家長(zhǎng)會(huì)ppt通用課件

1、高二、十七班高二、十七班 賈春茂賈春茂電話：電話二六班全體教師初二六班全體教師 首先我代表初二、六的全體任課首先我代表初二、六的全體任課老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝您在百忙之中來參加家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)感謝您在百忙之中來參加家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心、幫助心、幫助、引導(dǎo)孩子是我們共同的責(zé)引導(dǎo)孩子是我們共同的責(zé)任！使您的孩子得到更全面的發(fā)展是任！使您的孩子得到更全面的發(fā)展是我們共同的目標(biāo)！我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)： 讓我們架起心靈溝通的橋梁讓我們架起心靈溝通的橋梁, ,為為孩子們的健康成長(zhǎng)共商教育教學(xué)大計(jì)孩子們的健康成長(zhǎng)共商教育教學(xué)

2、大計(jì)! !家長(zhǎng)課程作業(yè)家長(zhǎng)課程作業(yè)更容易與異性交往過密的孩子有哪些？更容易與異性交往過密的孩子有哪些？v家庭教養(yǎng)方式為溺愛型的孩子。家庭教養(yǎng)方式為溺愛型的孩子。v家庭教養(yǎng)方式為專制型的孩子。家庭教養(yǎng)方式為專制型的孩子。v情感上沒有寄托的孩子。情感上沒有寄托的孩子。v意志不堅(jiān)定的孩子。意志不堅(jiān)定的孩子。孩子異性交往，家長(zhǎng)應(yīng)避免的七種誤解：孩子異性交往，家長(zhǎng)應(yīng)避免的七種誤解：v孩子的主要任務(wù)是讀書，與異性交往是長(zhǎng)大以后的事。孩子的主要任務(wù)是讀書，與異性交往是長(zhǎng)大以后的事。v初中生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。初中生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。v與異性交往會(huì)分散精力，影響學(xué)

3、習(xí)。與異性交往會(huì)分散精力，影響學(xué)習(xí)。v與異性交往很容易發(fā)展為與異性交往很容易發(fā)展為“異性交往過密異性交往過密”，使初中生，使初中生犯錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤。v中學(xué)生談戀愛成功率很低，中學(xué)生與異性交往沒有什么中學(xué)生談戀愛成功率很低，中學(xué)生與異性交往沒有什么好處。好處。v與異性交往是少數(shù)學(xué)生的行為，與異性交往是少數(shù)學(xué)生的行為，“好學(xué)生好學(xué)生” 不應(yīng)該仿不應(yīng)該仿效。效。v如何處理異性關(guān)系不需要?jiǎng)e人指導(dǎo)，到時(shí)自然都會(huì)。如何處理異性關(guān)系不需要?jiǎng)e人指導(dǎo)，到時(shí)自然都會(huì)。如何搞好同學(xué)關(guān)系，我們家長(zhǎng)怎樣去做：如何搞好同學(xué)關(guān)系，我們家長(zhǎng)怎樣去做：v多商量，少命令。多商量，少命令。v多引導(dǎo)，少訓(xùn)斥。多引導(dǎo)，少訓(xùn)斥。v多和孩子

4、交朋友，少窺探孩子的多和孩子交朋友，少窺探孩子的“隱私隱私”。1、缺乏遠(yuǎn)大理想，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。、缺乏遠(yuǎn)大理想，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。2、學(xué)習(xí)沒計(jì)劃，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。、學(xué)習(xí)沒計(jì)劃，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。3、上課注意力不夠集中，思維不活躍。、上課注意力不夠集中，思維不活躍。4、作業(yè)未能獨(dú)立、認(rèn)真完成。、作業(yè)未能獨(dú)立、認(rèn)真完成。5、課后復(fù)習(xí)不及時(shí)，缺乏勤奮鉆研的精神。、課后復(fù)習(xí)不及時(shí)，缺乏勤奮鉆研的精神。6、浮躁好動(dòng)，不能沉下來思考問題、溫習(xí)功課。、浮躁好動(dòng)，不能沉下來思考問題、溫習(xí)功課。一切為了孩子一切為了孩子家庭教育六大誤區(qū)家庭教育六大誤區(qū)1 1、過分保護(hù)。、過分保護(hù)。把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來，全家圍繞著孩子把孩子重點(diǎn)

5、保護(hù)起來，全家圍繞著孩子轉(zhuǎn)，只看到學(xué)生好的一面，看不到他的缺點(diǎn)，或者是把轉(zhuǎn)，只看到學(xué)生好的一面，看不到他的缺點(diǎn)，或者是把缺點(diǎn)也看成優(yōu)點(diǎn)。缺點(diǎn)也看成優(yōu)點(diǎn)。2 2 、過分干涉、過分干涉. .許多家長(zhǎng)認(rèn)為，初中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，許多家長(zhǎng)認(rèn)為，初中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子要一門心思的學(xué)習(xí)，不許做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，孩子要一門心思的學(xué)習(xí)，不許做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，對(duì)孩子的自由過分的加以限制，這樣可能會(huì)適得其反，對(duì)孩子的自由過分的加以限制，這樣可能會(huì)適得其反，要在正常范圍內(nèi)給他們一些空間。要在正常范圍內(nèi)給他們一些空間。3 3 、過分期待、過分期待. .對(duì)孩子的期望值過高，或者總是把孩子對(duì)孩子的期望值過高，或

6、者總是把孩子的短處與別人的長(zhǎng)處比，容易造成孩子的厭煩情緒，挫的短處與別人的長(zhǎng)處比，容易造成孩子的厭煩情緒，挫傷孩子的自信心。傷孩子的自信心。 4.4.過分放任過分放任. .對(duì)孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心對(duì)孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心, ,甚至對(duì)甚至對(duì)孩子已經(jīng)表現(xiàn)出來的影響孩子健康成長(zhǎng)的思孩子已經(jīng)表現(xiàn)出來的影響孩子健康成長(zhǎng)的思想習(xí)慣不聞不管想習(xí)慣不聞不管, ,錯(cuò)過了教育的時(shí)機(jī)錯(cuò)過了教育的時(shí)機(jī). .發(fā)展到發(fā)展到一定的時(shí)候已經(jīng)無法管了一定的時(shí)候已經(jīng)無法管了, ,悔之晚也悔之晚也. .5.5.過多的零用錢過多的零用錢. .少數(shù)同學(xué)往往不是用于學(xué)習(xí)少數(shù)同學(xué)往往不是用于學(xué)習(xí)和營(yíng)養(yǎng)方面，而是用于非正常消費(fèi)如：亂吃和營(yíng)養(yǎng)方面，而

7、是用于非正常消費(fèi)如：亂吃零食，買小說書，上網(wǎng)等。尤其對(duì)自覺性較零食，買小說書，上網(wǎng)等。尤其對(duì)自覺性較差的同學(xué)來說錢多并不是好事情，反而可能差的同學(xué)來說錢多并不是好事情，反而可能給他們做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事甚至是做有反校紀(jì)給他們做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事甚至是做有反校紀(jì)校規(guī)的事提供了校規(guī)的事提供了“物質(zhì)保障物質(zhì)保障”。家庭教育六大誤區(qū)家庭教育六大誤區(qū)6 6、攀比心理。、攀比心理。有這種心理的家長(zhǎng)，有這種心理的家長(zhǎng)，只看到別人的長(zhǎng)處，忽略了自己孩子的只看到別人的長(zhǎng)處，忽略了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，總是批評(píng)自己的孩子、表揚(yáng)別人優(yōu)點(diǎn)，總是批評(píng)自己的孩子、表揚(yáng)別人的孩子，或者反之。這非常容易使孩子的孩子，或者反之。這非常容易使

8、孩子產(chǎn)生自卑、嫉妒的不健康心理，養(yǎng)成孤產(chǎn)生自卑、嫉妒的不健康心理，養(yǎng)成孤僻性格，對(duì)人缺乏信任感。僻性格，對(duì)人缺乏信任感。家庭教育六大誤區(qū)家庭教育六大誤區(qū)第一，要相信學(xué)校，相信老師。第一，要相信學(xué)校，相信老師?！靶坳P(guān)漫道雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。真如鐵，而今邁步從頭越。”客觀地說，抓客觀地說，抓起始年級(jí)是非常辛苦的，要經(jīng)過一段的摸索起始年級(jí)是非常辛苦的，要經(jīng)過一段的摸索和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車道。但是和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車道。但是我們學(xué)校有非?？茖W(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范的教育我們學(xué)校有非?？茖W(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范的教育管理制度，能夠適合孩子的發(fā)展。管理制度，能夠適合孩子的發(fā)展。平時(shí)應(yīng)注意的

9、問題平時(shí)應(yīng)注意的問題:第二，要正視孩子們成績(jī)的變化。第二，要正視孩子們成績(jī)的變化。本學(xué)期開學(xué)以來，本學(xué)期開學(xué)以來，進(jìn)行了兩次考試，每次考試成績(jī)都有很大的變化。目進(jìn)行了兩次考試，每次考試成績(jī)都有很大的變化。目前，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，每個(gè)孩子都面臨著嚴(yán)峻前，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，每個(gè)孩子都面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。但是，我們沒有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，的形勢(shì)。但是，我們沒有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移特別是我們學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長(zhǎng)心理壓力太大，亂默化的傳遞給孩子。如果我們家長(zhǎng)心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂陣

10、腳，這只能把孩子推進(jìn)了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家長(zhǎng)的重視。對(duì)于失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家長(zhǎng)的重視。對(duì)于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學(xué)如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學(xué)習(xí)的過程。習(xí)的過程。 v第三，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的第三，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。后盾。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，殘酷的，孩子學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，殘

11、酷的，孩子在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難、在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對(duì)成績(jī)退步或?qū)掖蔚耐磺?，孩挫折，面?duì)成績(jī)退步或?qū)掖蔚耐磺?，孩子們需要傾訴，訴說，而父母就是孩子們的子們需要傾訴，訴說，而父母就是孩子們的主要傾訴對(duì)象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽，主要傾訴對(duì)象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽，孩子說出來，可能也就沒事了。在這個(gè)過程孩子說出來，可能也就沒事了。在這個(gè)過程中不要一味的去安慰，沒事，只要盡力了就中不要一味的去安慰，沒事，只要盡力了就行，而實(shí)際上有不少同學(xué)并沒有盡力，沒有行，而實(shí)際上有不少同學(xué)并沒有盡力，沒有把握好每一分鐘，而又關(guān)注結(jié)果，以致造成把握好每一分鐘，而又

12、關(guān)注結(jié)果，以致造成心理壓力大，如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜墓膭?lì)、心理壓力大，如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜墓膭?lì)、支持，那么只能是繼續(xù)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)過程支持，那么只能是繼續(xù)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)過程的忽視，下次仍不會(huì)進(jìn)步，甚至有可能退步。的忽視，下次仍不會(huì)進(jìn)步，甚至有可能退步。v有的孩子比較懂事，知道努力學(xué)習(xí)，但由于有的孩子比較懂事，知道努力學(xué)習(xí)，但由于狀態(tài)問題，造成成績(jī)退步，這時(shí)，如果家長(zhǎng)狀態(tài)問題，造成成績(jī)退步，這時(shí)，如果家長(zhǎng)批評(píng)幾句，反而會(huì)促使孩子放下包袱，投入批評(píng)幾句，反而會(huì)促使孩子放下包袱，投入到緊張的學(xué)習(xí)中。面對(duì)孩子的退步，不要一到緊張的學(xué)習(xí)中。面對(duì)孩子的退步，不要一味的批評(píng)、指責(zé)，形成對(duì)立，降低其信心，味

13、的批評(píng)、指責(zé)，形成對(duì)立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握好表揚(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。每次孩子回家，我們好表揚(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。每次孩子回家，我們無論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)無論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行開誠布公的交流，尋問他在校的情況，成行開誠布公的交流，尋問他在校的情況，成績(jī)?nèi)绾?，生活如何，查找不足?jī)?nèi)绾?，生活如何，查找不足?第四，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，第四，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待學(xué)習(xí)。使孩子以一顆平常心去對(duì)待學(xué)習(xí)。對(duì)孩子應(yīng)該對(duì)孩子應(yīng)該嚴(yán)格要求，不能用成人的眼光來看孩子的學(xué)習(xí)

14、嚴(yán)格要求，不能用成人的眼光來看孩子的學(xué)習(xí)生活。俗話說：生活。俗話說：沒有吃不了的苦沒有吃不了的苦，要對(duì)孩子，要對(duì)孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再關(guān)注其物質(zhì)。面對(duì)孩子的成敗不大喜，不大悲，關(guān)注其物質(zhì)。面對(duì)孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對(duì)，從容不迫。至少當(dāng)著學(xué)生的面，不坦然面對(duì)，從容不迫。至少當(dāng)著學(xué)生的面，不能表現(xiàn)出焦慮、無望，這樣只能導(dǎo)致學(xué)生喪失能表現(xiàn)出焦慮、無望，這樣只能導(dǎo)致學(xué)生喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長(zhǎng)。要幫助孩子樹立自信，強(qiáng)化自信。在考家長(zhǎng)。要幫助孩子樹立自信，強(qiáng)化自信。

15、 第五、要盡量避免外界的干擾。第五、要盡量避免外界的干擾。初二是初中三年的關(guān)初二是初中三年的關(guān)鍵階段。它會(huì)影響、改變孩子一生的命運(yùn)，家中的鍵階段。它會(huì)影響、改變孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。學(xué)習(xí)如鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，我們要及時(shí)與教師交逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，我們要及時(shí)與教師交流，尤其是班主任。一個(gè)班流，尤其是班主任。一個(gè)班50名學(xué)生，有時(shí)老師照名學(xué)生，有時(shí)老師照顧不到每一名學(xué)生，家長(zhǎng)不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)顧不到每一名學(xué)生，家長(zhǎng)不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過及時(shí)的溝通，系，而且也要讓孩子主

16、動(dòng)找老師，通過及時(shí)的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對(duì)癥下藥，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。 六、六、抓好子女在家的行為習(xí)慣。抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育教育人的較好方式，人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。 七、七、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。多去贊美學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她（他）身上的閃光點(diǎn)

17、。多去贊美學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她（他）身上的閃光點(diǎn)。 3 3、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子女補(bǔ)好薄弱學(xué)科，使成績(jī)得到總體提女補(bǔ)好薄弱學(xué)科，使成績(jī)得到總體提高；高；4 4、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)做好子女的、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)做好子女的心理調(diào)節(jié)工作，鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，心理調(diào)節(jié)工作，鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，使之以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)。使之以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)。5 5、嚴(yán)愛結(jié)合，把握好教育子女的度。、嚴(yán)愛結(jié)合，把握好教育子女的度。 6 6、不以成績(jī)論英雄，孩子一時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，并、不以成績(jī)論英雄，孩子一時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，并不意味著思想品德水平和能力的高低。要成才先做不意味著思想品德水平和

18、能力的高低。要成才先做人！多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)他們，讓孩人！多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)他們，讓孩子明確只要努力付出，就會(huì)有所收獲。子明確只要努力付出，就會(huì)有所收獲。 7 7、家長(zhǎng)要注意言傳身教，孩子在家時(shí)，不能上網(wǎng)、家長(zhǎng)要注意言傳身教，孩子在家時(shí)，不能上網(wǎng)、看電視等，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)休息環(huán)境?？措娨暤?，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)休息環(huán)境。 8 8、家長(zhǎng)絕對(duì)不能給孩子配手機(jī)、家長(zhǎng)絕對(duì)不能給孩子配手機(jī)、mp3mp3等，孩子有了等，孩子有了手機(jī)，主要是用于發(fā)短信，上網(wǎng)，有的學(xué)生深夜還手機(jī)，主要是用于發(fā)短信，上網(wǎng)，有的學(xué)生深夜還上網(wǎng)聊天、瀏覽不健康內(nèi)容，同時(shí)還結(jié)交一些問題上網(wǎng)聊天、瀏覽不健康內(nèi)容，同時(shí)還結(jié)交一些問題孩子，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)和安全。孩子，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)和安全。9 9、周六和周日及假期，注意督促孩子完成老師布置的、周六和周日及假期，注意督促孩子完成老師布置的作業(yè)按時(shí)返校。作業(yè)按時(shí)返校。10 10、嚴(yán)格請(qǐng)假制度，杜絕學(xué)生外出租房或到親戚家住宿。、嚴(yán)格請(qǐng)假制度，杜絕學(xué)生外出租房或到親戚家住宿。事實(shí)證明，外出租房或到親戚家住宿的學(xué)生成績(jī)都有所事實(shí)證明，外出租房或到親戚家住宿的學(xué)生成績(jī)都有所下滑。學(xué)校要求請(qǐng)假必須有請(qǐng)假條，班主