青島版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案青州市廟子鎮(zhèn)七莊小學(xué)牟同孟2021、9四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案一、教材分析：本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有：萬(wàn)以上數(shù)的熟悉,線和角,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,平行和相交,解決問(wèn)題、混合運(yùn)算、條形統(tǒng)計(jì)圖.1、數(shù)與代數(shù)包括三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法、認(rèn)數(shù)、解決問(wèn)題與混合運(yùn)算.本冊(cè)的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),商兩位數(shù)的根底上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù),商兩位數(shù)的口算、筆算除法,進(jìn)一步理解除法的意義,提升計(jì)算水平.,會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應(yīng)用題.讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算.熟悉億以內(nèi)數(shù)的大小,知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.解決問(wèn)題,已經(jīng)不是單純的解容

2、許用題,而是根據(jù)題中給出的條件,選擇有用的條件解決問(wèn)題,其中要求學(xué)生認(rèn)真分析,條件與問(wèn)題間的關(guān)系,先列表分析,在選擇正確的解題方法,到達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題的目的.2、幾何知識(shí)包平行與相交、線和角.繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生的空間觀念,教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交與線和角的有關(guān)知識(shí),并通過(guò)聯(lián)系與比照,使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,開(kāi)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體,使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的.3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：熟悉簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念.二、學(xué)生情況分析：四年級(jí)一班有學(xué)生24人,大局部同學(xué)勤學(xué)好問(wèn),活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)腦思考,表現(xiàn)

3、欲較強(qiáng),對(duì)根底知識(shí)掌握比擬扎實(shí),具有了根本的口算、筆算和解決實(shí)際問(wèn)題的水平.他們上課能夠積極動(dòng)腦思考,敢于創(chuàng)新,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,表現(xiàn)特別突出.優(yōu)秀生上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,敢于提出問(wèn)題,合作意識(shí)較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度比擬認(rèn)真,有了一定的自學(xué)水平.他們不僅自己學(xué)習(xí)好,而且樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),起到了小老師的作用,他們的思維敏捷,對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解,對(duì)這局部同學(xué)應(yīng)該增強(qiáng)輔導(dǎo),進(jìn)一步開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的興趣,開(kāi)闊他們的視野,使其解決問(wèn)題的水平,思維水平更上一層樓.還有少局部同學(xué)成績(jī)偏差,成為學(xué)習(xí)困難生,這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受,被動(dòng)理解的狀態(tài),難以融入課堂,體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,他們不善于

4、觀察、分析、思考問(wèn)題,久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣.還有大局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績(jī)良好,針對(duì)上述情況,本學(xué)期應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),因材施教,分層治理,在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的根底上,抓兩頭帶中間,讓學(xué)生在原有的根底上都有不同程度的提升,從而做到大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量.三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握萬(wàn)以上數(shù)的讀法,能夠比擬熟練地筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,掌握乘、除法的驗(yàn)算方法,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣.2、線段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別,熟悉角和同一平面內(nèi)直線的位置關(guān)系.3、掌握四那么混合運(yùn)算順序,能夠比擬熟練地計(jì)算一般的兩步式題,會(huì)使用小括號(hào),

5、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題.4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提升整數(shù)口算、筆算的熟練程度.5、初步熟悉簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表.6、熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)“百萬(wàn)“千萬(wàn),初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù),會(huì)用四舍五入法求近似數(shù).7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,愛(ài)社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育.四、教學(xué)重點(diǎn)：1、三位數(shù)乘兩位數(shù).2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題.五、教學(xué)難點(diǎn)：1、觀察物體.2、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算.六、教學(xué)舉措：1、切實(shí)增強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能的教學(xué),重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)

6、.概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)探索性,讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解.2、增強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué),使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識(shí).用符號(hào)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,是代數(shù)的一個(gè)根本特征,同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開(kāi)端.在具體教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,促進(jìn)概念的形成.3、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐水平.4、創(chuàng)新的用好教材,做教材再開(kāi)發(fā)的智者.情境串帶動(dòng)問(wèn)題串是青島版教材的一大亮點(diǎn),同時(shí)也給教師提出更高的要求.面對(duì)不同地域、不同文化環(huán)境及認(rèn)知水平的學(xué)生,有些素材在教學(xué)時(shí)可能會(huì)受到局限.教師就可以根據(jù)學(xué)生的具

7、體情況靈活處理,以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求.5、重視小學(xué)口算、估算的平日練習(xí).小學(xué)四那么計(jì)算已經(jīng)全部學(xué)完.它對(duì)今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要作用.為了適應(yīng)實(shí)際需要,應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實(shí)際,對(duì)小學(xué)口算和估算進(jìn)行細(xì)水長(zhǎng)流的練習(xí),切實(shí)提升計(jì)算水平.6、全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),不但要考查學(xué)生是否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),是否樂(lè)意與同伴交流合作,是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度.對(duì)根底知識(shí)和根本技能的評(píng)價(jià),應(yīng)結(jié)合實(shí)際背景和解決問(wèn)題的過(guò)程,更多地關(guān)注對(duì)知識(shí)意義的理解和應(yīng)用.對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題水平的評(píng)價(jià),既要注意考查學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,是否會(huì)與同伴合作解決問(wèn)題,能否正確表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,更要關(guān)注情感和能力方面的表現(xiàn).七、教學(xué)進(jìn)度:周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1-39.19.20萬(wàn)以上數(shù)的熟悉114-59.2110.4線和角66-810.510.25二位數(shù)乘兩位數(shù)129-1010.