主要形式.我縣中小學(xué)科研課題確實(shí)定,1進(jìn)行課題根本是根據(jù)張家口市教育科學(xué)規(guī)劃辦公

5、室下達(dá)的通知,的申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)等相關(guān)工作.、各學(xué)校在承當(dāng)上級(jí)教研機(jī)構(gòu)的課題或委托課題研究時(shí),應(yīng)根2學(xué)校也可以同時(shí),據(jù)學(xué)校教育改革開(kāi)展的趨勢(shì)和需要進(jìn)行選題.項(xiàng)綜合性課題,21結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)模式、辦學(xué)特色,確定以自以形成課題和子課題相結(jié)合,鼓勵(lì)教師自選課題進(jìn)行研究,選課題為補(bǔ)充的研究課題體系.五、評(píng)價(jià)要求、教育科研是教育行政部門(mén)和學(xué)校的重要工作,教育科研已經(jīng)1領(lǐng)導(dǎo)工作業(yè)績(jī)和教師教學(xué)研究水平的一納入評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平、項(xiàng)重要指標(biāo).、教育行政部門(mén)把承當(dāng)教育科研課題及開(kāi)展教育科研活動(dòng)的實(shí)2績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重要內(nèi)容.、學(xué)校要把教師承當(dāng)教育科研課題及進(jìn)行教育科研情況列入教3師評(píng)估方案,作為考核教師工作的

6、重要內(nèi)容.六、檔案治理、建立科研檔案是科研工作的重要組成部分.學(xué)校、課題主持1人都應(yīng)建立科研檔案.科研檔案以課題研究檔案為主要內(nèi)容.、各級(jí)課題研究檔案主要指上級(jí)教育科研管理組織批準(zhǔn)立項(xiàng)的2科研課題檔案,其內(nèi)容主要包括：科研立項(xiàng)課題申請(qǐng)書(shū)、課題研究方案、開(kāi)題報(bào)告、研究方案、中期調(diào)查表、研究工作總結(jié)、研究報(bào)告、相關(guān)教案或課例、成果含論文、專著、教學(xué)軟件、獲獎(jiǎng)證書(shū)以及課題研究過(guò)程記錄和數(shù)據(jù)分析,學(xué)生跟蹤觀察記錄、比照情況,學(xué)生個(gè)案分析積累等.、學(xué)校科研部門(mén)要重視科研檔案治理工作,要根據(jù)學(xué)校規(guī)模設(shè)3專兼職治理人員,做到內(nèi)容詳實(shí)、分類科學(xué)、治理標(biāo)準(zhǔn)、使用方并逐步推有條件的學(xué)校應(yīng)對(duì)教育科研檔案實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)治

7、理,便.進(jìn)科研檔案的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程.七、制度建設(shè)、教育科研治理制度是搞好科研工作的重要保證.學(xué)校要重視1科研制度建設(shè).2、教育科研制度主要包括教育科研中、長(zhǎng)期規(guī)劃,教育科研課題治理方法、教育科研獎(jiǎng)勵(lì)制度、教育科研評(píng)價(jià)制度、教育科研保證制度.八、科研培訓(xùn)定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論知識(shí)和方學(xué)校要采取多種形式,保證教師每年至少一周時(shí)間接受教育學(xué)習(xí)課題研究的程序,法,科研培訓(xùn).提,中小學(xué)校開(kāi)展課題研究的根本目的是提高領(lǐng)導(dǎo)者的治理水平提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和,高教師的教育教學(xué)水平效益.所以,在開(kāi)展課題研究的時(shí)候,一定要從本校和教師自己的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),不能擺花架子、走形式,不要好高鷲遠(yuǎn)

8、,較快地更新教育教學(xué)要在參與課題研究的過(guò)程中,要小題大做.并將其快速學(xué)習(xí)并吸收先進(jìn)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),觀念,我們的教師要轉(zhuǎn)變通過(guò)參與教育科研,與自己的工作結(jié)合起來(lái).觀念,增強(qiáng)工作的主動(dòng)性；提升教育理論水平和業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)取而傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型教書(shū)匠將退出歷史舞臺(tái),工作的創(chuàng)造性；而我們的領(lǐng)導(dǎo)要在參與教代之的是具有科研素質(zhì)的學(xué)者型教師.提升理論修養(yǎng)和總結(jié)、變革的水平,提升創(chuàng)新、育科研的過(guò)程中,總之,成為促進(jìn)教育改革和開(kāi)展的開(kāi)拓者.積累治理經(jīng)驗(yàn)的水平,一定會(huì)造就出一批具有科研素質(zhì)的專家型校通過(guò)參加教育科研,長(zhǎng),具有科研素質(zhì)的學(xué)科帶頭人和骨干教師.二、教育科研課題研究的根本步驟一確定研究課題,進(jìn)行論證

9、二設(shè)計(jì)研究方案,制定方案三實(shí)施課題研究,搜集資料四分析研究資料,得出結(jié)論五撰寫(xiě)研究報(bào)告,闡述成果六整合檔案材料,接受驗(yàn)收確定研究課題,進(jìn)行論證一選題二是選擇進(jìn)行一是確定科學(xué)研究的方向,選題包括兩方面含義,并選擇和確定研究課題是進(jìn)行課題研究的第一步,研究的問(wèn)題.它不僅決定研究者現(xiàn)在和今后科研工作的主且是關(guān)鍵性的一步,而且在一定程度上規(guī)定了科學(xué)研究應(yīng)采取目標(biāo)與內(nèi)容,攻方向、的方法與途徑.論證一一課題論證根本格式一、課題研究的意義和國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的綜述、課題研究的意義1、國(guó)內(nèi)同類研究現(xiàn)狀綜述2二、本課題的理論根底、現(xiàn)實(shí)意義及創(chuàng)新之處、理論根底1、課題研究的價(jià)值及創(chuàng)新之處2三、研究的內(nèi)容和目標(biāo)、主要概

10、念的界定1、研究的目標(biāo)2、研究?jī)?nèi)容3、研究范圍的限定與研究對(duì)象確實(shí)定4四、研究的方法及步驟、研究的方法1、研究步驟2五、課題研究的條件分析二設(shè)計(jì)研究方案,制定方案設(shè)計(jì)研究方案、研究方案的根本要求1.第一：確定適宜的課題名稱；第二：明確提出研究什么1研究的問(wèn)題；第三：對(duì)課題中的關(guān)鍵詞進(jìn)行界定,讓別人了解研究的范圍.第一：說(shuō)明研究動(dòng)機(jī),即根據(jù)什么,受什么為什么研究2啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究；第二：揭示研究的重要性和必要性,闡述為什么進(jìn)行這項(xiàng)研究,揭示研究的意義和價(jià)值；第三,列舉研究的具體目標(biāo).第一：說(shuō)明研究的方法與實(shí)施程序,其中包括如何研究3研究工具的選擇與編制、研究的方法與步驟、研究對(duì)象及其取樣、收集

11、資料的程序、資料分析的方法等；第二：對(duì)研究資源的合理研究經(jīng)費(fèi)的預(yù)算.研究進(jìn)度的安排、包括研究人員的組成、配置,O研究最終會(huì)取得什么樣的成果？這就需要研究有何成效)4(要有其次,者首先必須在研究方法中具體說(shuō)明研究的預(yù)期成效；成果到達(dá)的水平和表現(xiàn)形式.、研究方案的主要內(nèi)容20課題依據(jù)與意義1這常表達(dá)在研究課題依據(jù)包括課題形成的理論或?qū)嵺`上的依據(jù).對(duì)課題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究具體情況方案的問(wèn)題提出局部中,才能真正明確課題研究的目的、研究者只有明確了這些,的分析.意義,這是制定方案首先要考慮的問(wèn)題.)課題目標(biāo)與范圍2(研究者在研究過(guò)程中要求到達(dá)的某種愿望和期望研究目標(biāo)是指：故課題其實(shí)質(zhì)是課題研究任務(wù)在客觀現(xiàn)

12、實(shí)中的具體化.的結(jié)果.的研究目標(biāo)應(yīng)包括目標(biāo)的描述及目標(biāo)的系統(tǒng)性.課題研究范圍是指：研究類型、研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象、關(guān)鍵概念相應(yīng)的就要投入到某種范圍中去當(dāng)課題確定后,等方面的界定.研究,要充分注意研究類型、對(duì)象、范圍的界定.否那么,在研究對(duì)研究對(duì)象的界定過(guò)程中很容易產(chǎn)生目標(biāo)的變更或方向的轉(zhuǎn)移.對(duì)研究對(duì)象的總體范圍進(jìn)行界定和對(duì)一些研究對(duì)象的模糊包括：概念進(jìn)行界定.)研究方法與步驟3(主要反映一項(xiàng)課題的研究要做些什么和:課題研究的方法怎樣做.研究者除了要交待清楚使用什么方法進(jìn)行研究外,可寫(xiě)明調(diào)查方法是問(wèn)卷如用調(diào)查法,還要盡可能寫(xiě)的詳細(xì)一些.還是訪談.如果是問(wèn)卷調(diào)查,最好是能將設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷附上；如果是訪

13、談?wù){(diào)查,盡可能附上訪談提綱.如果把整個(gè)課題研究分為包括實(shí)踐和進(jìn)度安排.課題研究步驟：前、中、后三個(gè)階段的話,前期研究的主要內(nèi)容為：選擇課題和進(jìn)行論證；制定研究方案,開(kāi)題；中期研究的主要內(nèi)容為：實(shí)施研究,搜集材料；整理和分析材料.后期研究的研究?jī)?nèi)容為:解釋結(jié)果一一即課題研究報(bào)告和課題研究總結(jié).課題成果形式與構(gòu)成4課題成果的形式：大致可分為兩種：一是研究報(bào)告,二是學(xué)術(shù)論文.如細(xì)分,一般有五種表現(xiàn)形式：先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié).教理論概括性的學(xué)術(shù)論教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告.育教學(xué)調(diào)查報(bào)告.文.其他一些表現(xiàn)形式.如：多媒體課件制作、教具和教學(xué)儀器、專著和教材等.制定研究方研究成果是研究者經(jīng)過(guò)選擇課題,研究成果的構(gòu)成：

14、整理資料等一系列研究步驟后,加工、收集資料；實(shí)施研究,案；對(duì)某些教育教學(xué)問(wèn)題的一些新看法、新觀點(diǎn)、新知識(shí)、新方法、新產(chǎn)物.課題研究的保證舉措5課題研究的任務(wù)要重視做好課題組成員的優(yōu)化組合.在組織上,通力合作密切相關(guān).完成情況與課題組成員的合理匹配、故在選擇課題組成員時(shí),要考慮人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)特長(zhǎng)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等.尤其是課題主持人,要規(guī)劃、主持、全面負(fù)責(zé)研究工作,課研究水平很大程度上取決于主持人的學(xué)術(shù)水平,題成果的大小,目的是增強(qiáng)課題研究組成課題組成員分工要明確,及其事業(yè)心.員的責(zé)任感,以利于方案的落實(shí).研究方案中要把開(kāi)支的項(xiàng)應(yīng)該提供必要的物質(zhì)保證.在經(jīng)費(fèi)上,目、用途、金額、一一列出,最好采用經(jīng)

15、費(fèi)預(yù)算一覽表.一般經(jīng)費(fèi)預(yù)算的主要工程有：圖書(shū)資料費(fèi)、研究人員研究費(fèi)、小型會(huì)議費(fèi)、交通差旅費(fèi)、測(cè)試問(wèn)卷費(fèi)、上機(jī)費(fèi)、印刷費(fèi)、研究實(shí)施的勞務(wù)費(fèi)、設(shè)備材料費(fèi)、郵電費(fèi)、治理費(fèi)、研究評(píng)審費(fèi)、雜費(fèi)等.、研究方案的根本格式3一問(wèn)題的提出：對(duì)課題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究具體情況的分析.二理論依據(jù)：借鑒他人現(xiàn)成的理論.三研究目的：為什么研究.在研究過(guò)程中要求到達(dá)的某種愿望和期望的結(jié)研究?jī)?nèi)容：四果.反映一項(xiàng)課題的研究要做些什么和怎樣研究方法:五做.六創(chuàng)新程度：有別與他人的一些成功做法.七研究步驟：包括實(shí)踐和進(jìn)度安排.八研究的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值.九預(yù)期成果：一是研究報(bào)告,二是學(xué)術(shù)論文.十完成工程的條件和保隙：在組織上,要重視

16、做好課題組成員的優(yōu)化組合；在經(jīng)費(fèi)上,應(yīng)該提供必要的物質(zhì)保除.十一參考文獻(xiàn)制定方案一一開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告也稱教課題主持人要宣講開(kāi)題報(bào)告,在課題開(kāi)題會(huì)上,教育科研方案是在對(duì)選題進(jìn)行初步論證的根底進(jìn)行育科研方案.是開(kāi)始進(jìn)行課題研究的工是如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想,的,課題研究如何進(jìn)行就有了根本思路.有了教育科研方案,作框架.通俗的說(shuō)法,在課題研究的過(guò)程中,怎么做,和哪些人一起做,在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成,組織機(jī)構(gòu)、人員治理將如何安排,有哪些資源可以利用,人力、物力如何分配,需要哪些條件,是否有恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查、訪問(wèn)對(duì)象,在研究的每一階段取得哪些成果,等等.將這些問(wèn)題弄明白并形成書(shū)面材料,就是研究方案.開(kāi)題報(bào)告的根本

17、結(jié)構(gòu))課題名稱1()課題的界說(shuō)2()課題研究的現(xiàn)實(shí)意義3()課題研究的背景4()課題研究的目標(biāo)和具體任務(wù)：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、主要思5(路、步驟)課題研究工作分工6(實(shí)施課題研究,搜集資料三各個(gè)階段工作方案所規(guī)定的內(nèi)容和步開(kāi)題報(bào)告、根據(jù)研究方案、在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)設(shè)計(jì)的方法盡可能開(kāi)具體地操作和實(shí)施.驟,展相關(guān)的研究活動(dòng),搜集有關(guān)的資料.課題研究應(yīng)注意積累整理以下方面材料：方案材資料：總體研究設(shè)想；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；研究性實(shí)施1方案；根底性資料：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生登記表；實(shí)驗(yàn)班教師情況登記表；2有關(guān)調(diào)查表；過(guò)程性資料：實(shí)驗(yàn)課教案,典型實(shí)驗(yàn)課記錄.課后分析記3錄；組織活動(dòng)記錄；教師實(shí)驗(yàn)觀察記錄、隨筆；不同角度的調(diào)

18、查記錄.專題性資料：專題講座；專題報(bào)告；專題研討；4效果性資料：比照統(tǒng)計(jì)分析；有價(jià)值的作品、試卷、作業(yè)5等；總結(jié)性資料；學(xué)期學(xué)年專題總結(jié)；學(xué)術(shù)論文；研究報(bào)告.6準(zhǔn)確性；應(yīng)注意材料的真實(shí)性、歸檔時(shí)：積累、實(shí)驗(yàn)資料在形成、注意材料的完整性、系統(tǒng)性；注意建立課題檔案的科學(xué)性、實(shí)用性.四分析研究資料,得出結(jié)論運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)取得的資料進(jìn)行整理和根據(jù)不同的研究方法,分析,進(jìn)而得出有意義的結(jié)論.五撰寫(xiě)研究報(bào)告,闡述成果撰寫(xiě)研究報(bào)告和工作總結(jié)是課題研究的對(duì)于一個(gè)科研課題來(lái)說(shuō),最后一個(gè)程序,也是最重要的一項(xiàng)內(nèi)容.研究工作總“；實(shí)驗(yàn)或研究研究報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告?zhèn)戎乇磉_(dá)“.工作結(jié)側(cè)重表達(dá)“研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)：、研究報(bào)

19、告的題目1即課題的題目要表達(dá)清兩點(diǎn)：研究報(bào)告的題目就是課題的題目.研究的問(wèn)題是什么？研究的對(duì)象是什么？一般在題目下面都應(yīng)寫(xiě)清楚課題研究組或課題研究報(bào)告撰寫(xiě)人姓、研究問(wèn)題的提出2價(jià)值研究背景、這局部主要內(nèi)容是寫(xiě)清楚這一課題的研究目的、和意義,以及這一課題目前在國(guó)內(nèi)外研究的主要成果、現(xiàn)狀,研在這一局部究這一課題預(yù)計(jì)所要解決的問(wèn)題以及研究理論框架.研究假設(shè)就是教育科研課題選定還要分析清楚研究假設(shè)是什么.是我們心對(duì)課題研究提出的一種或幾種可能出現(xiàn)的結(jié)論,以后,中設(shè)想的預(yù)期結(jié)果.、課題研究的方法3教育研究在這一局部主要寫(xiě)明進(jìn)行這一課題研究所選用的方法.的方法很多,包括觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法等

20、.進(jìn)往往是幾種方法結(jié)合起行一項(xiàng)課題研究不可能單單用一種方法,來(lái)使用,可以是一種方法為主,其他方法配合使用.、研究的結(jié)果4課題研究的結(jié)果是研究報(bào)告的主要局部?jī)?nèi)容.這一局部要求客觀、真實(shí)地對(duì)研究的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,即要有定性分析,也要有定量分析.具體的說(shuō)就是運(yùn)用定性分析就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行質(zhì)的分析.對(duì)搜集到的資分析與綜合以及抽象與概括等方法,歸納和演繹、料進(jìn)行思維加工,從而去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里,到達(dá)熟悉事物本質(zhì)、提示內(nèi)部規(guī)律的目的.也就是說(shuō)我們用事實(shí)材料說(shuō)明道理的過(guò)程.、討論局部5說(shuō)明這些數(shù)據(jù)說(shuō)這一局部就是對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明,討論局部的討論問(wèn)并分析和評(píng)價(jià)研究的結(jié)果和意義

21、.明了什么,題可以包括：假設(shè)是否得到支持；研究的理論意義和實(shí)踐意義；當(dāng)前研究的局限性以及對(duì)將來(lái)進(jìn)一步研究提出建議；最后結(jié)論,或已原來(lái)的問(wèn)題是否有更深的了解,反映作為這次研究的結(jié)果,得到解決.、結(jié)論局部6要求簡(jiǎn)結(jié)論局部就是對(duì)所研究的問(wèn)題或課題假設(shè)給出一個(gè)答案,明扼要.在這一局部,可以對(duì)研究報(bào)告中所引用的或、參考資料和附錄7參考資料以備讀者進(jìn)行查對(duì).者是提到的資料注明其出處來(lái)源,的排列格式一般是：如果是期刊資料,那么注明作者姓名、文章標(biāo)題、刊名、刊號(hào).如果是書(shū)籍資料,那么注明作者姓名、書(shū)名、出版社名、出版時(shí)間、頁(yè)碼.課題研究研究工作報(bào)告是課題從開(kāi)始到結(jié)題,：研究工作報(bào)告它是研究工作是否按方案進(jìn)程和主要大事的匯總,的客觀記錄、實(shí)施的具體表達(dá).根本結(jié)構(gòu)為：:簡(jiǎn)單介紹課題名稱、隸屬、批準(zhǔn)立項(xiàng)單位、研究、課題簡(jiǎn)介1周期