一年級語文 家

1、家教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：通過讀文，認(rèn)識本課生字；了解動物和人都有自己的家，在家里有親人的關(guān)愛，家是溫暖幸福的。2能力目標(biāo)：（1）認(rèn)識本課12個生字，會寫3個生字，初步培養(yǎng)合作識字的能力。 （2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會詩中詞語的含義，認(rèn)識多種多樣的家，初步感自然的和諧相融，激發(fā)學(xué)生愛家、愛學(xué)校、愛祖國、愛大自然的感情。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：語意理解。教學(xué)準(zhǔn)備：種子圖及詞卡；生字卡片教學(xué)過程：第一課時一、圖畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣（課前在黑板上簡筆畫出詩歌意境（8分）1老師帶來了一些朋友，想認(rèn)識他們嗎? 出示白云、小鳥、魚

2、兒、種子圖及詞卡，引導(dǎo)識字讀詞。(“鳥”注意別忘了其中的點，“魚兒、種子”注意輕聲。)2這些小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?學(xué)生上前貼畫。3學(xué)生看圖用句式“(什么)是(誰)的家”說一說。(出示句卡，學(xué)生練說時相應(yīng)出示藍(lán)天、樹林、小河、泥土)4. 師小結(jié)：說得真好，其實，把你們說的話寫下來，就是一首很美的小詩。（出示課題）二、自由選讀，體會詩境（27分）(一)初步讀詩，掃除字詞障礙學(xué)生自由讀。圈出不認(rèn)識的字。同桌讀，相互幫助，學(xué)會合作學(xué)習(xí)指名逐句朗讀，要求定位在讀對、讀通上。師生齊讀全文(二)隨學(xué)生交流指導(dǎo)有感情朗讀課文。你最喜歡 白云，小鳥，魚兒，種子中的哪一

3、個？你最喜歡誰就當(dāng)當(dāng)這位朋友贊美下自己的家?！驹O(shè)計意圖】：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)1“藍(lán)天是白云的家”。誰愿意當(dāng)白云，贊美自己的家？看圖或聯(lián)系生活中所看到的，說說在藍(lán)天的家中白云都是怎樣活動的?學(xué)生交流后指名讀，及時評價。（指名讀，全班齊讀）2“樹林是小鳥的家”通過圖理解“樹林”一詞。(再指名讀)學(xué)生參與評價。3“小河是魚兒的家”引導(dǎo)學(xué)生想像，假如說我們的教室就是清清的小河，你就是一條小魚兒，你會在可愛的家里干些什么事呢?你能帶著想像請你再讀這一句，相信你會讀得更好。(小組競賽讀)4“泥土是種子的家”。師描述：春天，陽光暖暖地照著泥土，小種子醒來了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手

4、臂，發(fā)芽了。在泥土的懷抱里，它慢慢地長大，長成花，長成草，長成樹木和莊稼。我們再一起來讀讀這一句。5小結(jié)：你看，其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這美。三、學(xué)生再讀前四句，帶著想像讀好。（5分）第二課時一、句式遷移，突破難點（15分）1你還知道(什么)是(誰)的家?小組討論，學(xué)生自由練說，交流。2小動物、植物都有自己的家，小朋友們也有自己的家。你有家，我有家，我們還有一個共同的家，那就是祖國。問：你知道我們的祖國叫什么名字?3(出示中國地圖)理解“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?！蹦阒牢覀冏鎳镞€有什么？（長江，黃河，長城，天安門等著名景點） 4是

5、的，我們的祖國有很多值得驕傲的東西，祖國就像一只雄雞昂首在太平洋邊，屹立在世界的東方，在這樣的祖國這樣的家里長大，你們自豪嗎？（自豪）帶著這樣的自豪誰愿意來讀讀這句？指名讀。5祖國就是我們的家，我們在這個家里快樂地成長，我們都愛這個家，讓我們把這種愛讀出來吧！齊讀6有感情地朗讀全文，熟讀成誦。二、句式遷移，拓展延伸（5分） 1隨課練習(xí)：剛才我們幫小伙伴們找到了家，現(xiàn)在就請翻到語文天地，試一試你能把他們正確的連起來嗎？（完成語文天地練習(xí)）2想一想：藍(lán)天、樹林、小河、泥土也是誰的家？（如藍(lán)天也是太陽的家，藍(lán)天也是月亮的家。）3小組討論，比一比哪個小組說得多。_是_的家。三、自主探究，識字寫字（19分）1快速抽讀。 2字寶寶到讀對它名字的小朋友家做客。3還有三個字寶寶要請小朋友送他們回田字格的家。（1）師范寫，生觀察筆順、筆畫（2）請孩子說筆